Закон сохранения массы веществ

 Применение метода брейнсторминга для генерации идей во время урока

Класс   8

Тема Закон сохранения массы вещества

№	Этапы брейнсторминга	Содержание
1	Формулировка проблемы, которую необходимо решить	Изменяется ли масса веществ в результате химических реакций?
2	Цель	Дать понятие о законе сохранения массы веществ, как об одном из основных законов природы, научить  учащихся работать и мыслить самостоятельно, повысить интерес к предмету, развивать творческую активность детей, их коммуникативные способности.
3	Вариант брейнсторминга	Исследовательский (имитация научного исследования)
4	Организационные моменты по выбранному варианту техники брейнсторминга	Создание малых групп  - 3; -предложение  каждой группе по одному проблемному вопросу(См. Приложение 1); - обсуждение вопроса в группе; -обработка и систематизация версий, полученных в ходе работы; - презентация результата работы каждой группы.
5	Упражнение для тренировочной разминки	Объяснить результаты демонстрационного опыта иллюстрирующего закон сохранения массы веществ В два колена  двухколенной пробирки помещаем прозрачные растворы (BaCl2 и Na2SO4), закрываем её пробкой и взвешиваем. Растворы смешиваем, наблюдаем образование белого осадка, и снова взвешиваем пробирку. Масса пробирки не изменяется.
6	Вопросы для направления учащихся в поле сильных решений проблем (два)	1.При проведении демонстрационного опыта все ли реагирующие вещества и продукты реакции нам были видны? 2. Бывают ли вещества «невидимки»? Приведите примеры невидимых веществ?
7	Идеи. Пути решения проблемы (два)	1. Можно экспериментально подтвердить справедливость закона сохранения веществ, если учесть все реагенты и продукты реакции. 2. Так как газообразные вещества могут или присоединяться к реагентам или «улетучиваться» в результате реакции, химический эксперимент следует проводить в герметично закрытой химической посуде.
8	Концепция решения проблемы	Используя имитацию научного исследования, учащиеся получают первые элементарные представления о приемах и способах научного поиска,

 Приложение 1

Вопрос группе №1

Из природоведения вам известно, что государство, заботясь о сохранении природы, издаёт соответствующие законы. В чём отличие между государственными и научными законами?

Вопрос группе №2

После догорания костра остаётся кучка пепла намного меньшей массы, чем была масса дров. Не противоречит ли это закону сохранения массы веществ?

Вопрос группе №3

Не противоречит ли закону сохранения массы веществ тот факт, что масса поржавевшего ведра часто оказывается больше, чем масса такого же нового ведра?