Занятие по финансовой грамотности для детей средней группы "Кладоискатели"

Конспект занятия по финансовой грамотности в средней группе

«Кладоискатели»

Подготовила воспитатель МБДОУ

 «Детский сад общеразвивающего вида № 45»

 Панкова Инна Ивановна

Пояснительная записка к занятию

Цель: раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота»; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег.

Задачи:

Образовательные:

·         закреплять знание порядкового и количественного счета;

·         совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, выполнять движения в заданном направлении, ориентироваться на ограниченной плоскости

·         отражать в речи пространственное расположение предметов (слева, справа.);

приучать решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту;

·         отрабатывать умение выполнять общеукрепляющие упражнения.

Развивающие:

·         развивать мышление, память, внимание и речь детей;

·         развивать умение детей действовать вместе, синхронно выполнять упражнения;

·         упражнять в умение анализировать, делать простейшие умозаключения;

·         способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, воображения.

Воспитательные:

·         воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и решать ее;

·         воспитывать чувство ответственности и желание помогать другим;

·         формировать умение выполнять задание коллективно;

·         воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, умение общаться, бережное отношение к результатам своего труда.

Тип занятия: Интегрированное занятие.

Место проведения: группа.

Используемое оборудование: Письмо, 4 мяча с цифрой от 1 до 4, копилка, кошелек, сундук с поощрением.

Демонстрационный материал: Монеты и банкноты, доска с картинками, макет горы, смайлики.

Формы и методы:

1.     Словесные - объяснение, вопросы, ответы детей.

2.     Наглядные - моделирование игровой ситуации с целью постановки и решения проблемы, демонстрационные игры, раздаточный материал.

3.     Игровые - физкультминутки.

Предварительна работа:

- рассматривание с детьми Российских монет и банкнот;

- беседа о деньгах;

-сюжетно-ролевые игры.

     2. Содержательная часть:

     Конспект занятия.

Содержание этапа, деятельность воспитателя.	Деятельность воспитанника.
Этап вводный  Организационный момент. (Активизация внимания детей на дальнейшую совместную работу).  Продолжительность 2 мин.
— Ребята, Доброе утро! А теперь давайте поздороваемся друг с другом. Ладошки просыпайтесь, Похлопайте скорей! Ножки просыпайтесь, Спляшите веселей! Ушки мы разбудим, Лобик разотрём, Носиком пошмыгаем И песенку споём: «Доброе утро! Доброе утро! Доброе утро всем, всем, всем!»	Дети выполняют движения...
— Ребята, пока мы здоровались  у нас  появилось, что- то необычное. Посмотрите, что это?  Да, интересно, а от кого же оно, как вы думаете? (обратить внимание детей на след лапки от кота). А письмо то, ребята, от кота Экономика! Давайте прочитаем, что же он нам пишет. «Здравствуйте дорогие ребята! я приготовил для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. Двигайтесь строго по инструкции. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи.	Письмо. Дети встают около воспитателя. Да.
Дело в том, что он никак не может найти клад, так как на пути встречаются трудности. Ребята, а мы не боимся трудностей? Давайте поможем коту Экономику найти клад!	Да, поможем.
Итак, ребята, мы начинаем свое путешествие!
2 этап  занятия. Продуктивная совместная  деятельность воспитателя с детьми. (Обобщение – знакомство детей с деньгами и их значением) Продолжительность 15 мин.
Встаньте спиной к зеркалу. Сделайте вперед 10 больших шагов. (Мячики лежат в корзине, а корзина у окошка в левом углу комнаты). Задания нужно выполнять обязательно по порядку. Воспитатель: Посмотрите, ребята на каждом мячике цифра. Как вы думаете с какой цифры мы начнем?  Значит,мы должны найти задание под №1. Вопросы к первому заданию «Отвечай быстро»: Воспитатель: Для чего же нужна эта копилка? Воспитатель: Правильно, чтобы копить деньги. Но мне очень интересно узнать, а зачем людям копить деньги?  Что на них можно купить? Игра «Для чего нам нужны деньги?» Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Для чего нам нужны деньги?». Я бросаю мяч вам и называю, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете.  Итак, деньги нам нужны: Воспитатель опрашивает всех детей по очереди. Вторая подсказка. Читает: Дорогие ребята, вот следующее для вас задание. Я очень люблю ходить в магазин, но не знаю, что можно купить за деньги. Помогите, пожалуйста. Найдите задание под №2. Игра — загадка «Что продается, а что — нет». Воспитатель: Ребята, отгадайте мою загадку. Угадай, как-то зовется, Что на деньги продается. Это не чудесный дар, А просто – на просто…. Молодцы. А давайте поиграем в игру «Что продается, а что – нет». На столе лежит кошелёк. (Если предмет относится к тем предметам, которые можно приобрести за деньги, его переносим к кошельку. Если нет – оставляем на месте). Воспитатель:  Как вы думаете, почему не все можно продать или купить? Что ещё не продается? Воспитатель: правильно, ребята, их нужно ценить и любить. Физкультминутка «Будем денежки считать» Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте) Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук) Один и два оплатим дом,  (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный) Дом, в котором мы живём. Третья монетка – одежду купить,   (отгибаем средний палец) На четвёртую монетку купим что кушать и пить   (отгибаем указательный палец) Ну а пятую пока  (шевелим большим пальцем) Спрячем на донышке кошелька!  (спрятать большой палец в кулак, согнув все пальцы) Третья подсказка: Молодцы, ребята, выполнив это задание, вы можете перейти к следующему, оно закреплено на доске. Воспитатель: Ребята, что нарисовано на картинке? Давайте посмотрим. Какая монета? Если дети не называют все признаки монет, то воспитатель помогает им. Воспитатель: Смотрите, у нас в конверте ещё что-то осталось. Давайте достанем. Воспитатель достаёт банкноты. Воспитатель: Как можно назвать эти деньги? Эти деньги называют «БАНКНОТЫ»  Воспитатель: какие бывают банкноты?. — Где мы носим деньги, монеты и банкноты? Четвёртая подсказка: Молодцы, ребята, выполнив это задание, вы можете перейти к следующему. Ребята, какая цифра на этом мячике?  Найдите  задание под №4. Желаю удачи! Посмотрите, нам показывают, что нужно найти гору! Давайте подойдем к горе. Поищем здесь сокровища Воспитатель: Дети, что вы нашли? Воспитатель: А монеты одинаковые по величине? Воспитатель: Давайте соберём монеты, положим их на стол и поиграем в игру» Под копейкой прячем ключ». Каких монет больше, больших или маленьких? Воспитатель. Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько больших и маленьких монет? Воспитатель. Посчитаем. Сколько монет справа от горы? Сколько монет слева? Что можно сказать о количестве больших и маленьких монет. Воспитатель: Дети, посмотрите, что у меня в руке. А как вы думаете, в чём можно спрятать клад? Воспитатель: правильно. Наш клад находится в сундуке. Но открывается он только тогда, когда видит, что у всех детей хорошее настроение. Чтобы нам с вами показать наше настроение, мы должны взять смайлики и показать какое у нас настроение.		Дети встают спиной к зеркалу и делают 10 больших шагов. Дети находят мячики с цифрами. Ответ детей. -один. Дети находят задания под №1(копилку). Чтобы копить деньги. Ответы детей: -для покупки продуктов и игрушек; -для оплаты бытовых услуг, для оплаты проезда в транспорте, для  развлечений. Дети слушаю Дети находят мячик с цифрой 2. Товар. Дети находят картинки с предметами, которые продаются и переносят их к кошельку. Здоровье, жизнь маму, папу, бабушку, дедушку. Дети выполняют движения  согласно тексту.. Дети подходят к доске с третьим заданием. Монеты. Круглая, железная, звенит. Дети подходят к воспитателю и смотрят. Ответ детей: бумажные деньги. Бумажные, прямоугольные, они шуршат. -в кошельке -четыре Дети находят мячик с цифрой четыре. Подходят к макету горы. Находят разбросанные монеты. Монеты, деньги. Разные, большие и маленькие -раскладывают большие монеты справа от горы, а маленькие слева Одинаково. Посчитать. Хоровой счет. (3) (3) Одинаково, поровну. Ключик. В сундуке. Дети берут смайлики и поднимают их вверх.
3 этап занятия. Заключительный этап. (Итоги совместной деятельности, сюрпризный момент.) Продолжительность 2 мин.
Воспитатель: -Ребята, в нашем сундуке лежат для вас шоколадные монеты. Угощайтесь. Воспитатель: ребята, что вам понравилось в нашем приключении?			Дети получают шоколадные монеты. Ответы детей: Выполнять задания, играть.

2.2..Информационные ресурсы.

1»Азы финансовой культуры для дошкольников». Л. В. Стахович.

2.» Тропинка экономики». А. Д. Шатова.

3.»Экономическое воспитание дошкольников». Е. А. Курок.

Краткое описание документа:

Я Панкова Инна Ивановна, воспитатель МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №45" города Иванова.Данное занятие разработано для детей средней группы по финансовой грамотности "Кладоискатели". Материал будет интересен и полезен для воспитателей ДОУ.В нашем современном обществе очень важно сформировать у ребенка азы финансовой грамотности, показать в игровой деятельности навыки владения деньгами, способами и методами договоренности.