Занимательная геометрия в 5 классе

Краевое государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Черниговская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат».

Занимательная геометрия в 5 классе.

Подготовила учитель  математики 1 категории

 Истомина Ольга Борисовна

-

                                                               Черниговка.

                                                                   2017год.

Повторение.

к-1. Луч,  прямая  и отрезок, карандаш мой очень резок.

Он отметит, наконец, где начало, где конец.

1.Начерти в тетради эти линии и скажи , чем они отличаются друг от друга.

2.Начерти в тетради отрезок 3см5мм, а второй отрезок на 5см больше.

3. Начерти в тетради отрезок 7см, а второй на 3см короче.

к-2.Поломали линию, не беда. Стала наша линия  хоть куда!

Из неё мы сделали и квадрат, и ступеньки сделали в детский сад!

1.Какие виды ломаных  линий знаете?

2.Чем отличается замкнутая ломаная линия от незамкнутой ломаной линии?

3.Из каких линий состоит ломаная линия?

4.Какое наименьшее количество отрезков в ломаной линии?

Треугольники.

к-3.  Треугольник важный, хоть он и бумажный.

Угол выставил вперёд, кто поймёт, тот разберёт.

1 .Дайте характеристику геометрической  фигуре- треугольнику.

(сколько сторон, сколько углов).

2.Как различаются треугольники по видам углов? Дайте название этим треугольникам.

3. Как различаются треугольники по длинам сторон? Дайте название этим треугольникам

         1.                                    2.                       3.

                                                                                                                                           

 

Многоугольники.

Многоугольников много на свете, знают об этом все дети.

Где много углов и много сторон  сразу появится он.

Вот прямоугольник, вот квадрат. Прямоугольник- старший брат.

Стороны квадрата все равны, а у прямоугольника  стороны  разной длины.

1.Почему многоугольники так называются?

2.Назови сходство и отличия квадрата и прямоугольника.

3.Начерти квадрат со стороной 3 см. Обозначь  буквами.

4.Начерти прямоугольник со сторонами 3 см и 5см. Обозначь  буквами.

Периметр.

Чтобы нам периметр посчитать, дружно будем стороны измерять.

А потом их надо сложить, чтобы правильный ответ получить.

1.Вспомни, какой буквой латинского алфавита обозначается периметр.

2.Начерти прямоугольник, измерь стороны, запиши их величину и вычисли периметр.

3.Посчитай,  сколько метров сетки надо купить для ограды.

 
 

Линии в круге.

Если ты возьмёшь линейку,  циркуль, мел иль карандаш,

ты начертишь много линий и ответ мне верный дашь.

1.Какие линии ты знаешь? Начерти эти линии.

2.Выбери нужное слово для определения окружности: прямая, кривая незамкнутая,  отрезок, кривая замкнутая.

Это круг, а вот окружность, разная у них наружность.

В окружность легко можно пролезть, на круг же с дороги , уставшему, сесть.

1.Приведи пример круга, окружности. Скажи, чем они отличаются.

2.Начерти окружность  радиусом 3 см.

Циркулем начертим круг. Стало круглым всё вокруг:

 колесо и шар,  и мяч, круг для бочки и калач.

1.Начерти  окружность радиусом 2 см 5мм. Начерти в ней  диаметр.

2.Начерти окружность , у которой  диаметр 6 см.  Начерти  в ней радиус.

3.Начерти круг радиусом 3 см, проведи в нём самую большую хорду.

Как ещё можно назвать эту хорду и почему?

4.Начерти в тетради такую же окружность. Отметь центр и радиус.

                              

Масштаб.

Нарисуем дом тетради, дом не хочет помещаться.

Надо нам посовещаться: как же ту громадину поместить в тетрадь мою.

Мы в Масштабе начертили класс, стал он маленьким для нас.

Потому, что уменьшаем в сто, а может в десять  раз.

Дом в тетради начертили, стал он мал для мам и пап.

Потому, что на листочке применили мы масштаб.

1.Что надо применить, чтобы нарисовать дом в тетради?

2.Какие виды масштаба знаешь?

3.Начерти этот прямоугольник в масштабе 1:2.

 

4.Начерти этот отрезок в масштабе 1:5

Повторение.

Построение треугольников.

1.Построй  треугольник со сторонами: 4 см; 4 см; 5см. Напиши, как он называется.

2. Построй  треугольник со сторонами: 4 см; 3 см; 5см. Напиши, как он называется.

3. Построй  треугольник со сторонами: 5 см; 5 см; 5см. Напиши, как он называется.

Периметр.

1.Начерти любой четырёхугольник и вычисли периметр.

2. Начерти любой пятиугольник и вычисли периметр.

3.Чему равен периметр этого четырёхугольника?

Краткое описание документа:

Задания по геометрии в 5 классе, школы 8 вида.В данной работе рассмотрены темы:Периметр, масштаб, многоугольники, линии в круге.Для лучшего усвоения учебного материала, учителем составлены рифмованные четверостишия.Задания предусматривают письменные вычисления и графические построения.Задания направлены на успешное усвоение учебного материала учениками коррекционной школы восьмого вида.