Закрепление изученного «Письменные приемы сложения и вычитания»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«СЕВЕРНЫЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС  №  16»

( ГОУ Северный УВК  № 16)

Открытый урок по математики во 2 классе по теме:

Закрепление изученного «Письменные приемы сложения и вычитания»

                                                                                                                          Подготовил :

                                                                                  Учитель начальных классов

                                                                                                        Свобода Алла Александровна

Цели: 1) закреплять вычислительные навыки письменного сложения и вычитания;                       2)продолжить работу по подготовке к рассмотрению умножения;

            3)закрепить умение решать задачи;

            4) развивать внимание, мышление, математическую речь;

            5)воспитывать интерес к изучению математики, доброту и взаимопомощь.

Тип урока: закрепление изученного материала

Оборудование:   Таблицы для устного счета, картинки ( 4 пары носков и 3 пары варежек), картинки для сказки (Красная Шапочка, корзина с пирожками, лес, озеро, волк, лиса),10 кружков.

Ход урока:

I.    ОРГ. МОМЕНТ

-Проверить подготовку к уроку.

Дети:

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Каждый день- всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

Учитель:

 Мы сегодня с вами дети

Проведем такой урок,

Поработаем все вместе

Уложиться должны в срок

Уменья, навыки и знанья

Показать вы нам должны

Результаты всех ответов,

Очень для меня важны.

Итак, я тему предлагаю

И план урока открываю!

- Ребята, сегодня мы с вами попадем в сказку. Итак, сказка начинается.

Давным-давно жила-была на белом свете девочка. А звали ее Красная Шапочка. Жила она вместе со своей мамой далеко за лесом. Однажды у них заболела бабушка. Мама напекла пирожков и отправила Красную Шапочку отнести их больной бабушке.

II.   УСТНЫЙ СЧЕТ.

- Ребята, давайте проверим, испеклись ли пирожки. Чтобы проверить их готовность надо решить верно примеры. Если решим правильно, то положим пирожок в корзину, значит они испеклись.

- Итак, испеклись ли пирожки с мясом?

1 слаг.	5	5	6	6	7	8
2 слаг.	7	8	8	9	9	9
сумма	12	13	14	15	16	17

- Проверим, испеклись ли пирожки с повидлом? Расставьте знаки "+" и "-" так, чтобы получилось верное равенство.( с.30  №7)

63 * 20 * 7 = 50

26* 30 * 8= 48

34 * 7 * 7 = 20

78 * 9 * 9 = 60

III. ПИСЬМЕННЫЕ ПРИЕМЫ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ

- Итак, пирожки испеклись, и Красная Шапочка отправилась в путь. Настроение у нее хорошее. Идет и песенку поет. Но вдруг на пути ей повстречалось озеро, которое никак не перейти, не обойти. Озеро говорит ей: «Чтобы перейти меня, нужно решить примеры правильно. Если решишь все верно, то через озеро перекинется мост.»

- Ребята, давайте поможем Красной Шапочке.

- Откройте учебники на с.30. Прочитайте задание №1

(вычислить, записывая решение столбиком)

1   вариант - 1 строчка

2   вариант - 2 строчка

(два ученика решают у доски)

- Поменяйтесь тетрадями. Проверьте.

(взаимопроверка)

IV.  РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

- Мост перекинулся через озеро, и Красная Шапочка пошла дальше. Но на пути у нее опять препятствие - неожиданно вырос дремучий лес.

- А Красной Шапочке надо спешить. Чтобы расколдовать лес, надо решить задачу.

- Посмотрите на с.30,задача №2. Прочитайте.

- Какие слова возьмём для краткой записи?

- Что известно?

- Что надо узнать?

(на доске одновременно с разбором появляется краткая запись задачи)

Было- ?

Полили -5г. и З г.

Осталось -   4г.

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (нет)

- Почему?

- Можем ли мы узнать, сколько грядок полили? (да)

- Как?

- Зная сколько грядок полили и сколько осталось грядок, можем ли мы узнать сколько грядок должны были полить дети? (да)

- Как?

5+ 3+4= 12 (г.)

(учащаяся записывают решение и ответ задачи в тетрадь, а 1 ученик идет решать задачу за доску)

- Сверьте решение задачи.

- Прочитайте ответ.

V. ФИЗМИНУТКА

- Наш лес расколдован. Путь свободен. Красная Шапочка может идти дальше. Давайте, проводим Красную Шапочку через лес и немножко отдохнем.

Только в лес мы все зашли
Появились комары.

Руки вверх - хлопок.

Руки вниз -хлопок.

Дальше по лесу шагаем
И медведя мы встречаем.
Руки за голову кладем.
И в вразвалочку идем.

Вдруг мы видим из куста
Выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берем

И назад в гнездо кладем.

V.   РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ (продолжение)

- Красная Шапочка пошла дальше. Вдруг неожиданно выбегает навстречу волк   и говорит: "Красная Шапочка, я тебя съем!"   Красная Шапочка испугалась, заплакала, что же будет с ее больной бабушкой.

Волк подумал-подумал и решил: "Если разгадаешь мою загадку-задачку, то отпущу тебя, а если нет - то съем".

- Р., Красная Шапочка одна не справится, давайте поможем ей.

- Посмотрите и прочитайте задачу №3.

- Что известно?

- Что надо сделать?

(на доске появляется краткая запись задачи)

У Вити - 12ф.

У брата - ? на 6ф.>

-         Посмотрите на первое решение: 12 + 6.

-         Что узнаем, решив это выражение?

-         Придумайте вопрос, чтобы задача решалась так.

-         Посмотрите на второе решение: (12 + 6) + 12.

-         Что общего в этих выражениях?

-         Что изменилось?

-         Изменится ли вопрос задачи? (да).

-         Что мы узнаем, решив второе выражение?

(на доске в краткой записи появляется фигурная скобка)

 

У Вити - 12ф.                ?

У брата - ? на 6ф.>

(ученики записывают второе решение в тетрадь)

VI. ПОДГОТОВКА К ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ДЕЙСТВИЕМ УМНОЖЕНИЯ.

- Мы справились с этим заданием, и волк отпустил Красную Шапочку.
Она угостила волка пирожками и пошла дальше. Идет, она идет, а на пути у нее опять препятствие. Это хитрая лиса. Она хочет съесть девочку. Лиса хитрая и вот что она придумала: "У меня есть 3 задания, если решишь, то не съем тебя, а если нет - то съем ".

- Ребята, давайте еще раз поможем Красной Шапочке.

1 задание (с. 30 №4)

- Лиса купила своим  братьям  и  сестрам  носочки  и рукавички. Но не знает она, хватит ли этого всего всем?

На доске:

4 пары носков

3 пары рукавичек

- Что значит пара носков? (Пара носков - это 2 носка)

- Сколько пар носков? (4)

- Как узнать сколько это всего носков? (Надо число 2 взять четыре раза: 2+2+2+2=8)

- Хватит ли всем? (да)

- Почему? (т.к. количество лис и количество пар носков совпадает)

- Сколько пар рукавичек? (3)

- Хватит ли всем? (нет)

- Почему? (т.к. количество лис больше, чем количество пар рукавичек)

2   задание: (с. 30  №5)

- Лиса пометила каждую свою территорию для охоты двумя кружками.

На доске:                                                      

- Сколько раз по 2 кружка она нарисовала? (5)

- Сколько всего кружков? Как считали?

3   задание: (с.30  №6)

- Нарисуйте в тетрадке по 3 кружка 4 раза.(1 ученик рисует за доской)

- Сколько всего кружков? Как считали?

- Чтобы узнать, сколько всего кружков, надо выполнить действие сложения, число 3 взять четыре раза: 3+3+3+3=12

VIII. МИНИ-САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

- Лиса видит, что ей не удалась ее хитрость. Пришлось лисе отпустить Красную Шапочку. Красная Шапочка угостила лису пирожками и пошла дальше. Путь свободен. И вот Красная Шапочка видит дом бабушки. Для бабушки пирожки целы. Красная Шапочка сберегла их.

- Но, оказывается эти пирожки не простые, а волшебные. Съев их бабушка выздоровит, но это произойдет лишь в том случае, если вы верно решите примеры.

На доске:         +   34                            - 80

37                                     13

(учащиеся решают самостоятельно, несколько человек получают примеры, записанные на пирожках - эти решения проверяются - выборочная проверка)

- Мы задание выполнили, значит бабушка выздоровела.

1Х.  ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЕ

с. 30  №8, №9

X. ИТОГ УРОКА.

-         Как называются числа при сложении?

-         Как называются числа при вычитании?

-         Решите с объяснением: 48 + 14.

-         Решите с объяснением: 66 - 27.

-         Чем сегодня мы занимались на уроке?

(оценивание)

- Задания выполнены, бабушка выздоровела.   Мы помогли Красной Шапочке, сделали доброе дело. А заодно и повторили все чему научились за последние уроки.

- У этой сказки счастливый конец, но в этом и ваша заслуга. Сказка закончилась и урок тоже.