Конспект занятия в
ясельной группе (речевое развитие):
«Выйди, выйди, солнышко»
Цель:
- формировать знания детей об объекте
неживой природы - Солнце: закрепить представление о том, что солнышко светит и
греет, солнышку рады и люди, и растения.
- знакомить с качеством предметов:
твердый, мягкий.
- закрепить понятие «один», «много».
- учесть умение слушать речь
воспитателя, понимать и выполнять словесные просьбы. Отвечать на вопросы
взрослого, здороваться, прощаться, благодарить.
Материал: игрушечное солнышко,
стебли, цветы.
Ход занятия в ясельной группе по
речевому развитию
В. - Дети, давайте позовем к нам в
гости солнышко.
(Дети все вместе говорят потешку)
Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошко!
Солнышко, солнышко, нарядись,
Красное, красное покажись!
- А можно позвать солнышко по -
другому.
(Все вместе говорят потешку)
Солнышко, Солнышко,
Колоколышко!
Не пеки за реку,
Пеки к нам в окно,
Будет нам тепло!
(Сверху на нитке опускается к детям
солнышко-игрушка)
- Вот и пришло к нам солнышко.
Посмотрите на него и поговорите с ним.
(Дети здороваются).
- Скажите солнышку, какое оно.
(Золотое, желтое, круглое, ясное ...)
- Детки, вам нравится, когда есть
солнце?
- Покажите, как вы рады солнышку
(Прыгают, хлопают в ладошки, улыбаются ...)
- Что вам дает солнышко? (Свет,
тепло.)
- Покажите, как солнышко спряталось
за тучку.
Дидактическая игра «Солнышко»
-А сейчас я буду показывать картинки,
а вы отгадывайте. (Дети отвечают короткими фразами «Солнышко светит», «Солнышко
спряталось за тучку», «Солнышко греет щечки» ...)
- За то, что вы так хорошо отвечали,
солнышко дарит вам свой золотой лучик.
Вот он (Воспитатель раскрывает
ладошку, а в ней - золотистый комочек).
Давайте посмотрим, куда он нас
поведет. Что это? (Поляна с цветами).
На что показывает лучик?
- Видите какие красивые цветочки
проросли здесь от солнечного тепла и света.
Физминутка
- Дети, покажите, как растут цветы
под солнышком.
(Дети приседают, а затем встают и
протягивает ручки).
Вот какую веселую полянку подарило
нам солнышко. А мы тоже можем подарить солнышку цветы. Только мы их не будем
срывать, а сделаем сами.
Творческая работа детей за столом
- Садитесь за столы, возьмите
палочку-стебелек, сожмите ее. Она твердая.
- Прикоснитесь пальцем к цветочкам.
Какие они? (мягкие) Возьмите цветы такого цвета, какого ваш «стебелек». Цветы
разные - большие, меньше, совсем маленькие. Нанизывайте на «стебелек» сначала
большой цветок, потом меньше, а потом самый маленький.
- Какие красивые цветы вы сделали!
Сколько цветочков в тебя, Ваня? (один)
- Сколько у тебя, Настенька? (один)
- Давайте соберем их в букет. Сколько
цветочков в букете? (много)
- А теперь подарим этот букет
солнышку. Какое солнышко? (Теплое, светлое.)
Игра-медитация «Я - цветок»
Раздается нежная, приятная мелодия.
Дети становятся в круг, представляют, что они цветы, и выполняют движения,
соответствующие словам воспитателя. «Я - маленькое зернышко. Во мне спит
цветочек (дети приседают, кладут ладони под щеку). Пригрело солнышко, и оно
проснулось, не торопясь протягивает к солнышку свои листочки, здоровается с
ветром, потом поднимает вверх личико и радуется весне. (Медленно встают,
поднимают руки вверх и кружат на месте.) Подставляет личико теплому дождику, а
он тщательно умывает ее (имитируют умывание.) Цветочек кружит в танце с
бабочками, они ласкают его лицо, щекочут глазки, носик, ушки.) (поглаживают
себе лицо, глаза, носик.) Цветочек улыбается, встречая новый день и весну.
(дети улыбаются друг другу.)
Воспитатель рассказывает детям, что
пришла весна.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.