Ф.И.________________________________________,
класс__________
Олимпиада по биологии для 5 класса (школьный
тур)
Часть А.
Максимальное
количество баллов – 10
|
При выполнении заданий этой части (1-10)
выбери один верный вариант ответа,
обведи его. Каждое задание оценивается в 1 балл.
|
А1. Выберите
наиболее правильный ответ. К живым организмам относятся:
а) растения б) животные
в) грибы и бактерии
г) все ответы верны
А2. Мельчайшая частица живого организма,
выполняющая все функции живого, является
А) ноготь б) волос в)
клетка г) зуб
А3. Сходство растений и животных заключается в
том, что они
а) имеют клеточное строение
б) вырабатывают молоко
в) поглощают воду из почвы
г) имеют одинаковые размеры тела
А4. Превращение головастика в лягушку служит
примером процесса
а) размножения б) развития в)
раздражимости г) движения
А5. К суровым условиям Антарктиды
приспособились:
а) белый медведь и моржи в) бурые
медведи и северные олени
б) пингвины и лишайники г) тюлени
и бурые медведи
А6. В Африке можно встретить таких животных,
как:
а) бурый медведь и песец
в) морж и белый медведь
б) носорог и шакал
г) кенгуру и коала
А7. Растворение химических веществ с целью их
изучения – это метод, который называется
а) наблюдение б) эксперимент в)
измерение г) описание
А8. К увеличительным приборам относят
а) мензурку б) бинокуляр в)
пробирку г) штатив
А9. Какие деревья на зиму не сбрасывают листья?
А. ель Б. лиственница В. Сосна Г.
кедр
1) АБВ 2) АБГ 3)
АВГ 4) БВГ.
А10. Укажи
приметы лета.
A. Для птиц много корма — насекомые.
Б. Солнце над горизонтом поднимается выше, чем весной.
B. Стоит жаркая солнечная погода.
Г. Листопад.
1) АБВ 2) АБГ 3) АВГ
4) БВГ.
Часть В.
Максимальное
количество баллов – 40
|
Задания
этой части (1-7) разнообразны и требуют либо несколько ответов,
либо найти соответствие между группами. Каждое задание оценивается в 5
баллов.
|
В1. Выберите
три верных ответа.
Семья биологических наук включает:
1) физику 3) ботанику 5)
анатомию
2) химию 4) географию 6)
бактериологию
В2. Выберите
три верных утверждения.
Берёза, как растительный организм, способна
1) активно передвигаться 4)
образовывать питательные вещества на свету
2) неограниченно расти всю жизнь 5)
реагировать на изменения в окружающей среде
3) захватывать добычу
6) превращаться в другие живые организмы
В3. Отметьте предложения, содержащие ошибку.
1) Работая с микроскопом, мы смотрим глазом в объектив.
2) Изучаемый объект располагается на зеркале.
3) Микроскоп устанавливают ручкой штатива
4) Стекло объектива после работы с микроскопом протирают салфеткой.
В4. Найдите соответствие:
1.Исчезнувший вид
а) секвойя
2.Редкий вид
б) морская корова
3.Спасенный от вымирания вид
в) ландыш
В5. Размести животных по материкам.
Материк Животное
1.
Евразия а) кенгуру
2.Северная
Америка б) скунс
3. Южная
Америка в) бурый медведь
4.
Африка г) анаконда
5.
Австралия д) олень карибу
В6. Найдите соответствие:
1.Факторы неживой природы а)
свет, температура, влажность
2.Факторы живой природы
б) загрязнение водоемов, осушение болот
3.Факторы, связанные с влиянием человека в) бактерии
и грибы
В7.
В8.
Часть С.
Максимальное
количество баллов – 50
|
При
выполнении заданий этой части (1-5) ответы необходимо
записывать в местах пропуска или строчках. Каждое задание оценивается
в 10 баллов.
|
С1. Известно, что почти все
млекопитающие перемещаются на конечностях, однако опираются они при этом на
разные их части. Это дало возможность ученым подразделить всех зверей на три
группы: стопоходящие, пальцеходящие и фалангоходящие. Подберите из приведенного
списка представителей каждой группы:
Человек,
гризли, волк, гепард, жираф, кабан, кенгуру, лось, лошадь, полевка, тушканчик,
слон.
стопоходящие:__________________________________________________________________________
пальцеходящие:
________________________________________________________________________
фалангоходящие:
_______________________________________________________________________
С2. Как-то, роясь в архивах известного в прошлом ученого, в руки
архивариуса попался пожелтевший лист бумаги, на котором было перечислены
названия шестнадцати животных начинавшихся на букву "Б". Напротив
всего приведенного перечня размашистым подчерком было написано: " Завтра
утром необходимо установить классы, к которым относятся все эти
животные". Рядом, этой же рукой подписано "15 ноября 1798
года". Возможно, знаменитый зоолог, живший более двухсот лет назад, забыл
об этой работе, т.к. указаний на то, что она выполнена, историк не нашел. Вам
предстоит выполнить завещание ученого.
Животное - Класс
1. Бабочка - насекомое__
9.________________________________________
2.______________________________________
10.________________________________________
3.______________________________________
11.________________________________________
4.______________________________________
12.________________________________________
5.______________________________________
13.________________________________________
6.______________________________________
14.________________________________________
7.______________________________________
15.________________________________________
8.______________________________________
16.________________________________________
С3.О каких птицах
говорится?
а) Летом они живут на севере, а в начале зимы,
улетают от северных морозов. Питаются рябиной и другими ягодами. Увидишь, как
они, словно красные шарики, висят на дереве, и вспомнишь, что скоро Новый год.
Ответ: ______________________________
б) С какой стороны ни взглянуть на эту птицу –
она странная и замечательная. Самая большая в мире, но не умеет летать. Свои
маленькие крылья использует для балансирования при беге. Голова и шея этой
птицы голые, а длинные ноги заканчиваются двумя пальцами.
Ответ: ______________________________
С4. «Что ты нахохлился, как воробей!», «Что ты смотришь, как баран на
новые ворота!» В этих высказываниях подмечаются характерные особенности
поведения животных. Вспомните и напишите 2-3 аналогичных крылатых выражения
(пословицы, поговорки) и объясните, какие характерные особенности различных
животных в них используются.
1._____________________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________________________
С5.«Язык — что собачий хвост» — так говорят о слишком болтливом человеке.
Но для многих животных хвост — это не только главное средство общения, но и важная
часть тела, выполняющая много полезных задач. Напишите, для чего разные
животные используют свои хвосты.
1._____________________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________________
3______________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.