Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык ТестыЗадания для подготовки к ВПР по русскому языку (6 класс)

Задания для подготовки к ВПР по русскому языку (6 класс)

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Задание 1. Соблюдение основных языковых норм

1 .Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1

В лесной чащ.. тороп..т..ся к своей норе бе(з/с)страшный ёж.

Ежи — хорошие охотники и соб..ратели но осен..ю у них мало д..бычи. П..прятались в землю черви скрылись юркие ящериц.. в клу(б/п)ки св..рнулись сколь(з/с)кие змеи. Трудно нах..дить жуков и л..гушек. В осе(н,нн)ие(2) дни готов..т..ся хл..п..тливый ёж к (не)избежной встреч.. с зимой. Т..ска..т он в н..ру под гиган..ским пнём душ..стые листоч..ки и (рыжевато)з..лёный мох — стел..т зимн..ю постель.

Скоро заб..рёт..ся(3) ёж в уютное логово и уснёт. (4) Пр..дёт з..ма пр(е/и)кро..т его нору снежный сугро(б/п). Под ним, как под т..ж..лым од..ялом, т..пло ежу. (Н..)кто (не)найдёт его (н..)какие звуки и ш..р..хи (не)разбуд..т. До весе(н,нн)его солнышка всю зиму пр..спит ёж и будут ему снит..ся чудес..ные ежи(н,нн)ые сны.


2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1

Румянец года — такое п..этическое название перв..му мес..цу лета дали наши пре(д/т)ки. В эту пору можно наблюдать (не)спешное г..рение з..ри. Июнь пора насл..ждения ар..матами луговых цв..тов. Июн..ское сено сла(д/т)кое, душ..стое. П..спишь ноч..ку на таком сен.. — и весь день (не)ход..шь а словно л..таешь(3).

Июнь стел..т свой яркий к..вёр по з..мле. Нар..дились в пёстрое разн..трав..е л..сные(2) луга и п..ляны. (4) Они то в тонких п..лосках (нежно)розовой дрёмы, то в рубиновых шапоч..ках дикого клевера, то в бе(з/с)числе(н,нн)ых зонт..ках белых р..машек.

Если пов..зёт от..скать б..р..зняк, вас ждёт встреча с бел..ми гр..бами. Шля(б/п)ки на них (светло)к..ричневые, а(п,пп)етитные. Могут повстр..чат..ся подб..рёзовики и выв..док лисич..к. Гр..бов в эту пору мало но настойчивым пов..зёт об..зательно.


3. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1

Снега́ ещё (не)та..т глубоко л..жат по оврагам. (4) Крепкий утре(н,нн)ий м..розец п..крывает всё вокру(г/к) пр..чудливым ине..м. Зима словно хоч..т понравит..ся нап..следок. Но поднима..т..ся со..нце и нехотя осыпа..т..ся с..р..бристые(2) сн..жинки. Крепко ещё сковыва..т по н..чам снежные сугробы зима.

А то вдру(г/к) среди тихого и яс..ного дня, который уже па́ хн..т в..сной, наб..гут (тёмно)серые тучи. Заплач..т в..юга в пров..дах и вновь быстро зам..тёт д..рогу. Но это ненадолго, ведь духа у зимы уже (не)хв..тает. Зима (не)хоч..т уступать румя(н,нн)ой в..сне но чу..ствует в ярк..м со..нце (не)избежность своего конца. И плач..т (3) она на пр(е/и)греве мутн..ми ж..мчужн..ми сл..зами об утраченной силе но (не)п..мож..шь её горю. Кажд..му врем..ни года наст..ёт свой черё(д/т).


4. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1

Март первый месяц в..сны, он всему л..сному году начало. Снег в л..су ещё глубокий, на открыт..х м..стах рыхлый. (Не)б..льшие сугробы бл..стят и радужно искрят..ся на свету. (4) С веток д..рев..ев вдруг падают(3) огромные ша(б/п)ки снега а в солнеч..ные дни от д..рев..ев разб..гают..ся дли(н,нн)ые син..е тени. На реках и прудах обр..зовались первые полын..и. Под серебря(н,нн)ой короч..кой наста проб..вают себе д..рогу руч..йки. На крышах ноч..ю выр..стают огромные с..сульки а днём на них красиво играет со..нце.

В л..су уже запылил орешник(2). Л..гонеч..ко стукни по его веткам — в воздух.. сразу же повисн..т нежное (жёлто)з..лёное обл..ч..ко. На согретых со..нцем взгорках и откосах выскоч..ли з..л..тые солнышки мать-и-мачехи. Изм..нился цвет к..ры осины. Её ств..лы стали (з..леновато)серыми.

5. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1

Ещё только на́ чало пр(е/и)пекать весе(н,нн)ее(2) солнышко ещё (не)зацв..тает(3) (ярко)ж..лтыми соцветиями верба. А солнеч..ным мартовск..м днём уже слыш..т..ся тетереви(н,нн)ое борм..тание. Усяд..т..ся такой (красно)бровый косач.. в крон.. какой(нибудь) б..рёзы пр(е/и)гре..тся под солнеч..ными лучами и затян..т свою песню. Его песня — это гимн в..сне любви. Тетерева в март.. готов..т..ся к весе(н,нн)им игрищам распева..т..ся. (4) Самое время тетереви(н,нн)ых токов пр(е/и)ходит..ся на сер..дину апреля.

Найти тетереви(н,нн)ый ток в..сной ле..ко. Птич..е борм..тание слышно далеко по округ.. . Тока́ могут распол..гат..ся на зар..стающих выру(б/п)ках на п..лянах и даже на п..лях близ жил..я человека. Обыч..ным местом для тока сч..тает..ся моховое б..лото, которое зар..сло подлеском. Если вы нашли тетереви(н,нн)ый ток, то сх..дите послушать те́ терева на утре(н,нн)..й з..ре.

6. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1

Из-под к..лёс машины л..тят пыль и белая галька. (4) За кажд..м пов..ротом нас ожида..т (что)нибудь новое. Вот вынырнул кре(б/п)кий мост, за которым бл..стят крыши (не)высоких д..ревя(н,нн)ых(2) домов а внизу бушу..т горная реч..ка (С/с)теклянуха. Пер..каты в ней — один за другим а в (не)которых м..стах в..да закруч..вает..ся в в..ронку.

Самое незабываемое время на всех горных реках (П/п)римор..я — осень. В эту пору пляж.. кр..сне..т (3) от л..ствы хмурые тучи заст..лают г..лубое небо. А в реках к..сяками идёт лосось. Мощ..ные рыбины разр..зают р..ч..ную воду рвут..ся вверх по реке, туда, где они по..вились из икринок. Ход лосося — одно из самых ярких зрелищ.. на горной р..ке. От цв..тного наряда рыбы в..да станов..т..ся (огне(н,нн)о)красной, будто г..рит.


7. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1

Пр..рода одела жав..ронка в скромные одежды. Когда жав..ронок с..дит где-нибудь на гн..зде, только и в..дны капли его (тёмно)карих гла(з/с) и два белых пёрышка(2) по б..кам хв..ста. Но в гн..здовой ямк.. эти пёрышки поч..ти незаметны.

А какой у жав..ронка звонкий гол..с! В н..б..сах его (не)увид..шь а услыш..шь за версту. И поёт он чаще всего в воздух.. тр..пещ..т крыл..шками, чтобы в..сеть в подн..бесь.. прямо над гн..здом. Пост..пенно он наб..рает(3) высоту и снова зав..са..т. (4) А потом ра(з/с)сыпа..т по п..лям то пер..ливчатые трели, то звон (не)земных к..л..кольчиков, то будто бы ш..рох стекля(н,нн)ых шариков. Потом он круто планиру..т вниз, лихо зал..жив за спину крыл..я. См..лкает жав..ронок лишь тогда, когда к..снёт..ся тр..вы.


8. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1

В начал.. лета время словно застыва..т а небо будто выцв..та..т от жары. Со..нце в нём заста..вает..ся идёт всё медленнее. Но жизнь в это время не зам..рает(3) а б..рёт ощутимый ра(з/с)гон. Быстро р..стут рож.. и пш..ница а на со..нц..пёке посп..вают яго(д/т)ки земл..ники. Над цв..тами л..тают пч..лы и соб..рают сла(д/т)к..ю дань. (4) Дикая см..родина щедро разр..слась по б..р..гам рек. Её (не)высокие но пышные кусты густо обл..пили (не)зрелые ягоды.

В разных по цвету шля(б/п)ках высыпали на п..лянку сырое(ж/ш)ки. В ш..к..ладных беретах встр..чают гр..бников белые кр..пыши. На (нежно)зелёном мху, как на бархатной(2) подкладк.. в драг..це(н,нн)ой шкатулк.., зам..чательно смотр..т..ся (ярко)ж..лтые л..сич..ки. С утра и д..л..ко за полноч.. стр..коч..т в лугах какие(то) неуг..монные кузнеч..ки.


9.Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1

Берёза очень созвуч..на ру(с,сс)кой пр..род.. и ру(с,сс)кой душе. Когда она над..вает(3) свой (светло)з..лёный наря(д/т) или осыпа..т..ся з..л..той листвой, нет её краше. Весе(н,нн)..й п..рой берёза ра(з/с)пускает..ся самой первой. А перед м..розами она последней сбрасыва..т л..ству.

Светом и каким(то) (не)обыкнове(н,нн)ым теплом одарива..т она людей. Берёзовые др..ва долго г..рят в печи и (не)к..птят. (4) Жар от них самый г..рячий. И лучину, которой на (Р,р)уси осв..щались крест..янские избы, делали из берёзы.

Весной пылят берёзов..е серё(ж/ш)ки. Дли(н,нн)ые, (буро)з..лёные — это мужские, к..роткие — женские. А осен..ю разл..тают..ся с..мена с прозрач..ными, словно слюдя(н,нн)ыми, крылышками(2). В первые годы б..рёзка р..стёт медленно но потом другие д..рев..я за ней (не)посп..вают. Вот почему в березн..ке нет ёлок и осин.


10.Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1

До пр(е/и)хода февраля почти (не)шумит со(н,нн)ый лес. Под к..сыми лучами со..нца снег подтаива..т (3) и тут же на м..розе пр..враща..т..ся в лёд. Обр..зуют..ся прозрач..ные, словно стекля(н,нн)ые, пл..стинки. Соск..льзнёт с ветк.. одна пл..стинка и в падени.. увл..чёт за собой другую. Вдвоём они соб..ют ещё (не)сколько и раздаёт..ся в соснах тихий хрустальный(2) звон, зам..рающий вдали.

Но однажды ледя(н,нн)ой звон пр..вращает..ся в (не)тор..пливый перезвон птич..их г..л..сов. Затенькали заверещали хл..п..тливые синиц.. .(4) С м..кушки пр..д..рожной сосны звонко п..ёт овсянка. За долг..ю зиму у неё и(з/с)крошились кон..чики пер..ев и тогда на гру(д/т)ке открылась (ярко)лимо(н,нн)ая ж..лтизна. Получилось это н..рядное плат..е лучше нового. В лес вернулись х..зяева и своими к..л..кольчиками об..явили о скор..м начал.. певческого сезона.



Задания 3. Распознавание заданного слова в ряде других

В предложении (выделенном) найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.

1. А бывает, заспор..т(3) о чём(то) море с ветром.

2. Воздух над пасекой весь наполн..н пч..ли..ым гулом.

3. Щипихино б..лото ок..залось почти круглым.

4. Мальчики, з..вая, од..вались.

5. Все больше слыш..тся в лесу голоса птиц.

6. Поз..ним вечером мы останавлива..мся на ночле(г/к) в горах.

7. Горы на другом берегу уже не туманились.

8. Мальчики, утомленные долгим путем, шли молча.

9. В заре на рассвете(2) есть что-то девическое, целомудренное.

10. Дом стоял несколько в стороне.

11. Татары занесли аир с юго-востока, так как царство их простиралось по всей Руси.

12. Выпавший снег так и (не)ра(сс/с)таял а потом по(д/т)сыпало ещё больше.

13. А сейчас среди пор..девших трав заметить их стало ле..че.

14. Тогда над станицей полетели дикие гуси.

15. Нач..лась она вечером.

16. На опушке молодого леса небольшой прудок.

17. Затихший воздух чутко держит каждый ш..рох.

18. Путь в лесах это к..л..метры т..шины, бе(с/з)ветрия.

19. Между двумя ёлками в..села п..утина.

20. Каждый год в весе(н/нн)ем лесу происход..т чудо.

21. Дед поставил на пол свою большую шк..тулку

22. Зацв..та..т лотос в июле в августе в тихих прудах.

23. Огромный урон нан..сли людям стихийные бе(т/д)ствия.

24. Тигрёнка нак..рмили из чашки теплым кипячё(нн/н)ым молоком.

25. Чайники булькали и клок..тали.

26. Однажды утр..м я встал чуть раньше.

27. Это делало м..нумент похожим на памятник Петру в П..тербурге.

28. Последние звезды тихо погасли в небе.

29. Обо(с/з) распол..жился в стороне от деревн.. около реки.

30. Он засунул руки в рукава пр(е/и)жался плотнее к стволу пихты и снова забылся тяж..лым сном.

31. Гореч.. осинки косому слаще сахара.

32. Что ты пиш..ш.. поинтер..с..вался отец.

33. Невысокий дом ст..ял в с..снов..м лесу.

34. Фёдор Шаляпин извес..ный всему миру оперный бас.

35. Однажды я заблудился в л..сных оврагах.

36. Доедем до с..ла (К,к)арево. 

37. Слева от окна — мольберт. 

38. Так заш..фровано имя извес..ного уч..ного.

39. Вдруг оба т..хонько в(з/с)крикнули.

40. П..ляну большими скач..ками перес..кала белка.

41. Юркнула плотва св..ркнула серебря(н,нн)ым боком. 

42. И в л..су можно увидеть много инт..рес..ного. 

43. Д..р..венский сад (н..)кто (не)охр..нял жил он вольно.

44. На моих глазах тут см..нялись все вр..мена года.

45. Мал..чик тихо выш..л из избы.

46. Я ш..л по пр..сёлоч..ной дорог.. среди лесов и холмов.

47. Со..нце нетор..пливо вст..вало.

48. Я ш..л по пр..сёлоч..ной дорог.. среди лесов и холмов.

49. Д..леко видно кругом, прозрач..на даль.

50. Трудно нах..дить жуков и л..гушек.

51. Июнь стел..т свой яркий к..вёр по з..мле. 

52. Заплач..т в..юга в пров..дах и вновь быстро зам..тёт д..рогу.

53. Её ств..лы стали (з..леновато)серыми.

54. Его песня — это гимн в..сне любви. 

55. Ход лосося — одно из самых ярких зрелищ.. на горной р..ке.

56. Но в гн..здовой ямк.. эти пёрышки поч..ти незаметны.

57. В разных по цвету шля(б/п)ках высыпали на п..лянку сырое(ж/ш)ки.

58. С м..кушки пр..д..рожной сосны звонко п..ёт овсянка. 


Задания 4. Распознавание орфоэпических норм

Поставьте знак ударения в следующих словах.

1. Жалюзи, языковой (факт), позвонишь, кухонный.

2. Торты, красивее, позвонишь, крапива.

3. Ракушка, верба, позвонишь, комбайнер. 

4. Приговор, разогнутый, газопровод, ракушка. 

5. Банты, взяла, эксперт, черпать.

6. Бурьяна, цемент, удобнее, свёкла.

7. Бензопровод, балованный, дремота, заговор.

8. Кружева, комбайнер, намерение, торты.

9. Договор, цемент, поняла, красивее.

10.Взяла, гражданство, о деньгах, искра.

11. Языковой, эксперт, центнер, шарфы.

12.Задала, досуг, боязнь, атлет.

13.Вручена, балованный, гусеничный, о деньгах. 

14.Закупорить, включить, добыча, километр.

15.Черпая, сводчатый, балуясь, красивее.

16.Банты, каталог, ломоть, тотчас.

17.Бетон, маляр, штукатур, столяр.

18.Осталась, принял, развили, договор.

19.Дефис, диалог, занятой, искра.

20.Проведено, приняв, одолжит, положил.

21.Согнутый, жалюзи, занятой, крапива

22.Давнишний, звонит, злоба, балуясь.

23.Кашлянуть, мусоропровод, недуг, обеспечение.

24.Плесневеть, ремень, ржавею, туфля.

25.Заговор, начать, оптовый, поднят.

26.Сливовый, статуя, тортов, удобнее.

27.Заперший (дверь), языковый, крапива, балованный.

28.Кружева, отрочество, подбодрить, ходатайство.

29.Бухгалтеров, гнала, документ, квартал.

30.Арбуз, красивее, положила, шарфы.

31.Позвоним, случай, туфля, шкафы.

32.Банты, включит, понял, создала.

33.Взяла, занялась, изредка, кухонная.

34. (Над) воротами, алфавитный, партер, квартал.

35.Брала, красивейший, сантиметры, торты.

36.Документы, ждала, красивее, клала.

37.Сливовый, краны, начал, хвоя.

38.Досуг, сливовый, позвала, цепочка.

39.Инструмент, кухонный, клала, углубит.

40.Звонят, начал, прибыла, средство.

41.Добыча, звонят, километр, прибыл.

42.Газопровод, звонят, кухонный, повторит.

43.Красивее, звала, премировать, средства.

44.Балую, добыча, звонят, сливовый.

45.Начал, щавель, премировать, спокойнее.

46.Баловать, газопровод, километр, средства.

47.Статуя, завидно, гербы, брала.

48.Звонит, километр, намерение, спокойнее.

49.Добыча, звонят, красивее, документы.

50.Прибыл, удобнее, средства, иссиня-чёрный.

51.Баловать, звонит, жалюзи, средства.

52.Досуг, кухонный, красивее, намерение.

53.Звонить, кухонный, красивее, балуешься.

54.Балую, жалюзи, квартал, сливовый.

55.Добыча, жалюзи, облегчит, цемент.

56.Инструмент, столяр, красивейший, ждала.

57.Брала, кухонный, средствами, удобнее.

58.Звонят, начал (петь), спокойнее, добыча.

59.(Она) добра, балуешь, прибыла, средство.

60.Балуются, облегчить, торты, щавель.

Задание 6. Исправление нарушений грамматических норм

1.1) пирог более вкуснее

2) с шестьюстами страницами

3) забавный шимпанзе

4) для обоих сестёр

2. 1) река более глубокая

2) о пятистах книгах

3) забавное кенгуру

4) на ихней территории

3.  1) много облаков

2) пара ботинок

3) много советываю

4) с двухсот бойцами

4.  1) мокла под дождём

2) косвенных падежов

3) ложи на парту

4) здоровые дёсны

5.  1) ихние письма

2) в обоих руках

3) до тысяча девятьсот пятого года

4) уважаемые директора

6.  1) к две тысячи пятому году

2) жгёт костер

3) пачка макарон

4) фильм наиболее интереснее

7.  1) опытные тренера

2) менее значительный

3) в две тысячи пятом году

4) ехай домой

8.  1) конфликт более глубочайший

2) ляжьте на пол

3) опытные шофёры

4) в трехстах метрах

9.  1) попробоваем

2) килограмм яблок

3) семидесятью способами

4) наисложнейший

10. 1) семьюдесятью процентами

2) более резкое движение

3) длиньше

4) спелых абрикос

11. 1) менее сильнее

2) сороками метрами

3) подписать договоры

4) прорисовывая детали

12. 1) триста жителям

2) насквозь промок

3) поезжайте на юг

4) надень ребёнка.

13.  1) двадцать двух километров

2) смотрел искоса

3) сильнейший удар

4) одень пальто.

14. 1) поклади на стол

2) килограмм яблок

3) пара полотенцев

4) сильнейший

15.  1) яркая тюль

2) менее значительный

3) в двух тысячи пятом году

4) их успехи

16. 1) не пророняя (слов)

2) в боку

3) знаменитые профессора

4) ихний успех

17. 1) пара сапогов

2) добрейший человек

3) пятью минутами зараньше

4) самый лучший

18.  1) более выше

2) стал добрее

3) пара ботинок

4) в пятом веку

19.  1) попробоваем

2) килограмм яблоков

3) пара полотенец

4) наисложнейший

20. 1) с тремястами новобранцами

2) жареные тетерева

3) пара джинс

4) без погонов

21. 1) с пятьюдесятью копейками

2) ихние коллеги

3) клади на место

4) более пятиста метров

22. 1) с трёхстами килограммами

2) пара чулок

3) более надёжнее, чем тот

4) менее значимый

23.  1) сотрёт с доски

2) дорогим шампунем

3) в трёхсот метрах

4) пара сапогов

24. 1) хорошая шампунь

2) двое друзей

3) самый хороший

4) более четырёхста

25. 1) иностранные паспорта

2) трёхстам жителям

3) насквозь промок

4) поезжайте на юг

26. 1) оплаченная плацкарта

2) ихние дети

3) положи в портфель

4) самый умный

27. 1) хлеб более мягкий

2) с пятьюстами строчками

3) новая тюль

4) на обеих берегах

28. 1) в обоих странах

2) о семистах государствах

3) белый какаду

4) брат более старше

29. 1) маленькое пони

2) в пятидесяти метрах

3) красивейший цветок

4) трое сестёр

30. 1) более высокое здание

2) с шестьюдесятью вагонами

3) красивое Сочи

4) для четверых женщин



Задания 5. Опознание и классифицирование разных частей речи

Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.

1. Не всякое гусиное перо годилось для письма, из десяти выбиралось одно-два.

2. К ней подходит Володя, и они о чем-то говорят.

3. По самому краю его обойдёшь за каких-нибудь двадцать минут.

4. Из невидимых недр шел какой-то запах, слышались голоса.

5. В тихий зимний день выйдеш.. в лес на лыжах дыш..ш.. и не надыш..ш..ся.

6. Ветер и (не)погода давно ра(с/з)метали лё..кое пастушеское жилище.

7. Зелёный луг опять принял нас в свои молчаливые объятья.

8. Их(3) головы прятались за ворохами сухого бурьяна, который они собрали для будущего костра.

9. Слово «заря» − одно из прекрасных слов русского языка.

10.Направо от двери стоял некрашеный стол, слева виднелась массивная печь.

11.О грозном событии говорят заросли аира на берегах Чудского озера

12.Сначала в воздухе закружились отдельные снежинки потом всё сильнее и сильнее зар..било в пустом оси(н/нн)ике.

13.Чаще других попадается обыкновенная бурозубка.

14.Им предст..яло совершить далекий, трудный путь.

15.Светлая заря освещала розовым светом нашу спальню.

16.Из него бьет подземный ключ.

17.Пережива..ш.. тревожное настр..ение которое буд..т вообр..жение.

18.Закат тяжело пыла..т на кронах деревьев з..лотит их стари..ой(2) поз..лотой.

19.Я пр..снулся рано надел р..зиновые с..поги выбрался из палатки на л..сную п..ляну.

20.Ландыш представля..тся мне символом леса.

21.Долгими зимними вечерами по ра(с/сс)казам деда я позн..комился с мног..образной пр..родой нашей родины.

22.Он произр..стает в иле и мутной воде но (не)загрязня..тся ими.

23.В тысяча четырест(а/о) пят..десят пятом году в Неаполе при земл..трясении(2) погибло шест..десят тысяч.. человек.

24.На них были звери(н/нн)ые шкуры р..га диких козлов и кабан..и туши.

25.П..ляна была похожа на круглый стол.

26.Вовка — полная ему противоположность.

27.Но ко(н/нн)ая статуя французского короля стояла на обыкнове(н/нн)ом, трад..цио(н/нн)ом прям..угольном цоколе.

28.Зверь распустил напряженные мускулы, вышел на поляну, лизнул наст.

29.Дымов и Кирюша быстро ра..делись и с громким криком попадали в воду.

30.Васютка пр..метил пихту, широко ра(з/с)росшуюся среди мелкого оси(н/нн)ика, и залёг под неё.

31.Осинка помешала лосю, он м..хнул головой, и с треском обл..милась ветка.

32.С восьмого века здесь добывали соль и отправляли её по шёлковому пути.

33.Многочисленные ручьи впадают в это озеро и приносят сто тонн солей.

34.Из кустов выскочили две огромные овчарки, но лесник отогнал от нас собак. 

35.Не одну неделю заботливые трясогузки выискивали корм для своих птенцов и кукушонка.

36.Ребята не оставили беспомощных птенцов, а на второй день вернули их наседке.

37.Под столом у нас не мяукали, а жалобно пищали три слепых котёнка.

38.В этой легенде говорится не о двух лебедях, а о настоящей верности.

39.Завершение работы над книгой и её второе издание оказалось делом непростым.

40.Этих двух птиц не встретишь в природе, они — плод богатой фантазии художника.

41.Четвёртый матч наша команда не выиграла, и троих юных спортсменов заменили.

42.Мы прошли десять метров по длинному коридору и постучали в железную дверь.

43.У него на письменном столе лежали четыре папки с деловыми бумагами.

44.В тридцати километрах от этого города расположилось наше маленькое село.

45.От нашего дома до Цветного бульвара мы доехали за пятнадцать минут.

46.В местном детском театре все новые спектакли идут три месяца.

47.Ученики нашего класса занимаются в театральной студии с двух часов до пяти.

48.На зимних каникулах мы с друзьями посетили выставку фотографий начала двадцатого века.

49.За пятнадцать минут старый рыбак вычерпал из лодки всю воду.

50.В нашей стране первая печатная книга появилась в шестнадцатом веке.

51.Какой-то незнакомец остановился в двух шагах от нас и заиграл на скрипке

52.На два дня нашу команду спешно отвезли на соревнования по парашютному спорту.

53.В то утро он мастерил собачью будку и не сразу заметил гостя.

54.Дружной стайкой птенцы следуют за уткой и не отплывают далеко от неё.

55.Воробей встряхивал своим маленьким тельцем и снова хлопал крылышками по воде.

56.Медвежонок медленно взбирается на невысокий склон и что-то ищет под камнями.

57.Пчёлы хорошо запоминают дорогу к своему улью и летают на большие расстояния.

Задания 7. Применение пунктуационных умений

Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1.1) Утром воздух чистый и влажный.

2) Темна и безлунна осенняя ночь.

3) Роса на траве след ночного тумана.

4) Стройный клён желтеет под окошком.

2.1) Осенью лес очень красив.

2) Транспорт великое изобретение.

3) Холодный ветер гонит поземку.

4) Задача решена с помощью учителя.

3.1) На его фасаде интересные часы.

2) На лесных полянках появляются проталины ковром разрастаются подснежники.

3) Как здесь красиво! говорят ребята.

4) В водоеме плещутся рыбки.

4.1) Жить Родине служить.

2) Как можно не любить книги!

3) Радостно заалели на полянке маки.

4) Подарки были замечательные и нужные конфеты игрушки тёплые вещи.

5.1) Я увидел в воде у берега стаю плотиц и бросил в них маленький камушек.

2) Синица съедает вредных насекомых жучка листогрыза листовертку.

3) Утром выпал снег и все вокруг побелело.

4) Крапива любопытное растение.

6.1) Осенью лес очень красив.

2) Транспорт великое изобретение.

3) Холодный ветер гонит поземку.

4) Задача решена с помощью учителя.

7.1) На его фасаде интересные часы.

2) На лесных полянках появляются проталины ковром разрастаются подснежники.

3) Как здесь красиво! говорят ребята.

4) В водоеме плещутся рыбки.

8.1) Жить Родине служить.

2) Как можно не любить книги!

3) Радостно заалели на полянке маки.

4) Подарки были замечательные и нужные конфеты игрушки тёплые вещи.

9.1) Я увидел в воде у берега стаю плотиц и бросил в них маленький камушек.

2) Синица съедает вредных насекомых жучка листогрыза листовертку.

3) Утром выпал снег и все вокруг побелело.

4) Крапива любопытное растение.

9.1) Уж ночь идет огни по небу рассекает.

2) Мы лечили разных птиц цаплю синицу скворца.

3) Утром выпал снег.

4) Храбрость сестра победы.

10.1) В соседней деревушке построили школу.

2) Хороши чисты русские снежные зимы!

3) А ты чего тут распоряжаешься вмешался Незнайка.

4) Скоро наступит лето.

11.1) Клюква последняя ягода сентября.

2) На фасаде здания интересные часы.

3) Под натиском осенних дождей и первых холодов сдаются все растения цветы травы кусты.

4) В грозу опасно находиться под высокими деревьями.

12.1) Зеленоватые валы накатывались на скалы и с шумом разбивались о камни.

2) Висячие сады Вавилона удивительное сооружение.

3) Пальнул Федор Федорович по сороке да не попал.

4) Все остаются на своих местах.

13.1) Нет худа без добра.

2) Куда путь держишь спросила старушка.

3) В небо взметнулись голубые красные зелёные шары

4) Ничего не случится если быть осторожным.

14.1) Кроты по ночам трудились в лесу на поляне и всю её изрыли.

2) Вокруг полянки расположились ели раскрыли свои шишки.

3) Ядра чистый изумруд.

4) Среди гор в лесной глуши жил старый охотник Емеля с внуком Гришуткой.

15.1) Ничто не нарушает спокойствия вечера.

2) На темном небе непрерывно начинают вспыхивать новые звезды.

3) Сентябрь время боровиков груздей рыжиков и белянок.

4) Малиновка щебетала четко весело звонко.

16.1) Маленький Федя беззвучно двигал губами.

2) Чай пить не дрова рубить.

3) Прочтите эту книгу.

4) Тяжело было подниматься в гору.

17.1) Солнце с каждым днем раньше всходило по утрам и все неохотнее скрывалось по вечерам.

2) Убранство комнат еда наряды собравшихся всё было безупречно.

3) Встав он заговорил.

4) Сначала вытри пыль потом принимайся за чистку ковров.

18.1) Друзья, не пора ли нам выдвигаться в путь?

2) Петербург город контрастов.

3) Нашим любимым местом была гора Размет.

4) Затихший воздух чутко держит каждый шорох.

19.1) Вот и озеро.

2) Путь в лесах это километры тишины, безветрия.

3) Вся красота весеннего летнего осеннего и зимнего леса сошлись в этом неповторимом цветке.

4) Я люблю лесные сумерки когда из мхов тянет сыростью в траве горят светлячки.

20.1) Смогу ли всё забыть?

2) Я не подведу Вас Мария Ивановна сказал Артём.

3) На полянке пестрели первоцветы примулы подснежники.

4) Сено собранное в стога предвещало близкую осень.

21.1) Я смотрел на эту удивительную красоту.

2) Много трудностей придется преодолеть им на пути к родным местам но никакие препятствия не остановят их.

3) Ни с чем не спутаешь желтые корзинки ее цветка.

4) Москва столица нашей Родины.

22.1) Комиссия разрабатывала важный проект.

2) Стану сказывать я сказки песенку спою.

3) С потемневших ветвей срывались комья отсыревшего снега и с шумом падали пробивая ледяную лазурь сугробов.

4) Лилии гладиолусы ромашки все цветы были яркие крупные.

23.1) Солдаты бросились вглубь леса

2) Маша достигла края дорожки прыгая на одной ноге.

3) Миша сказал Я смогу тебе помочь.

4) Деепричастие это самостоятельная часть речи.

24.1) Не догнав обоз он решил вернуться.

2) В палисаднике распустился гиацинт.

3) Дважды два четыре.

4) Без труда не вытащишь рыбку из пруда.

25.1) Куплены ножницы в количестве тридцати трёх штук.

2) Ничего у вас не получится скептически повторил Игорь.

3) В небе что-то загрохотало блеснула молния.

4) Всё будет хорошо!

26.1) Любое каменное сооружение Средневековья походило на неприступную крепость а в случае необходимости и заменяло ее.

2) Но главная угроза деревянных построек пожары.

3) Они считали что она по размерам превосходит крупнейшие города Европы.

4) Иностранцев поражала Москва. 

27.1) Если вы будете долго прислушиваться то услышите в камышовых зарослях непонятные шорохи.

2) Над безбрежно белыми степями лежала первозданная тишина.

3) Ежи полезные зверушки.

4) Раздается негромкий гусиный гогот и другие птичьи голоса. 

28.1) Бродить с ружьем по целым дням в этой зеленой пустыне большое наслаждение.

2) Удивительных цветов много но этот самый изящный.

3) В ландыше соединились хрупкость нежность красота и вечность.

4) Каждый год в весеннем лесу происходит чудо 



Задания 8. Применение пунктуационных умений

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1.1) На её ниточках переливалось сияло что-то разноцветное блестящее.

2) Она недолго заведовала библиотекой.

3) Это мягко сливается с блеском вод и остатками снега заоблачное сияние солнца.

4) В изящных снежно-белых цветках прячется зима ждёт своей поры.

2.1) Эти камешки запрыгали заскользили по паутине к земле.

2) Небрежно брошенное на стул полотенце было влажным.

3) Отремонтированная к новому учебному году школа еще пахла краской.

4) По утрам легкий холодок держится в низинах а на южной стороне пригорка уже загорелись желтые голубенькие огоньки какого-то растения.

3.1) Молния осветила вечернее небо.

2) Андрей выключи утюг попросила мама.

3) Лежавшая на столе книга была обёрнута в красную обложку.

4) Ремонт почти завершён остались работы по декорированию комнаты.

4.1) Я ль на свете всех милее всех румяней и белее?

2) Больше всего в людях я ценю доброту честность отзывчивость.

3) Сдать экзамен непросто но возможно.

4) Примеры были решены всеми учащимися.

5.1) В ноябре снег покрыл землю и наступила настоящая зима.

2) Но небо быстро проясняется и уже опять сияет солнце журчит и сверкает под ярким лучом ручей.

3) Жизнь в лесу нарастает с каждым часом.

4) По телевизору шла заинтересовавшая нас обоих передача.

6.1) Не только звук наших ботинок но даже наше дыхание никуда не улетали.

2) Поезд не сбавлял скорости не останавливался быстро прошумел через разъезд.

3) Здесь не поют птицы даже ящерица не пробежит по берегу.

4) Бросьте неотложные дела, выйдите поздним вечером на песчаный берег речонки.

7.1) Молния осветила вечернее небо ослепительно сверкнула.

2) Ремонт завершён.

3) Еще хмурится свинцовое небо но в просветах облаков на некоторое время пробивается мечом луч солнца.

4) Не знаю приятель удастся ли ещё свидеться?

8.1) Прибавьте к этому мрачное слабое освещение которое падает косыми полосами сверху.

2) Глубина озера Байкал 1640 метров.

3) Человек учит собак разыскивать людей во время землетрясений и снежных обвалов.

4) В древние времена на Руси строили из дерева.

9.1) Чудесный запах хвои стоял в чуть тронутом влажной прелью чистом воздухе.

2) И над всем этим буйством красок и присмиревшей тайгой широко раскинулся великолепный бархат неба.

3) Тайга нетерпеливо сбрасывала с себя надоевшую за зиму одежду.

4) Подойди внученька поближе.

10.1) Пирамиды Египта единственное из семи чудес которое дошло до нас.

2) Я проснулся рано надел резиновые сапоги выбрался из палатки на лесную поляну.

3) В стужу белка кормится осенними припасами орехами желудями грибами шишками.

4) Занесет ветер кусты снегом и помчится дальше.

11. 1) Дым от костра поднимался столбом и лесные комары кружились роем и тоненько пели.

2) Волны мерно и ровно катились одна за другой и разбивались о прибрежные камни.

3) Возвращайтесь дорогие путешественники поскорее домой!

4) Глаза её глядели печально и проницательно.

12.1) Спорый дождь льётся отвесно сильно.

2) Ребятишки бегали по лужам босиком радовались резвились.

3) Капли этого дождя похожи на крупные слёзы.

4) Этот рыжий прут вырос в прошлом году и перезимовал а зелёные веточки появились только весной.

13.1) Звезда зажглась и дрожит в огнистом море заката.

2) Ты помнишь Алёша дороги Смоленщины?

3) Самая большая ценность народа его язык.

4) Сыплющиеся листья загнивающие травы тихое гудение пчёл предзимнее солнце всё дышит жизнью.

14.1) Неярок ты подснежник нет броскости в тебе.

2) Подснежник распускается в самом начале весны и цветёт недолго.

3) Весной родился в тайге подснежник раскрыл по-детски округлый глаз.

4) Стали птицы песни петь и расцвёл подснежник.

151) Родился ландыш в майский день и лес его хранит.

2) Ландыш изображён на гербах европейских городов а во Франции 1 мая отмечается День ландыша.

3) Отчего ты ландыш серебристый радуешь так взоры?

4) Белые чашечки ландыш прячет в прохладной тени.

16.1) Родился ландыш в майский день и лес его хранит.

2) Ландыш изображён на гербах европейских городов а во Франции 1 мая отмечается День ландыша.

3) Отчего ты ландыш серебристый радуешь так взоры?

4) Белые чашечки ландыш прячет в прохладной тени.

17.1) Прилетают иволги в подмосковные леса в конце мая наполняют лес нежным пением.

2) Обычно иволга живёт в кроне лиственного дерева она не терпит никакого соседства.

3) Спой мне иволга песню пустынную!

4) Нежный свист иволги напоминает звуки флейты или свирели.

18.1) Колосья ржи колышутся на ветру шепчутся о чём-то с васильками.

2) Не шуми ты рожь спелым колосом!

3) Спелые колосья ржи белёсые а стебли соломенно-жёлтые.

4) В летописях упоминается о выращивании ржи в Древней Руси.

19.1) Учёные создали классификацию растущих на Земле видов ив.

2) Ива любит влагу и поэтому она растёт по берегам озёр и рек.

3) Что ты клонишь над водами ива макушку свою?

4) Для изготовления плетёных изделий используются тонкие прутья и кора ивы.

20.1) Осина хорошо растёт на различных почвах поэтому она встречается повсеместно.

2) Осенью листья осин становятся жёлто-красными а потом облетают.

3) У забора трепетала на ветру и раскачивалась тонкая осинка.

4) Твои яркие листочки осинка являются украшением ранней осени.

21.1) Осенние листья сохнут теряют свои яркие краски и мягким ковром покрывают тропинки.

2) Ёлка стояла посреди комнаты и Мишка ловко развешивал на ней игрушки.

3) Ты взойди скорей солнце ясное одари теплом землю-матушку!

4) Ласточки притихли и попрятались но тяжёлая туча всё висит над двором.

22.1) Промчись по дворам весенний дождик смой остатки снега и льда!

2) Во время полёта стрижи свистят и пронзительно кричат а ласточки летают молча.

3) В красном шлеме на осине сидел чёрный дятел долбил острым клювом дупло.

4) Утром на клумбе заалели маковые бутоны и вскоре мы уже любовались яркими цветами.

23.1) Сюжет этого рассказа родился не за письменным столом а во время прогулки.

2) Вы узнаете юные друзья об истории мультипликации в России.

3) Успехи мои вначале были невелики но знания и умения пригодились позже.

4) К приезду внуков бабушка печёт пирог и булочки выставляет на стол конфеты и варенье.

24.1) Мы с отцом накопали червей и пошли на рыбалку но ничего не поймали.

2) Ты Василий сварил бы лучше уху и накормил гостей.

3) Толя выбрался на причал вытащил лодку на берег и побежал к лодочной станции.

4) Толя налёг на вёсла и река понесла лодку по течению.

25.1) Мама поймала на себе Алёшин взгляд и тепло улыбнулась сыну.

2) Ты Маша вчера очень хорошо играла на фортепиано.

3) У первой избушки он выпрыгнул из саней подбежал к окну и постучал.

4) Гроза утихла и наступила довольно ясная ночь.

26.1) Девочка отложила книжку выбежала в сад и помчалась к беседке.

2) Вы тут дорогие друзья с раннего утра Мишу поджидаете?

3) Бабушка поила его чаем с малиновым вареньем рассказывала сказки.

4) Белела луна и края её сливались со студёной голубизной неба.

27.1) Отец перебирал грибы любовался ими и взвешивал на ладони.

2) Изба стояла на краю села белая сирень окружала её со всех сторон.

3) Научи меня бабушка Ульяна искать лечебные травы в лесу.

4) Толя сел на сухой брезент и поджал босые ноги.

28.1) Девочка вошла в высокую траву и трава сомкнулась за ней.

2) Куда это ты сынок собрался так поздно?

3) Все ребята были в сборе сидели в машине и ждали только Алёшу.

4) Алёша проснулся среди ночи и посмотрел в окно на заснеженный сад.

29.1) Тёма лёг и сразу же заснул и ему приснился приятный сон.

2) Тёма быстро вскочил со стула и неловко улыбнулся.

3) Долго Тёма отыскивал глазами полоску лиственного леса среди неподвижного лесного моря.

4) Приходи Артём сегодня вечером к нам в гости.

30.1) Дети молчали и всматривались в темноту но мимо дома никто не проходил.

2) У киоска мороженого толпились люди и мы решили обойтись холодным лимонадом.

3) Пионы никнут от жары роняют лепестки и благоухают на весь палисадник.

4) Смотри на меня океан очами небесного цвета! 

Задание14. Объяснение значения фразеологизма

1.Объясните значение фразеологизма «сбиться с ног» , запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

2.Объясните значение фразеологизма «сидеть сложа руки» , запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

3.Объясните значение фразеологизма «не разгибая спины» , запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

4.Объясните значение фразеологизма «медвежья услуга» , запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

5.Объясните значение фразеологизма «как с гуся вода» , запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

6.Объясните значение фразеологизма «как рыба в воде» , запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

7.Объясните значение фразеологизма «сесть в калошу» , запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

8.Объясните значение фразеологизма «как белка в колесе» , запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

9.Объясните значение фразеологизма «бить баклуши» , запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

10.Объясните значение фразеологизма «от корки до корки» , запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

11.Объясните значение фразеологизма «зуб на зуб не попадает» , запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

12.Объясните значение фразеологизма «тише воды, ниже травы» , запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

13.Объясните значение фразеологизма «повесить нос», запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

14.Объясните значение фразеологизма «обвести вокруг пальца», запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

15.Объясните значение фразеологизма «сломя голову», запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

16.Объясните значение фразеологизма «за тридевять земель», запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно  употребление  этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

17.Объясните значение фразеологизма «из года в год», запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

18.Объясните значение фразеологизма «с незапамятных времён», запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

19.Объясните значение фразеологизма «не верить глазам», запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

20.Объясните значение фразеологизма «из века в век», запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.



Прочитайте текст 2 и выполните задания 9—14.


Текст 2

(1)У Шаляпина был объемистый кожаный портфель, оклеенный множеством ярлыков туристических фирм иностранных государств и городов, в которых гастролировал певец. (2)Все годы, прожитые за границей, Шаляпин возил портфель с собой, никому его не доверял, почти не выпуская его из рук.

(3)В портфеле лежал небольшой ящичек. (4)Не только люди, работавшие с Шаляпиным, но и родные не имели представления о его содержимом. (5)Приезжая в новый город и входя в приготовленный ему номер, Шаляпин вынимал из портфеля ящик и ставил его под кровать. (6)Зная крутой нрав Шаляпина, никто не осмеливался расспрашивать его о ящике. (7)Это было таинственно и непостижимо.

(8)После смерти артиста его вдова вскрыла наглухо заколоченный ящик. (9)В нем оказалась горсть земли, взятая великим певцом перед отъездом за границу. (10)Это была горсть русской земли. (По Лессу)

Задание 9. Определите и запишите основную мысль текста.

Задание 10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.

Задание 11. Чем подтверждается в тексте, что Шаляпин очень дорожил своим портфелем?

Задание 12.Определите и запишите лексическое значение слова «возил» из предложения 2. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Возил — ...

Задание 13.Определите стилистическую принадлежность слова «объемистый» из предложения 1, запишите.

Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову. Объемистый — ...

Задание 14. Объясните значение фразеологизма «ловить ворон», запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений. Ловить ворон — ...


Текст 2

(1)Журавли — это совсем особые птицы. (2)У них удивительное чувство собственного достоинства, чувство равенства с человеком. (3)У журавлей удивительный голос — грустный и вместе с тем торжественный, жизнеутверждающий, мелодичный — будто серебряный. (4)Возможно, потому журавли и вызывают у людей особую любовь.

(5)Но еще одно — и печальное обстоятельство выделяет журавлей из всех птиц: никто из диких животных не находится сейчас в таком критическом положении, как журавли. (6)Почти половина всех видов журавлей нашей планеты включена в Красную книгу Международного союза охраны природы и природных ресурсов как исчезающие виды. (7)И нет сомнения, что полное исчезновение журавлей на нашей планете — только вопрос времени. (8)Если, конечно, человек не придет им на помощь.

(9)А ведь кое-где еще до сих пор охотятся на журавлей! (10)Мне непонятна психология охотников на журавлей, я не могу понять и почувствовать: какую радость приносит выстрел по журавлю? (11)Не говоря уже о том, что мясо журавлей волокнисто, жестко и сухо, почти несъедобно. (12)Нет, я придерживаюсь точки зрения японцев, индийцев и наших русских крестьян: убить журавля — большой грех. (В. Флинт.)

Задание 9. Определите и запишите основную мысль текста.

Задание 10.Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.

Задание 11. Какое печальное, по мнению автора, обстоятельство выделяет журавлей из всех остальных птиц?

Задание 12. Определите и запишите лексическое значение слова «включена» из предложения 6. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.Включена — ...

Задание 13. Определите стилистическую принадлежность слова «ресурсов» из предложения 6, запишите.

Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову. Ресурсы — …

Задание 14. Объясните значение фразеологизма «заруби на носу», запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений. Заруби на носу — ...


Текст 2

(1)Вблизи недотаявшего сугроба, у большого трухлявого пня, на высоких стебельках, покрытых мягкими волосками, красовалось сразу несколько розовых ярких цветов. (2)«Какие яркие!» — обрадовалась Вера и хотела сорвать. (3)Но Наташа сказала: «Рвать не надо. (4)Пусть растёт, пусть прилетают к нему пчёлы». (5)Чтобы приметить место, девочки воткнули в землю сухую сосновую ветку и пошли дальше.

(6)Через несколько дней девочки пришли проведать цветы. (7)Вот и пень и сухая ветка торчит, но ярко-розовых цветков рядом с ней нет. (8)Вместо них покачивались цветки с лиловатыми лепестками.

(9)А под Первое мая у старого пня не было ни розовых, ни лиловых цветков рядом с сухой веткой. (10)Здесь никли к земле цветы с грязно-синими лепестками. (11)И стебелёк, и листочки были те же, а лепестки стали другие.

(12)Старший брат рассказал девочкам, что это растение — медуница. (13)Весенняя красавица медуница, которая расцветает, как только сойдёт снег. (14)Та самая медуница, у которой лепестки сперва бывают ярко-розовые, потом становятся лиловыми, а после — синими. (15)Значит, недаром Наташа назвала её «разноцветный цветок». (По П. Дудочкину)


Задание 9. Определите и запишите основную мысль текста.

Задание 10. Составьте и запишите план текста из четырёх пунктов.

Задание 11. Как девочки решили приметить место, где увидели необычный цветок?

Задание 12. Определите и запишите лексическое значение слова «проведать» из предложения 6. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.

Проведать — ...

Задание 13. Определите стилистическую принадлежность слова «красовалось» из предложения 1, запишите.

Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову. Красовалось — …

Задание 14. Объясните значение фразеологизма «влипнуть в историю», запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений. Влипнуть в историю — ...


Текст 2

(1)На Руси солонка всегда была предметом очень почитаемым. (2)Ведь наряду с хлебом соль являлась символом благополучия, вот почему дорогих гостей издревле встречали хлебом-солью. (3)Без деревянных расписных солонок, которые назывались солоницы, не обходилось ни одно праздничное торжество. (4)Говорят, что наиболее почётными местами за столом считались те, что располагались ближе к солонке.

(5)Каких только солонок не выдумывали русские мастера: в виде уточек, коробочек с резными коньками, главками церквей или двуглавым орлом. (6)Например, для Русского Севера, вологодской и архангельской губерний, типичной была солонка в форме плывущей птицы с головой уточки (такую солонку называли утицей). (7)Вырезая солонку-утицу, мастера оставляли между грудью и клювом перемычку, которая служила удобной ручкой. (8)Спинку и часть хвоста отпиливали, чтобы сделать в туловище углубление для соли, а затем выпиленную часть возвращали на место. (9)Около хвоста просверливали отверстия, в которые вставляли круглый стержень — вертлюг. (10)Когда нужно было открыть солонку, крышку на вертлюге легко отводили в сторону, но бывали у солонок-утиц и съёмные крышечки.

(11)В Верхнем и Среднем Поволжье были очень распространены нарядные солонки, по форме напоминавшие кресла. (12)За столетия мастера выработали особый тип крышки на вертлюге для солонки-кресла. (13)Такая крышка вращается на двух вертлюгах, вставленных в подлокотники солонки. (14)Она легко откидывается и упирается в спинку солонки, которая служит ручкой. (15)Крышки и спинки солонок-кресел красочно расписывали (ещё одно свидетельство особого отношения мастеров к солонке), и эта чудесная яркая роспись до сих пор сохранилась в некоторых крестьянских домах Поволжья. (16)А солонка и сейчас всегда наготове держит перед нами соль — и спасибо ей за это… (По Н. Орловой)

Задание 9. Определите и запишите основную мысль текста.

Задание 10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.

Задание 11. Почему, по мнению автора текста, без деревянных расписных солонок на Руси не обходилось ни одно праздничное торжество?

Задание 12. Определите и запишите лексическое значение слова «отводили» из предложения 10. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Отводили — Задание 13. Определите стилистическую принадлежность слова «издревле» из предложения 2, запишите.

Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову. Издревле — ...

Задание 14. Объясните значение фразеологизма задирать нос, запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений. Задирать нос — ...


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.