Занятие по математике для детей младшего дошкольного возраста с
использованием палочек Кюизенера «Поможем паровозику»
Цель:
·
Учить детей различать палочки по длине.
·
Развивать зрительный глазомер.
·
Учить детей выбирать палочку нужной длины или цвета по словесному
указанию взрослого.
·
Развивать представление о цвете и длине.
·
Упражнять детей в счете до 5.
·
Подводить детей к пониманию, что у палочки каждого цвета есть
свое число.
·
Побуждать детей в ответах употреблять слова «длиннее», «короче».
Материал:
·
Набор палочек пяти цветов на каждого ребенка (по одной палочке
каждого цвета).
·
Изображение паровозика на листе бумаги по количеству детей.
·
Набор из 15 белых палочек на каждого ребенка.
Предварительная
работа: Просмотр мультфильма «Паровозик из Ромашкова».
Вид занятия:
Занятие с использованием ИКТ.
Ход
занятия:
-
Ребята, вы помните, какой мы вчера смотрели мультик? (ответы детей)
Сегодня
мне позвонили со станции и сказали, что паровозик опять где-то задержался. Я
стала искать паровозик и нашла его. Оказывается он, как всегда, остановился
полюбоваться ландышами…
Слайд
№3
Просмотр
фрагмента из мультфильма «Паровозик из Ромашкова».
- Когда
паровозик и пассажиры вернулись к вагончикам, их не оказалось на месте.
Паровозик очень расстроился. Он ведь обещал, что больше не будет опаздывать. И
теперь не знает, как ему довести пассажиров до станции.
Давайте
поможем паровозику, присоединим ему новые вагончики.
Слайд
№5
Вагончики
мы сделаем из замечательных цветных палочек. Они все разного цвета и разной
длины. Начинать ставить вагончики будем с самого короткого. Найдите самую
короткую палочку. Какого она цвета? Поставьте ее рядом с паровозиком. Это наш
первый вагончик.
-
Находим опять самую короткую палочку. Какого она цвета? Ставим ее рядом белым
вагончиком. (Таким образом, составляется весь поезд).
-
Давайте посчитаем, сколько вагончиков у нашего поезда. Чтобы не ошибиться, при
счете нужно дотрагиваться пальчиком до каждого вагончика (дети считают
вагоны).
-
Молодцы! У нашего поезда 5 вагонов.
Далее
воспитатель задает вопросы:
Покажите
самый длинный вагончик. Какого он цвета?
Покажите
самый короткий вагончик. Какого он цвета?
Какого
цвета вагончик стоит рядом с желтым? Какой из длиннее?
Какого
цвета вагончик между розовым и красным?
Покажите
вагончик, который стоит рядом с белым. Какого он цвета? Он
длиннее или короче белого?
(Учить
детей давать развернутые ответы)
-
Вставайте около стульчиков, немного разомнемся. Давай с вами посчитаем (дети
считают до 5 и обратно, делая действия руками на каждый счет: хлопок по
коленям, руки на пояс, к плечам, вверх, хлопок над головой и в обратном
порядке)
- Наш
поезд готов к отправлению, пассажиры готовы занимать свои места. Пассажирами у
нас будут белые палочки. Т.к. все вагончики разной длины, то и пассажиров в них
будет разное количество. Давайте поможем им правильно распределиться по
вагонам. Посадка начинается с самого короткого вагона. Возьмите одного
«пассажира» и посадите в белый вагончик. (Дети кладут палочку рядом с
вагончиком, или на него). Сколько пассажиров поместилось в белом вагоне? (один)
-
Теперь будем сажать пассажиров в розовый вагон. Посчитайте, сколько пассажиров
поедет в розовом вагончике (воспитатель показывает лазерной указкой на
экране, а дети считают).
Таким образом,
дети сажают пассажиров во все вагоны.
- Все
пассажиры заняли свои места, можно отправляться в путь. Паровозик обрадовался,
что можно ехать дальше и помчался на станцию Ромашкова, напевая свою песенку.
Слайд
№6
Просмотр
фрагмента из мультфильма «Паровозик из Ромашкова»
-
Ребята, что мы с вами сегодня делали? (ответы детей)
-
Скажите, может кто-то помнит, сколько пассажиров розовом вагоне? (ответы
детей)
Спросить
о количестве пассажиров в остальных вагонах.
-
Ребята, вы молодцы, помогли паровозику, и он говорит вам спасибо.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.