Занятие по математике старший дошкольный возраст «Заколдованное царство - государство»

Занятие по математике старший дошкольный возраст

«Заколдованное царство - государство»

Степанова Наталья Георгиевна, воспитатель

        МБДОУ города Иркутска детский сад №37

Цель: воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь; продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10.

Закрепить: счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке, развивать слуховое внимание и координацию движений; логическое мышление детей; совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости; умение быстро ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости.

Материалы: Письмо от  Царицы, геометрические фигуры разных цветов и размеров; лист ватмана; клеящие карандаши;  счетные палочки; наглядный материал для решения арифметических задач; мяч; буквенно-числовые карточки от 1 до 10; шоколадные медали «Юному математику».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня необыкновенный день.

Стук в дверь и входит почтальон и говорит: «Вам письмо».

Воспитатель: Большое спасибо. Сейчас посмотрим…

Рассматривает конверт и удивленно говорит: «Ребята, это письмо нам прислала сама Царица Математика. Вот, послушайте, что она пишет». Читает письмо.

 Конверт с письмом оформлен цифрами, знаками, геометрическими фигурами.

1. Письмо Царицы Математики: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне  нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое математическое царство забрался  хулиган. Он сотворил ужасные вещи: разрушил геометрические фигуры в моем городе, совершенно не знает цифр. Этот хулиган испортил узоры из счетных палочек (мозаику), решил задачи с ошибками!

Все нарушилось в моем математическом царстве-государстве! Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам помочь.

Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, тогда помогите  нам! Наше  математическое царство в опасности.

Ваш друг Царица Математика».

«Ну, что, ребята, поможем Царице Математике навести порядок в ее математическом царстве-государстве?»

Дети: «Да, да, поможем!»

Воспитатель: «Но попасть в это царство совсем не просто, для этого нужно открыть замок, а замок с кодом. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными. Но самое главное, что вернуться мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями. Ну, что, не испугались? Тогда в путь!»

 Прохождение пароля.

Дети выстраиваются в колонну и по очереди отвечают на вопросы воспитателя:

1. Сколько глаз у светофора? (3)

2. Сколько пальцев на одной руке? (5)

3.  Сколько лап у собаки? (4), а у двух? (8)

4. Сколько ушей у двух кошек? (4)

5. Сколько дней в неделе? (7)

6. Сколько солнышек на небе? (1)

7. Сколько в неделе выходных дней? (2)

8. Сколько солнышек на небе ночью? (0)

9. Сколько пальцев на двух руках? (10)

10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы успешно расшифровали код и открыли дверь, и теперь мы с вами в математической стране. А вот и первое задание:  нам предстоит стать спасателями и строителями. Разрушился целый город, который состоит из геометрических фигур, представте, что мы строители и восстановим город. Давайте вспомним, из чего состоит город».

Дети: «Из домов, жителей, транспорта, деревьев, животных, птиц, растений».

 Задание «Построй город из геометрических фигур» (работа с интерактивной доской)((если нет доски, тогда можно использовать аппликацию с геометрическими фигурами)

Дети выполняют аппликацию на интерактивной доске из геометрических фигур, т.е. «восстанавливают» разрушенный город: дома, деревья, транспорт, людей, животных, птиц. Работа проходит в быстром темпе.

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы оказались замечательными строителями. Ожила математическая страна, но впереди у нас еще много дел! Сейчас нам предстоит вспомнить, как мы составляем число 10 из двух чисел».

Игровое задание со счетными палочками.

Воспитатель дает детям задание:

1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).

2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).

3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).

4. Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник).

5. Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).

6. Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника.

7. А сейчас подумайте, возьмите одну палочку и сделайте треугольник (положить на угол стола).

8. Возьмите две палочки сделайте квадрат (на угол стала)

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием! А теперь проверим, кто из вас самый ловкий и внимательный».

Игра «Что, где?» умение ориентироваться в пространстве

Составление и решение арифметических задач

Воспитатель показывает демонстрационный материал и задает тему: «Составьте задачу про кораблики» (рыбок, яблоки, грибы, морковки и т.д.).

1. 6+1 – в море плавало 6 корабликов, к ним приплыл еще 1. Сколько стало корабликов?

2.     2+5 (рыбки) – в аквариуме плавало 2 рыбки, купили еще 5 рыбок. Сколько стало рыбок?

3.      10-2 (яблоки) – в вазе было 10 яблок, 2 яблока съели. Сколько яблок осталось?

4.     2+4 (грибы) – на полянке было 2 грибочка, после дождя выросло еще 4.Сколько стало грибов?

5.     7-5 (морковки) – на грядке росло 7 морковок, 5 морковок вытащили. Сколько морковок осталось?

Дети самостоятельно записывают решение задач и объясняют, почему поставили «плюс» или «минус»

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с трудным заданием! А теперь вам предстоит проверка на слух и внимание».

Игра «Кто самый внимательный»

 Воспитатель объясняет детям правила игры, на один хлопок дети ходят по комнате, на два хлопка – встают в позу аиста, на три хлопка – в позу лягушки. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся, т.е. самый внимательный.

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы все очень внимательные! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Ну, а теперь, последнее задание. Пожалуй, оно самое сложное и необычное, ведь это пароль на выход из математической страны. Вам нужно выложить числовой ряд от 1 до 10 в обратном порядке. Если вы правильно расставите числа, то узнаете пароль и сможете его прочесть».

Прохождение пароля на выход из волшебной страны.

Карточки лежат на ковре в хаотичном порядке цифрами вверх. Дети по очереди подходят и берут по одной карточке, выкладывая числовой ряд в обратном порядке (от 10 до 1), после чего воспитатель просит детей закрыть глаза и переворачивает карточки на другую сторону. Дети читают «пароль» (на обратной стороне написано слово «Математика»).

По просьбе воспитателя дети хором по слогам читают «пароль» и «возвращаются» домой.

Воспитатель: «Ну, вот мы и дома. Все математические приключения позади. Ребята, а теперь скажите, вам было очень трудно?»

Дети: «Совсем нетрудно, а даже интересно!»

Царица Математика благодарит детей за оказанную помощь и в качестве награды присылает им медали с надписью «Юному математику».

Краткое описание документа:

Воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь; продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10.

Закрепить: счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке, развивать слуховое внимание и координацию движений; логическое мышление детей; совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости; умение быстро ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости.