Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
Детский сад № 37 «Веснянка»
городского округа город Октябрьский
Республики Башкортостан
Конспект ООД на
тему: «Весна»
Для детей среднего
дошкольного возраста
Елена Викторовна
Сигаева,
Воспитатель I
категории
Ионова Ирина
Анатольевна
Старший
воспитатель
г. Октябрьский,
РБ, 2016 г.
(Познавательно-речевое
развитие, средняя группа)
Цель: обогащение словаря по лексической теме
«Весна».
Задачи:
1. Закреплять
знания о признаках весны; формировать умение образовывать имена существительные
с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; расширять словарь за счет имен
существительных – названий детенышей диких животных (медвежонок, лисята, зайчата,
бельчата, волчата).
2. Развивать
общую и мелкую моторику, речевое дыхание, слуховое и зрительное внимание,
память, мышление.
3. Воспитывать
бережное отношение к природе.
Предварительная работа:
Беседы,
составление рассказов о весне, наблюдение сезонных изменениях в природе, чтение
художественной литературы о весне, рассматривание иллюстраций с весенними
пейзажами, слушание звуков природы (журчание ручья, капель, пение птиц, звуки
леса и т.д.).
Дать
представление детям об изменениях в жизни диких животных весной, о перелетных
птицах, используя беседы, картинки, различные игры: «Отгадаем и расскажем»,
«Где же детки?», «Узнаем маму», «Мамы и дети», «Отгадай по описанию» и др.
Оборудование:
Иллюстрации
«Весна в лесу», ширма, шапочки-подснежники, игрушки: большой и маленький
медведи, картинки с изображением диких животных и их детенышей, звукозапись
«Голоса птиц», зонт, значки, заготовки «Тучка с солнышком», зубочистки.
Активизация словаря:
Весна,
весенние месяцы: март, апрель, май; приметы весны: становится тепло, тает снег,
деревья просыпаются, появляются цветы; солнце, ручеек, сосулька, цветы.
Ход занятия:
Вос-ль: Ребята, я сейчас видела , как к
окну подлетел воробей, постучал в окно и так радостно и громко зачирикал.
Интересно, что он хотел нам сообщить? Ой, посмотрите, что это там?
Воспитатель
обнаруживает конверт и читает письмо.
Вос-ль: Дети, а какое время года сейчас? А какие
весенние месяцы вы знаете? Какой первый месяц весны? Какой месяц весны самый
холодный? (март) Какой весенний месяц самый теплый? (май) А средний месяц весны
какой (апрель)
Вос-ль: Очень много вы знаете о весенних месяцах,
молодцы!
Вос-ль: Ребята, а зиму с весной не перепутаете?
Давайте проверим.
Зима ушла, а весна
… пришла.
Зима холодная, а
весна … теплая.
Зимой солнце
морозит, а весной … греет.
Зимой сугробы
высокие, а весной … низкие.
Зимой надевают
шубы, а весной … куртки.
Зимой надевают
валенки, а весной … сапоги.
Вос-ль: Молодцы, вы все правильно ответили.
Ребята, вы хотите отправиться в лес? Не за грибами, не за цветами, а за лесными
чудесами? А вы знаете, как себя надо вести в лесу?
(В
лесу нельзя шуметь, ломать ветки, мусор бросать). Тогда в путь!
П/и «В путь», «Одеваемся на прогулку».
Вос-ль: Вот мы с вами и в лесу. Проходите,
присаживайтесь на пенечки.
Здравствуй,
лес, дремучий лес!
Полный
сказок и чудес!
Кто
в глуши твоей таится?
Что
за зверь? Какая птица?
Всё
открой, не утаи,
Ты
же видишь, мы свои!
Вос-ль: Ребята, посмотрите на эту иллюстрацию. А
теперь ответьте на мои вопросы. Какое время года изображено на картине? По
каким признакам вы догадались?
Дети: Ярко светит солнышко. Набухают почки.
Тает снег. Бегут ручьи. Появились первые цветы − подснежники.
Вос-ль: Ребята, посмотрите какая нежная весенняя
травка. Я слышу, как по травке гуляет ветерок. Он еще очень слабенький. Давайте
поможем ветерку.
Дуем
на ладошку.
Вос-ль: Послушайте, как он шумит?
Ш-ш-ш
…
Вос-ль: Посмотрите, ы трвке зашевелились первые
весенние жучки. Как жужжат жуки?
Ж-ж-ж
…
Вос-ль: Ребята, как весной светит солнце?
(Ярко). Что в лесу происходит со снегом? Почему? А что такое проталины? Ребята,
а что весне дарит улыбку?
Дети: Солнышко.
Вос-ль: Правильно, солнышко дарит всем улыбку. И
ручейкам, и весенним почкам, и первой травке и первым цветам, и проталинам.
Давайте поиграем с солнышком. Вы будете называть весеннее солнышко ласковыми
словами и прикреплять лучики.
Вос-ль: Какое весеннее солнышко? (Яркое, теплое,
ласковое, лучистое, желтое, круглое). Посмотрите, какое улыбчивое, доброе
солнышко у нас получилось.
Вос-ль: Ой, ребята, я слышу щебетанье птиц.
Посмотрите, сколько птиц прилетело к нашему солнышку. Назовите птиц, которые
прилетели к нам (сорока, синица, воробей, снегирь, ласточка, журавль, скворец).
Ребята,
назовите птиц, которые прилетают к нам весной. Давайте, мы их поближе к
весеннему солнышку поселим.
Вос-ль: Ребята, как называют птиц, которые к нам
прилетают весной? (Перелетными) А почему они от нас улетают? Куда они от нас
улетают? А какая из этих птиц не может обойтись без помощи человека? (Скворец).
Почему? (Нужен скворечник).
Вос-ль: Посмотрите на картинку. Мы уже сказали,
что весеннее солнышко ласковое, теплое. Что происходит со снегом? (Он тает,
появляются проталины).
Вос-ль: А какие первые цветы вы знаете, которые
появляются первыми?
Дети: Подснежники.
Вос-ль: А почему их так называют?
Дети: Они не боятся снега.
Вос-ль: Вот полянка и проталины на ней, а где же
подснежники? Наверное, они спрятались под снежными комочками. Давайте, подуем
на них. Сколько подснежников появилось на солнечной полянке?
Дети считают подснежники.
Вос-ль:
Ребята, давайте поиграем с вами и превратимся в цветочки.
Влево-вправо
повернись, и в подснежники превратись. (Встали
около стульчиков).
Вот подснежники проснулись, (встают и протирают глаза)
Улыбнулись, потянулись!
Раз – росой они умылись,
Два – изящно покружились.
Три – нагнулись и присели,
И на солнце поглядели.
Вос-ль: Молодцы! Вы были
очень красивыми подснежниками. Влево-вправо
повернись и в ребяток превратись!
А
мы продолжаем наше путешествие дальше. Что это такое? Что за чудо? (Обнаруживают
медведя).
Вос-ль: Весна пришла давно! А медведь до сих пор
спит. Давайте разбудим его волшебными словами.
Ла-ла-ла, к нам весна пришла (хлопки)
Ло-ло-ло, нам в лесу тепло (сжимают и разжимают
кулачки).
Пель-пель-пель, капает капель (ударяют пальчиком)
Ля-ля-ля, расцветай земля («фонарики»)
Леть-леть-леть, просыпайся, медведь (топают ногами)
Вос-ль: Медведь зашевелился. Да это не медведь, а
медведица с медвежонком. Медвежонок родился у медведицы зимой. Давайте
рассмотрим медведицу с медвежонком.
Где
здесь мама, а где детеныш? Как вы догадались? (Мама – большая, а детеныш –
маленький). Правильно. Теперь я буду называть то, что есть у мамы, а вы – что
есть у медвежонка.
У медведицы глаза, у медвежонка глазки.
У медведицы нос, у медвежонка носик.
У медведицы уши, у медвежонка ушки.
У медведицы спина, у медвежонка спинка.
У медведя живот, а у медвежонка животик.
Вос-ль: Ребята, не только у медведицы появились
детеныши, но и у других лесных зверей весной появляются детеныши. (Воспитатель
обращает внимание детей на картинки с изображением животных и их детенышей).
Назовите,
у кого кто появился? (У лисы – лисята, у зайчихи – зайчата, у волчицы –
волчата, у белки – бельчата).
Вос-ль: Правильно. Молодцы! Мамочки ухаживают за
своими детенышами. Кормят их, защищают, всему учат. У нас в д/с еще много дел,
многому еще нужно научиться. Поэтому пришла пора возвращаться в д/с. Давайте
попрощаемся с лесом. До свидания, лес, полный сказок и чудес! Давайте
произнесем наши волшебные слова:
Ручками хлоп, хлоп, хлоп!
Ножками топ, топ, топ!
Кулачками постучали,
Вот и в группу прибежали.
Итог: Где мы с вами побывали? (в
весеннем лесу). Какие весенние признаки мы видели в лесу? (теплое солнце, тает
снег, появились проталины, подснежники). Медведь проснклся. У диких животных
появились детеныши. Прилетели птицы с юга. Ребята, а вам понравилось наше
путешествие? Какое у вас настроение?
Ребята,
а ласковое весеннее солнце хочет, чтобы у вас всегда было хорошее весеннее
настроение и дарит вам песенку «От улыбки». Чтобы мы всегда улыбались друг
другу, не ссорились никогда. Давайте вместе споем ее.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.