Занятие по формированию лексико - грамматических категорий, связной речи

Тема: «Животные Ямала».

Цель: расширить представление детей о животных Ямала. Познакомить с названиями животных, внешними признаками, обобщающим словом «животные». Ввести в словарь существительные – названия животных. Развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику. Продолжать формирование звуко – буквенного анализа и синтеза, фонематического восприятия, связной речи. Продолжать делить слова на слоги (одно - , двух - , трёхсложные слова). Учить согласованию числительных с существительными. Продолжать формирование навыка чтения.

Оборудование: картинки с изображением животных Ямала.

Речевой материал: лось, олень, медведь, волк, выдра, горностай, лисица, песец, росомаха, рысь, соболь, белка, питаются, охотятся, гуляют, добывают, пасутся, запасают.

Ход занятия:

1.    Организационный момент:

Сядет тот, кто назовёт животное, которое обитает на Ямале.

2.    Артикуляционная гимнастика:

- блинчик;

- чашечка;

- барабанщик;

- маляр.

3. Чтение стихотворения.

«Животные Ямала».

Горностай, песец и росомаха,

Живут на Севере у нас -

Их очень дружная семья,

По тундре гуляет вместе всегда.

Ответьте на вопросы:

- О каких животных говорится в стихотворении?

- Какие животные обитают на Ямале?

4. Игра «Рассели животных».

     Дом из трёх этажей. На первый этаж поселить животных, в названии которых один слог, на второй этаж поселить животных, в названии которых два слога, на третий этаж поселить животных, в названии которых три слога.

Лось, горностай, песец, соболь, волк, лисица.

5. Физкультминутка «В тундре».

Гуляя по тундре -

Увидел я животных,

Лося, лисицу, горностая

Они все вместе собрались

Получилась огромная стая.

   Дети маршируют на месте.

6. Игра «Весёлый счёт». Образец: один лось, два лося, три лося, четыре лося, пять лосей.

Выдра, белка, соболь.

7. Пальчиковая гимнастика «Олени».

Раз, два, три, четыре, пять,          Загибать по одному пальцу, начиная с большого пальца.

Вышли олени по тундре гулять,                                        Руки загибать в кулаки.

Гуляли, гуляли, ягель искали,

Ягель нашли, поели, и домой пошли.

8. Составить схему предложения.

Олени гуляют по тундре.

- Назвать 1 – е, 2 – е, 3 – е, 4 – е слово в предложении?

- Назвать предлог?

9. Итог занятия.

- О чём говорили на занятии?

- Какие животные обитают на Ямале?

- Что нового вы узнали на занятии?

Краткое описание документа:

Данное занятие направлено на расширение представлений детей о животных Ямала, знакомит с названиями животных, внешними признаками, обобщающим словом «животные». Помогает ввести в словарь существительные – названия животных. Способствует развитию артикуляционной, общей и пальчиковой моторики, направлено на формирование звуко – буквенного анализа и синтеза, фонематического восприятия, связной речи. Игры помогают учить согласованию числительных с существительными.