Занятие с элементами тренинга для детей "Подросток
и конфликт"
Место занятия в учебном процессе: внеклассное мероприятие
Форма занятия: занятие с элементами тренинга
Тема мероприятия: «Подросток и конфликты»
Цель: формирование
и развитие навыков разрешения конфликтов у подростков в школе, в семье, при
общении со сверстниками.
«Все конфликты в мире и в душе человека
проходят через его сердце и возвращаются
к нам осмысленными и понятными.
А то, что понятно, уже не так страшно.».
немецкий психолог, Фромм Э.
Ход занятия
Психолог.
Здравствуйте ребята. Школа – это пространство, где каждый день встречаются
сотни людей - детей и взрослых. Немудрено, что в их совместной деятельности
возникает множество конфликтных ситуаций. Каждый из вас когда-нибудь ссорился,
а если нет, то вы не просто счастливый, а уникальный человек. Если же вам
приходилось переживать ссоры, то вы, конечно, помните, как это было неприятно,
какое беспокойство доставляет ссора. Сегодня мы рассмотрим понятие «конфликт»,
причины возникновения конфликта, а также основные модели поведения человека в
конфликтных ситуациях, определим свой уровень конфликтности.
А сейчас я предлагаю вашему вниманию
просмотреть мультфильм
Вопросы письменного анализа конфликта:
- Что произошло в данной ситуации
- Где произошёл конфликт?
- С кем?
- Из-за чего?
- Чего добивались оппоненты?
- Чем закончился конфликт?
- Можно ли было избежать конфликта?
Психолог. С точки
зрения психологии конфликт – это результат столкновения интересов, взглядов,
мнений двух и более людей. Конфликты естественны и неизбежны. А почему же в
нашей жизни возникают конфликты?
Это мы с вами попытаемся выяснить с помощью упражнения «Эксперимент».
Упражнение «Эксперимент»: сейчас мы будем выполнять определенные действия с бумагой (салфетка),
ваша задача точно следовать инструкции, так, чтобы у всех результат был
одинаковый.
- Сгибаем лист пополам.
- Сгибаем еще раз пополам.
- Отрываем верхний правый угол.
- Отрываем нижний правый угол
- Что получилось?
Психолог.
Получились различные узоры. Возможно, если очень внимательно присмотреться,
можно найти похожие «творения», но одинаковых мы не встретим, хотя инструкция
звучала для всех одинаково. Так происходит и с людьми, общаясь друг с другом,
они воспринимают информацию по разному, что ведет к непониманию друг друга,
появляется напряжение в отношениях, а значит, возникает опасность конфликта.
Упражнение «Конфликт или компромисс»
Участникам в парах предлагается решить
конфликтные ситуации
Конфликтные ситуации:
- Ты хочешь сегодня подольше погулять, а
родители не разрешают, между вами возник конфликт.
- На одной из перемен к тебе подошёл
старшеклассник, попросил посмотреть мобильный телефон, и без разрешения
начал с него звонить, из-за чего возник конфликт.
- Ты любишь слушать громкую музыку, а соседи
предпочитают тишину. Возник конфликт.
- На перемене одноклассник пробежал мимо и
задел тебя, замарал твой костюм. Возник конфликт.
В конце данного тренинга подростки пожимают
друг другу руки - знак удачно завершённых ситуаций
Психолог. Итак,
сейчас я предлагаю вам просмотреть ролик « Пути разрешения конфликтов»
Психолог.
Психологи выделяют пять стратегий поведения в конфликте:
- конкуренция – ориентация на себя и
активностью.
- избегание - пассивность.
- приспособление - ориентация на другого, пассивность.
- компромисс - средний уровень активности и пассивности, ориентация на себя и
другого.
- сотрудничество - активность и ориентация на себя и другого.
А как Вы думаете, какой у Вас стиль решения
конфликтов? Хотите узнать?
Анкетирование
Инструкция:
Ответьте на предложенные ниже вопросы, оценив, насколько свойственно вам то или
иное поведение в конфликтной ситуации, для этого выберете один из трех
предложенных вариантов ответа и поставьте: цифру 1 если вы так поступаете
редко, цифру 2 если от случая к случаю и цифру 3 если часто.
- Угрожаю или дерусь.
- Стараюсь принять точку зрения противника,
считаюсь с ней, как со своей.
- Ищу компромисс.
- Допускаю, что не прав, даже если не могу
поверить в это окончательно.
- Избегаю противника.
- Желаю во что бы то ни стало добиться своих
целей.
- Пытаюсь выяснить, с чем я согласен, а с чем
– категорически нет.
- Иду на компромисс.
- Сдаюсь.
- Меняю тему.
- Повторяю одно и то же, пока не добьюсь
своего.
- Пытаюсь найти исток конфликта, понять, с
чего все началось.
- Немножко уступаю и подталкиваю тем самым к
уступкам другую сторону.
- Предлагаю мир.
- Пытаюсь обратить все в шутку.
Обработка и интерпретация результатов теста
Посчитайте сумму баллов по столбцам.
Посмотрите, в каком столбце у вас получилось наибольшее количество баллов.
Послушайте информацию о том, что это значит.
Интерпретация результатов теста
- А – жесткий стиль решения конфликтов. Такие
люди до последнего стоят на своем, защищая свою позицию, и во что бы то ни
стало стараются выиграть. Уверены, что всегда правы.
- Б – примиренческий стиль. Ориентирован на
“сглаживание углов” с учетом того, что всегда можно договориться, на поиск
альтернативы и решения, которое способно удовлетворить обе стороны.
- В – компромиссный стиль. С самого начала
разногласия прослеживается установка на компромисс.
- Г – мягкий стиль. Проявляется в готовности
встать на точку зрения противника и отказаться от своей позиции.
- Д – уходящий. Этот стиль ориентирован на
уход от конфликта. Люди данного типа стараются не обострять ситуацию, не
доводить конфликт до открытого столкновения.
Психолог. В каждом
из нас существует некий свин, который постоянно портит нам жизнь. Каждый его
хорошо знает, но говорить о нем не желает. Например: Это не я не помыла посуду
– это свин, Это не я грублю взрослым и тд… При взаимодействии с окружающими
взрослыми и сверстниками некий свин, иногда старается нам помешать. Давайте
попробуем его перевоспитать. А сделаем мы это выполнив упражнение.
Упражнение “Раскрась своего свина”
Оборудование: нарисованные
на картоне фигурки свинок.
Инструкция: Сейчас
я Вам раздам свинок, но эти свинки, только хорошее, что у Вас есть.
Каждый человек изначально добр. Поэтому раскрасьте их, так как Вам захочется. И
пускай эта Свинка будет вашим амулетом, который будет хранить вас от “ядовитых
ягод” и “пеньков”.
Психолог. Что
нового и полезного вы сегодня узнали? Можно ли избежать конфликтов? В
завершении хотелось бы сказать словами:
Завершить наше мероприятие я бы хотела
словами:
«Любой человек также сложен, интересен,
глубок, раним, как вы сами. Попробуйте не наступить, а уступить. Не захватить,
а отдать. Не кулак показать, а протянуть ладонь. Не спрятать, а поделиться. Не
орать, а выслушать. Не разорвать, а склеить.
Бланк для ответов
Фамилия имя
_____________________________________________кл.
Вариант ответа: 1-если так поступаете редко;
2- если от случаю к случаю; 3- если часто.
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
ВСЕГО
|
ВСЕГО
|
ВСЕГО
|
ВСЕГО
|
ВСЕГО
|
Бланк для ответов
Фамилия имя _____________________________________________кл.
Вариант ответа: 1-если так поступаете редко;
2- если от случаю к случаю; 3- если часто.
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
ВСЕГО
|
ВСЕГО
|
ВСЕГО
|
ВСЕГО
|
ВСЕГО
|
Памятка «Как выйти из конфликтной ситуации»
- Прежде чем вы вступите в конфликтную
ситуацию, подумайте над тем, какой результат от этого вы хотите получить.
- Утвердитесь в том, что этот результат для
вас действительно важен.
- В конфликте признавайте не только свои
интересы, но и интересы другого человека.
- Соблюдайте этику поведения в конфликтной
ситуации, решайте проблему, а не сводите счеты.
- Будьте тверды и открыты, если убеждены в
своей правоте.
- Заставьте себя слышать доводы своего
оппонента.
- Не унижайте и не оскорбляйте другого человека
для того, чтобы потом не сгорать со стыда при встрече с ним и не мучиться
раскаянием.
- Будьте справедливы и честны в конфликте, не
жалейте себя.
- Умейте вовремя остановиться, чтобы не
остаться без оппонента.
- Дорожите собственным уважением к самому себе,
решаясь идти на конфликт с тем, кто слабее вас.
Конфликтная ситуация может коренным образом
изменить вашу жизнь! Постарайтесь, чтобы эти изменения были в лучшую сторону!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.