Занятие для развития познавательных процессов "Заколдованный остров"

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»

Коррекционно-развивающий урок

ЗАКОЛДОВАННЫЙ ОСТРОВ

5Д класс

            Подготовила и провела:

Е.Ю. Верещагина,    педагог-психолог

Уч-ль: Дорогие ребята, сегодня нам предстоит трудное и сложное задание, нужно освободить принцессу Феону, которая попала на загадочный остров.

На пути вам будут встречаться различные препятствия, преодолевая каждое из них вы будете открывать 1 слово. В конце занятия вы откроете 6 слов, с помощью которых вы узнаете, что помогло друзьям Феоны освободить ее.

Чтобы узнать, кто был друзьями Феоны вам нужно отгадать загадки.

Итак, я буду зачитывать загадки, а вы все вместе отвечать.

Уч-ль: Должен каждый ученик

В школу брать с собой…

 Уч-ся:  дневник.

Уч-ль: Кто альбом раскрасит ваш?

             Ну, конечно….

Уч-ся:  карандаш.

Уч-ль: Чтобы вдруг он не пропал,

          Уберем его в…

Уч-ся:  пенал.

Уч-ль: Чтобы было где писать

В школе нам нужна…

 Уч-ся: тетрадь.

Уч-ль: Что-нибудь без меня

          Начертить сумей-ка.

          Угадайте-ка, друзья,

          Кто же я? …

Уч-ся:  линейка

Уч-ль: молодцы ребята, вы открыли первое слово «не». (на доске переворачивает лист со словом «не»).

Итак, мы видим, что друзья Феоны – это ослик и Шрек, которые находятся на острове исключений. Сейчас каждый из вас будет работать на индивидуальных листах. Чтобы помочь друзьям Феоны выбраться с этого острова, вам нужно выполнить следующее задание: исключить лишнее слово, не подходящее по смыслу к другим словам.

1.                 Тюльпан, лилия, горох, ромашка, фиалка

2.                 Река, озеро, море, мост, болото

3.                 Курица, петух, лебедь, гусь, индюк

4.                 Идти, прыгать, плавать, сидеть, бежать

5.                 Ручка, скрепка, карандаш, ластик, книга

(Учитель контролирует как каждый из учеников выполняет задание).

Давайте проверим правильно ли вы выполнили задание. Из набора первых слов нужно исключить…

Уч-ся: горох, т.к. – это овощ, а остальные из предложенных слов - цветы.

Уч-ль: еще по какому признаку мы можем исключить данное слово?

Уч-ся:  у тюльпана, лилии, ромашки и фиалки есть цветок, а у гороха – плоды.

Уч-ль: следующая группа слов…

Уч-ся: из данных слов лишнее – мост, потому что река, озеро, море и болото – это водоемы, а мост – это строение.

Уч-ль: Молодец! Какое слово исключим из слов: курица, петух, лебедь, гусь, индюк?

Уч-ся: лебедь, т.к. курица, петух, гусь, индюк – домашние птицы, а лебедь – дикая птица.

Уч-ль: давайте посмотрим на следующий ряд слов, какое слово исключим?

Уч-ся: сидеть, потому что, остальные слова означаю движение, а сидеть…

Уч-ль: (подсказывает), означает статичность.

         А еще есть какие-то варианты исключения в этом ряду?

Уч-ся: плавать, т.к. остальные действия происходят на суше.

Уч-ль: какое слово исключим из следующего ряда?

Уч-ся: книга, потому что остальное – это канцелярские принадлежности.

Уч-ль: молодцы ребята, вы открыли второе слово, союз «и». (переворачивает лист с союзом «и»).

         Шли они дальше на спасение принцессы Феоны, и Шреку на пути попалось логическое препятствие, чтобы его преодолеть нужно помочь ему решить логическую задачу.

(Читает). В одной корзинке было 18 подарков, а в другой 12. Сколько подарков нужно переложить из одной корзинки в другую, чтобы в обеих корзинках подарков было поровну? Сначала вы должны решить задачу на индивидуальном листе. 

(Вызывает уч-ся решить и объяснить задачу на доске).

Уч-ся: нужно из одной корзинки переложить в другую 3 подарка - 18-3=15, тогда в другой будет тоже 15, 12+3=15, т.е. подарков будет поровну.

Уч-ль: кто решил эту задачу другим способом? (вызывает другого уч-ся к доске).

Уч-ся: нужно узнать сколько всего подарков, и разделить их на 2, т.к. у нас 2 корзинки – 18+12=30, 30:2=15, т.е. нам нужно, чтобы в корзинках получилось по 15 подарков. В одной у нас 18, чтобы получилось нужно 18-3=15, а в другую добавить 3 подарка - 12+3=15, т.о. подарков получается поровну.

Уч-ль: Молодцы ребята! Вы открыли еще одно слово – «крепкую». Наверно, вы устали уже преодолевать такие сложные препятствия, давайте отдохнем! (Физкультминутка).

Попали Шрек и ослик на остров объединения, чтобы узнать кого они увидели в замке, вам нужно объединить два данные слова одним словом или словосочетанием. Сначала выполните задание самостоятельно на листах.

Давайте проверим, правильно ли вы выполнили.

Уч-ся: слон и муравей – живые существа.

Уч-ся: стебель и лист – части растения.

Уч-ся: река и озеро – водоемы.

Уч-ся: местоимение и глагол – части речи.

Уч-ся: Капля и песчинка – мелкие частицы.

Уч-ль: итак вы открыли следующее слово – «разрубишь». Посмотрите внимательно, кого же увидели в замке Шрек и ослик…Это принцесса Феона, которая находится в темнице, чтобы ее освободить вам нужно пройти числовое препятствие.

Сначала самостоятельно решаете задание на листах.

К доске выходят… (вызывает 3 учащихся, которые выполняют задания, заранее написанные на доске).

Уч-ль: первое задание, продолжить числовой ряд решает и объясниет Н.

Уч-ся: 2,3,5,6,8,9,11, т.к. мы видим закономерность, сначала прибавляется 1, затем 2, и т.д.

Уч-ль: следующее задание вставьте недостающее число:

            4      ?

      6                 18

            9      13

Уч-ся: 24, потому что к каждому числу прибавляется по порядку 2,3,4,5 и к 18 нужно прибавить 6.

Уч-ль: у кого есть другие варианты решения?

Уч-ся: 3, т.к. от каждого числа можно отнять по порядку 5,4,3,2, следовательно, от 4 отнимаем 1.

Уч-ль: и последнее задание, нужно вставить пропущенные числа так, чтобы они не повторялись не по горизонтали, не по вертикали.

3	4	5
4	?	?
5	3	?

3	4	5
4	5	3
5	3	4

Уч-ся:

Уч-ль: давайте проверим, все верно.

Вы открываете следующее слово – «топором».

Шрек и Феона оказались на буквенном острове. Вам нужно вставить в слова пропущенные буквы и вы узнаете какие качества личности помогли друзьям освободить Феону.

Сначала выполните задание на листах.

К доске выходит выполнять задание Л.

Уч-ся: пОнИмаНие, дОброТа, увАжеНиЕ, дуШеВность, поДдеРжка.

Уч-ль: у нас открывается последнее слово – «дружбу».

Посмотрите внимательно на доску у нас имеются следующие слова: и, не, крепкую, разрубишь, топором, дружбу. Составьте из данных слов пословицу, и вы узнаете, что помогло друзьям Феоны освободить ее.

Давайте ответим все вместе.

Уч-ся: Крепкую дружбу и топором не разрубишь!

Уч-ль: Как вы понимаете эту пословицу?

Уч-ся: настоящих друзей ни что не разлучит. Они всегда придут на помощь, поддержат друг друга.

Уч-ль: жетоны за урок получают: Л., Н, И.,Т.

Молодцы ребята! Спасибо за урок, до свидания.

• 1 слайд

  ЗАГАДОЧНЫЙ ОСТРОВ
  Должен каждый ученик
  В школу брать с собой….
  дневник
  Кто альбом раскрасит ваш?
  Ну, конечно….
  карандаш
  Чтобы вдруг он не пропал,
  Уберем его в…
  пенал
  Чтобы было где писать
  В школе нам нужна…
  тетрадь
  Что-нибудь без меня
  Начертить сумей-ка.
  Угадайте-ка, друзья,
  Кто же я? …
  линейка
  

• 2 слайд

  Исключите лишнее слово:
  Тюльпан, лилия, горох, ромашка, фиалка
  
  Река, озеро, море, мост, болото
  
  Курица, петух, лебедь, гусь, индюк
  
  Идти, прыгать, плавать, сидеть, бежать
  
  Ручка, скрепка, карандаш, ластик, книга
  
  Остров исключений
  

• 3 слайд

  В одной корзинке было 18 подарков, а в другой 12. Сколько подарков нужно переложить из одной корзинки в другую, чтобы в обеих корзинках подарков поровну?
  
  Логическое препятствие
  18
  12
  ?
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Слон, муравей
  Стебель, лист
  Река, озеро
  Местоимение, глагол
  Капля, песчинка
  Остров объединения
  Объедините два данных слова одним общим словом или словосочетанием:
  Живые существа
  Части растения
  Водоемы
  Части речи
  Мелкие частицы
  

• 6 слайд

  Числовое препятствие
  1. Продолжите числовой ряд:
  2, 3, 5, 6, 8___
  
  2. Вставьте недостающее число:
  
  4 ?
   
  6 18
   
  9 13
  
  3. Вставьте пропущенные числа,
  чтобы они не повторялись :
  
  
  
   
   
  
  
  

• 7 слайд

  Вставьте пропущенные буквы, чтобы образовалось слово:
  П __ Н__ МА__ИЕ
  
  Д__ БРО__А
  
  УВ__ЖЕ__И__
  
  ДУ__Е__НОСТЬ
  
  ПО__ДЕ__ЖКА
  
  
  Буквенный остров
  

• 8 слайд

  
  Крепкую дружбу и
  
  
  
  
  
  топором не разрубишь.
  

Остров исключений

Исключите лишнее слово:

1.      Тюльпан, лилия, горох, ромашка, фиалка

2.      Река, озеро, море, мост, болото

3.      Курица, петух, лебедь, гусь, индюк

4.      Идти, прыгать, плавать, сидеть, бежать

5.      Ручка, скрепка, карандаш, ластик, книга

Логическое препятствие

Решите логическую задачу:

В одной корзинке было 18 подарков, а в другой 12. Сколько подарков нужно переложить из одной корзинки в другую, чтобы в обеих корзинках подарков поровну?

Остров объединения

Объедините два данных слова одним общим словом или словосочетанием:

Слон, муравей ___________________

Стебель, лист________________________

Река, озеро__________________________

Местоимение, глагол_________________

Капля, песчинка_____________________

Числовое препятствие

Продолжи числовой ряд:

2, 3, 5, 6, 8___

Вставьте недостающее число:

                       

             4      ?

      6                 18

            9      13

Вставьте пропущенные числа:

3	4	5
4
5	3

Буквенный остров

Вставьте пропущенные гласные, чтобы образовалось слово:

п __ н__ ма__ие

 д__ бро__а

ув__же__и__

 ду__е__ность

по__де__жка