Конспект
открытого занятия по математике во второй младшей группе «Подарок от зайчика»
Цель:
1. Образовательная:
•
Закрепить умение находить один и много предметов , пользоваться словами один,
много. Закреплять
умение выделять величину, форму как особые свойства предметов;
• Обследовать геометрические фигуры, сравнивая их приемом
наложения (устанавливать
различия).
• Продолжать учить
сравнивать два предмета по ширине способом наложения и приложения, определять
результаты сравнивая словами; широкий, узкий, шире, уже.
2. Развивающая:
• Продолжать учить отвечать на вопросы полными предложениями.
3. Воспитательная:
* Воспитывать усидчивость, внимание.
Демонстрационный материал:
Игрушка заяц, большая коробка с игрушками (матрешка : большая и маленькие); автомобили (пять маленьких и одна
большая); Большой
круг, и квадрат (одного цвета), силуэт двух дорожек (1широкая,1
узкая),
Раздаточный материал:
Силуэты штанишек; Круги и квадраты разного цвета по количеству детей;
Ход деятельности.
Воспитатель:
Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с
гостями. Молодцы!
-
Ребята, отгадайте загадку: Комочек пуха длинное ухо,
Прыгает ловко,
любит морковку.
-Правильно.
Поздоровайтесь с зайчиком.
Заяц
принес нам коробку. хотите посмотреть что в ней?
Садитесь
на стульчики.
-
Ой, а что у нас тут? Это игрушки
-Что это за игрушка? Матрешка. - А какая матрешка по
величине? Воспитатель: Какая
большая или маленькая?
Воспитатель: -
Молодцы! А сколько больших матрешек
Дети
– Одна большая матрешка.
Воспитатель: -
Это неваляшки, какие по величине неваляшки, большие или маленькие?
-Сколько
- Маленьких неваляшек?
-Дети:
Маленьких неваляшек много!
Воспитатель: -
Умнички! Ребята,
а здесь у нас еще
игрушки.
Что это? Дети: Это
автомобили.
- Воспитатель:
А какие они по величине?
Дети:
Большие и маленькие автомобили.
Воспитатель:
Сколько маленьких автомобилей?
Дети:
Маленьких автомобилей много.
Воспитатель: А
сколько больших автомобилей?
Дети: Один
большой автомобиль.
Каких
игрушек у нас много(неваляшек, автомобилей),
Каких
игрушек по одной? (большая матрешка, большой автомобиль). Молодцы.
Воспитатель: Еще
у зайки есть конверт для нас. В конверте лежат фигуры, если вы отгадаете
загадки, то узнаете, что это за фигуры.
Первая
загадка - я загадаю вам загадку, а вы слушайте внимательно. О какой
геометрической фигуре идёт речь?
Отгадайте загадки:
Как тарелка, как венок,
Как веселый колобок,
Как колеса, как колечки,
Как пирог из теплой печки! (круг)
Воспитатель:
Давайте нарисуем круг пальчиком в воздухе.
На что похож круг?(кольцо, солнышко)
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я (квадрат).
Воспитатель:
Давайте нарисуем квадрат в воздухе.
На что похож квадрат?(окно, коробка, картина, кубик)
Воспитатель:
Скажите мне, а чем отличается круг, от квадрата что он умеет делать, а квадрат нет?
Дети:
Круг можно покатить, у него нет уголков, как у квадрата.
Как можно проверить. (Наложить круг, на квадрат)
Воспитатель:
Молодцы, верно!
Давайте
отдохнем.
Физминутка.
Девочки и мальчики:
хлоп, хлоп, хлоп,
Прыгают, как мячики:
прыг-скок, прыг-скок.
Ножками топочут:
топ-топ-топ!
Весело хохочут:
ха, ха, ха!
Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз,
После
отдыхают (приседают,
руки свободные).
Воспитатель:
Ребята, зайчик просит нас о помощи.
у
зайчика есть братишки и сестренки зайчата. Они очень любят играть. Недавно у
них случилась беда, когда они катались с горки, порвали штанишки. И теперь им
не в чем гулять. Поможем зайчикам починить штанишки?
- Садитесь за столы, слушайте задание.
У вас на столе лежат заготовки штанишек и фигуры разной формы. Какого
цвета штанишки(серого),задание: Подберите
на дырки штанишек, заплатки нужной формы.
-Вася у тебя получилось починить ,какими фигурами ты починил
штанишки? (круг, квадрат)
- Ангелина, какими фигурами ты починила штанишки?
Молодцы. Все справились с
заданием. Зайчики
скажут вам спасибо!
Воспитатель:
-Я предлагаю Вам поиграть в игру .
-Но
на нашем пути препятствие-это ледяные дорожки.
-И
чтобы их пройти нужно их назвать и показать, где находятся широкая и узкая
дорожки, только тогда мы пройдем на игровую площадку.
-Покажите
широкую дорожку(узкую)
-Как
нам узнать, какая из них узкая, а какая широкая дорожка?
Дети:
Нужно дорожки сравнить, и наложить узкую дорожку, на
широкую дорожку. Теперь мы знали, какая узкая, а какая широкая дорожка.
Воспитатель:
справились с заданием.
- Я
предлагаю Вам поиграть в игру «Найди свой домик»
На
подносе геом.ф.(круги и квадраты разного цвета)
Дети
называют фигуру и цвет.
Воспитатель
: Правила игры. -
Фигуры на полу – ваши домики. Вы должны найти свой домик, а фигура, которая у
вас в руке, подскажет вам кто, где живет. Играем два раза.
На полу лежат геометрические фигуры, дети в руках держат такие же из цветного
картона. По команде воспитателя «под музыку», они прыгают, ходят, изображают разные
виды деятельности. По
команде «остановилась
музыка», занимают места, в соответствии с фигурой в руке.
В конце игры спросить детей.
-Почему ты выбрал этот домик круг?
-Как называется твой домик и какого он цвета?
Итог.
Воспитатель:
Молодцы!- Ребята, вам сегодня понравилось занятие? (Ответы детей). Вы
такие сегодня молодцы!
Вопросы:
-
кто приходил к нам в гости?
-как
вы помогали зайчикам?
С
какими геометрическими фигурами вы повстречались?
-Через
какие ледяные дорожки вы перешагивали?
-В
какую игру мы играли?
Давайте скажем спасибо нашим гостям за то, что они пришли к нам! А
сейчас мы с вами будем отдыхать и играть с игрушками, которые нам принес
зайчик.
+❤ В Мои закладки
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.