«Закрепление табличных случаев сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через разряд»

Тема: «Закрепление табличных случаев сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через разряд».

Цель: формировать навыки сложения и вычитания чисел в пределах 20 с переходом через разряд; совершенствовать умение решать простые задачи на нахождение уменьшаемого и на разностное сравнение;

развивать математическую речь, умение сравнивать и делать выводы, обобщать, развивать логическое мышление, внимание и память;

воспитывать интерес к предмету, умение самостоятельно работать,

Задачи:

Закрепить навыки сложения и вычитания двузначных чисел в пределах20;

Развивать умение решать текстовые задачи;

Развивать навыки логического, пространственного мышления;

Отрабатывать умение решать уравнение на нахождение неизвестного слагаемого и уменьшаемого;

Воспитывать аккуратность, уважение друг к другу, умение вовремя прийти на помощь.

Ход урока

Организационный момент:

Здравствуйте, ребята! Давайте обернёмся и поприветствуем  наших гостей.

Встали ровненько, красиво. Посмотрю - ка я на вас!
Молодцы, все встали прямо. Ах, какой хороший класс!
Здесь затеи и задачи, игры , шутки, всё для вас.
Пожелаю вам удачи. За работу, в добрый час!

А теперь тихонечко садимся.

- Поднимите правую руку. Представьте, что у вас на ладони кусочек солнышка. Прикоснитесь ладонью к своему соседу. Подарите ему кусочек солнышка. Пусть это солнечное настроение не покидает вас весь день.

Сегодня, у вас есть возможность доказать какие вы дружные, как вы умеете помогать друг другу и работать одной командой, как единое целое. Это очень важно.

-Каким вы хотите, чтобы у нас получился урок?

 -Дети – интересным,  увлекательным, познавательным.

 -Что для этого нужно?

-Давайте работать вместе.

Сообщение темы, целей урока:

- Ребята, вы любите приключения? Сегодня на уроке мы будем не только

повторим табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20, будем сравнивать выражения, числа, решать задачи, уравнения, но и совершим увлекательное путешествие с героями мультфильма.

- Кто они? Из какого мультфильма? (на экране изображения героев: дядя Фёдор, пёс Шарик, кот Матроскин)      Слайд.

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

-Кто автор произведения?

_Где они живут?

. -Вспомните, кто из героев живёт в «Простоквашино»? (Дядя Федор, кот Матроскин, пес Шарик, почтальон Печкин, галчонок Хватайка, корова Мурка и теленок Гаврюша) – Сколько их? (7).

Цифра семь присутствует также в сказках, загадках, стихах, таинственной нумерологии, пословицах, поговорках.

-А какие вы знаете пословицы и поговорки, связанные с этим числом?

(ответы детей)

 Минута чистописания 

Прописываем цифру: 7 7 7

 -Вы знаете, ко мне в руки попало письмо, которое написал один герой этой сказки. Как же его зовут? Это мы сейчас узнаем. Выполните задания, откроется буква имени сказочного героя.

Найти сумму чисел 5и 8;

Найти разность чисел 17и9;

1 слагаемое 7,2 слагаемое 8,найдите сумму;

  Какое число больше 9на5?

Уменьшаемое 18, вычитаемое9,найдите разность;

На сколько 6 меньше 12?

                  ё я р      о  Ф  д

 Проверь:13, 8, 15, 14, 9, 6.    Слайд.

Ключ к шифру:6 ,8,6,8,      9,13,6,14,15.

Слайд.          Ответ: дядя Фёдор.

Учитель: - Правильно, а сегодня утром для вас пришло письмо от дяди Фёдора. Вот, что он пишет, Дорогие ребята! Я вас очень люблю. И зверей я тоже очень люблю, а мама и папа не разрешают мне их заводить. И поэтому я уехал в деревню Простоквашино. Здесь хорошо: река, воздух, кот Матроскин и пёс Шарик. Но без друзей мне всё равно скучно, ведь скоро Новый год, поэтому приезжайте в гости.  С уважением ваши: Дядя Фёдор, пёс и кот.

-Ребята, что является символом Нового года?

Давайте в качестве подарка возьмём эту лесную красавицу.

Учитель: Простоквашино – красивое место, но оно находится очень далеко от нашего города. Мы туда поедем на этом сказочном поезде. Слайд. Паровоз

-Чтобы отправиться в Путешествие нам нужно проявить смекалку, решив задачи.

 Хозяйка в корзинке несла 100 яиц. А дно упало (читайте не «а дно», а близко к слову «одно»). Сколько яиц осталось в корзине? (Ни одного)

 Вася с Сашей играли в шашки 4 часа подряд. Сколько часов играл каждый из них? (4 часа)

 Стоит в поле дуб. На дубе 3 яблока. Ехал добрый молодец и сорвал одно. Сколько яблок осталось? (Ни одного, на дубе яблоки не растут)

 У нас очень дружная семья: у семи братьев по одной сестрице. Сколько всего детей? (8)

Наш паровоз прибывает на станцию: «Решай-ка».

Нас встречает пёс Шарик. Слайд.

Он приготовил для вас задание –решить примеры.

8 примеров, найти ошибку.Слайд.

Шарик остался довольным, нашими ответами и предлагает нам отдохнуть.

Физминутка.

Продолжаем наш путь.

Следующая станция «Помогай-ка».

Нас встречает кот Матроскин. Слайд.

Он хочет убедиться, как вы умеете работать в паре.

Слайд. с критериями.

Работа в парах.

У доски:

Х+8=14                             х-7=9                  13-х=6 

Матроскин  говорит нам спасибо, но сообщает нам, что продолжать путь на паровозике  нам нельзя из-за сильного снегопада.

Свой путь мы продолжим на лыжах. Слайд.

Чтобы добраться до Простоквашино мы должны решить задачу.

Работа с учебником. с.100№4

Ура! Мы на месте. Нас встречает дядя Фёдор и предлагает  сделать из геометрических фигур портреты своих друзей. Но вы должны не только их сделать ,но и защитить свои работы.Слайд.

Алгоритм.

-Из каких фигур портрет?

-Сколько их?

-Что вы можете  сказать о каждой фигуре.

-Итак, мы в гостях у дяди Фёдора и его друзей.

  К ним была трудна дорога,

  Но вы с ней справились, друзья,

  Таких талантливых детишек

  В нашей школе встречаю часто я!Слайд.

 Кому понравилось наше путешествие?

 - Ребята, а что нужно вам было знать и уметь, чтобы приехать в гости в деревню «Простоквашино»?

 - Что вы узнали и чему научились во время нашего путешествия?

Но мы забыли подарить подарок и сделать сюрприз для дяди Фёдора.

Звучит музыка, дети наряжают ёлку.

- Как нарядить я вам сейчас объясню.

если урок вам был интересен и полезен, то листочек будет розовым,

если не очень интересным, то оранжевым,

а если вам было совсем не интересно и скучно на уроке, то листочек ваш будет зеленым.

7. Рефлексия учебной деятельности.

Д/з.С100 №3

- Все были активны, внимательны.  Всем спасибо за урок! Слайд.