Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Занятие для подготовительной группы "Птицы на кормушке"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Занятие для подготовительной группы "Птицы на кормушке"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Василёк» общеразвивающего вида» Заинского муниципального района Республики Татарстан








Конспект занятия по развитию речи

«Птицы на кормушке»

(подготовительная группа)

























Воспитатель:

Спиридонова Олеся Владимировна








Программное содержание:

  1. Задачи на развитие познавательных способностей. Закрепить представление о зимующих птицах. Учить детей узнавать птиц на картине, иметь представление о том, чем питаются птицы, как переносят зимнюю стужу, почему не улетают в теплые края, а остаются зимовать. Как помочь птицам перенести суровую русскую зиму.

  2. Задачи на развитие речи. Помочь детям осмыслить содержание картины и передать его в своих рассказах, развивать связную речь, учить детей составлять предложения по картине; формировать словарь по теме; развивать фонематический слух; активизировать использование в речи прилагательных и закреплять навык согласования прилагательных с существительными.

  3. Воспитательные задачи. Воспитать заботливое отношение к птицам в зимний период и вызвать желание вспомнить все, что они знают о птичьих трудностях в зимнее время. Создать благоприятную доброжелательную атмосферу на занятии.

Словарная работа: существительные - снегирь, синица, свиристель, корм, кормушка, зимующие; прилагательные -желтогрудая, красногрудый, белобокая, чернокрылая, сизокрылая, длиннохвостая, крупный, мелкий; глаголы - каркает, свистит, трещит, стрекочет, чирикает, воркует.

Предшествующая работа: рассматривание картин, книг, открыток, иллюстраций с изображением птиц, чтение рассказов о птицах, загадывание загадок, составление описательных рассказов по картинкам, изготовление кормушек для птиц, кормление птиц, наблюдения за птицами.

Оборудование: картина «Птицы у кормушки», кормушки, мяч.

Ход занятия

1.Организационный момент

Восп.: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в небольшое путешествие в зимний лес и узнаем кто там живет. (на мольберте картина.)

Вам нужно будет внимательно смотреть на картину, внимательно слушать мои вопросы и ответы детей, правильно строить предложения, потому что потом мы с вами должны составить рассказ по этой картине. Итак, вопрос. Посмотрите на картину и скажите, какое время года наступило?

Дети: Наступила зима.

Восп.: Какой уголок города нарисовал художник?

Дети: Это нарисован парк.

Восп.: Где в парке лежит снег?

Дети: В парке снег лежит везде: на земле, на кормушках, на деревьях.

Восп.: как вы думаете, кто повесил в парке кормушку?

Дети: Люди повесили кормушки

Восп.: А как вы думаете, для чего люди в парке повесили кормушки?

Дети: Чтобы прикармливать птиц.

Восп.: Подумайте, почему нужно подкармливать птиц зимой?

Дети: Потому что они не могут найти корм под снегом. Потому что зимой нет насекомых, и птицы могут погибнуть.

Восп.: Все верно. Птицам помогают все, и мы с вами развешивали кормушки и кормили птиц. 

Восп.:  А теперь посмотрите на картину и назовите птиц, которые прилетели на угощение в парк.

Дети: На кормушку прилетели воробей и синицы, дятел, сорока, голуби..

Умк

-Сорока (снегирь) нинди (зур, матур, чиста)

-Сорока (снегирь) нишлисен? (утыра)

- Посчитаем птиц. Нище птиц? (бер, ике, эщ, дурт, бишь).

Восп. : Какие это птицы. (Зимующие).

-Почему мы их так называем? (Они не улетают на юг, остаются зимовать в наших краях.)

-Почему они не улетают? (Потому что могут добывать себе корм, они питаются не только насекомыми, но и семенами, зернышками, семечками, ягодами, пищевыми отходами.)

-Какую пользу птицы приносят людям?( Спасают от вредителей поля, огороды, радуют нас песнями, украшают природу).

Восп.: Кроме птиц, кто еще сидит на дереве и наблюдает за птицами?

Дети: Здесь сидит белочка.

Восп.: Мы с вами внимательно рассмотрели картину, а знаете ли вы как она называется? (Птицы на кормушке. Птичья столовая)

2. Дидактическая игра «Назовите ласково» с мячом.

Синица- синичка

снегирь- снегиречек

воробей- воробушек

клюв- клювик

хвост-хвостик

перо-перышко

крыло-крылышко

гнездо-гнездышко

голубь-голубочек

кормушка -кормушечка

3.Восп.: Вы отдохнули и мы снова обратимся к нашей картине. Давайте попробуем составить рассказ по этой картине и сделаем мы это по плану.

С чего вы начнете рассказ?

О ком вы будете рассказывать?

О ком вы расскажете дальше?

А потом?

Чем закончите рассказ?

Восп.: Мы с вами составили план рассказа, а сейчас подумайте одну минуту, а потом будете составлять рассказ по этому плану.

«Наступила зима. В парке везде лежит снег: на земле, на кормушках, на деревьях.Холодно и голодно птицам зимой. Нет нигде ни бабочек, ни гусениц, ни червячков. Люди сделали им кормушку и повесили в парке на деревья. Когда люди гуляют по парку, насыпают в кормушку корм.

Первыми прилетели к кормушке воробей и синицы. Мимо летела сорока и тоже свернула к кормушке. Выше на дереве сидит дятел, он занят важным делом, достает личинки из под коры. Под деревом пристроились голуби, они ищут семена которые падают с деревьев. В сторонке сидит белка и внимательно за всеми наблюдает. Зимой в парке слышны голоса птиц. Так птицы благодарят людей за помощь.

 4. Игра с мячом «Составь новое слово».

В. - Если у сороки белый бок, то она какая?

Белобокая.

В. - Если у синицы желтая грудка, то она какая?

Желтогрудая.

В. - Если у снегиря красная грудь, он какой?

Красногрудый.

В. - Если у сороки длинный хвост, то она какая?

Длиннохвостая.

В. - Если у вороны черное крыло, то она какая?

Чернокрылая.

В. - Если у голубя сизое крыло, то он какой?

Сизокрылый.


5. Игровое упражнение « Кто как голос подает»
В. - Как подает голос ворона?

Кар - кар.

В. - Значит, она что делает?

Каркает.

В. - Как подает голос синица?

Тинь - тинь - тинь.

В. - Что она делает?

тенькает

В. - Как подает голос сорока?

Тр - тр -тр.

В. - Что она делает?

Трещит, стрекочет.

В. - Как подает голос воробей?

Чик-чирик.

В. - Что он делает?

Чирикает.

В. - Как подают голос голуби?

Гур- гур - гур.

В. - Что они делают?

Воркуют.


5. Д/и «Каждую птичку на свою кормушку».

- Куда прилетают птицы зимой пообедать?( к кормушке). Посмотрите, на нашей кормушке нет ни одной птички.

- На первую кормушку пригласим птиц, в названии которых два слога, а на вторую кормушку пригласим птиц, в названии которых три слога, на третью –один слог. Подходим по одному, берем птицу называем сколько слогов в названии и в какую кормушку посадите.

Реб: я посажу синицу во вторую кормушку, потому что в слове «синица» три слога. Отхлопывает слоги ладошами, затем «записывает» полосками слово: «си-ни-ца» Анализирует: В слове « синица» три слога, первый слог – си, второй – ни, третий –ца.

Реб: я буду угощать голубя в первой кормушке. В слове «голубь» два слога. Первый слог – го, второй слог – лубь. Отхлопывает слово.

6. Рефлексия.

Воспитатель: Ну что ребята понравилось вам путешествие? (Ответ детей).

Воспитатель: А что понравилось больше всего?

(Дети  называют понравившиеся задания).

Воспитатель : А что для вас было самым трудным.?

(Дети перечисляют то, в чем испытывали затруднение).



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-046766
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>