Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Занятие по обучению грамоте "В гостях у мартышки и жирафа. Звуки [ш]- [ж], буквы Ш-Ж.

Занятие по обучению грамоте "В гостях у мартышки и жирафа. Звуки [ш]- [ж], буквы Ш-Ж.

  • Дошкольное образование

Название документа АБВГДЕЙКА Ж-Ш.pptx

АБВГДЕЙКА Тема: «В гостях у мартышки и жирафа» Составитель: учитель начальных...
 м а р т ы ш к а
 ш
Место звука [ш]
На что походит буква Ш?
 ж
Место звука [ж]
 ж ш
 м а р т ы ш к а ж и р а ф                          
Ресурсы: http://festival.1september.ru/articles/549713/ http://stranamasterov...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 АБВГДЕЙКА Тема: «В гостях у мартышки и жирафа» Составитель: учитель начальных
Описание слайда:

АБВГДЕЙКА Тема: «В гостях у мартышки и жирафа» Составитель: учитель начальных классов МБОУ «СОШ №6» г. Перми Харламова Ирина Владимировна

№ слайда 2  м а р т ы ш к а
Описание слайда:

м а р т ы ш к а

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6  ш
Описание слайда:

ш

№ слайда 7 Место звука [ш]
Описание слайда:

Место звука [ш]

№ слайда 8 На что походит буква Ш?
Описание слайда:

На что походит буква Ш?

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10  ж
Описание слайда:

ж

№ слайда 11 Место звука [ж]
Описание слайда:

Место звука [ж]

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13  ж ш
Описание слайда:

ж ш

№ слайда 14  м а р т ы ш к а ж и р а ф                          
Описание слайда:

м а р т ы ш к а ж и р а ф                          

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Ресурсы: http://festival.1september.ru/articles/549713/ http://stranamasterov
Описание слайда:

Ресурсы: http://festival.1september.ru/articles/549713/ http://stranamasterov.ru/node/342940 www.playcast.ru  http://domkartinok.ru/ http://beginnerschool.ru/detskie-stihi-i-rasskazyi/zagadki-dlya-detey http://yapotrebitel.ru/archives/4651 http://surfingbird.ru/surf/sHB39a4F#.ViKKwX7hDIU http://mistersharf.ru/menu/interesting?id=166

Название документа АБВГДЕЙКА открытый урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

«АБВГДЕЙКА»

Урок обучения грамоте

Тема: В гостях у мартышки и жирафа. Звуки [ж] - [ш], буквы Ж-Ш.

Задачи:

- формирование умения выделять и характеризовать звуки [ж], [ш], видеть и отличать буквы Ж и Ш от других, расширение словарного запаса детей;

- развитие фонематического слуха, речи, навыков слогового чтения, умения сравнивать, анализировать, сопоставлять, классифицировать;

- воспитание познавательной активности.

Предметные результаты:

обозначать слово схемой;

сопоставлять схемы и слова, сравнивать и различать;

слышать и выделять звуки, обозначать их схемой.

Личностные результаты:

формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

учиться высказывать своё предположение (версию).

Познавательные УУД:

делать выводы в результате совместной работы группы и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую; находить ответы на вопросы иллюстрациях.

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других;

учиться работать в паре, группе.

Предметные результаты:







Сценарий занятия.

  1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Поприветствуйте друг друга улыбками!

Сегодня на наше занятие пришла необычная гостья.

Расположите буквы так, чтобы под каждой картинкой была та буква, которой заканчиваются названия предметов, и вы узнаете, кто это героиня. (работа в группах по 4 человека) (слайд №2)

  1. Постановка цели и задач.

- С какой буквой из слова «мартышка» мы не знакомились?

- Посмотрите на схемы звуков и определите тему сегодняшнего занятия.

(слайд №3)

3. Актуализация знаний.

А) Знакомство со звуком [ш].

- Когда мартышка собиралась к нам в гости, в своём шкафу она отыскала несколько вещей (ушанка, шапка, шляпа). (слайд №4)

- Как одним словом можно назвать эти предметы? (головные уборы)

- Какой головной убор не подойдёт в настоящее время года?

- А эта старинная складная шляпа называется «шапокляк». Слышали ли вы когда-нибудь это слово? Как вы думаете, а почему героиню книги про Гену и Чебурашку звали именно так «Шапокляк»? слайд №5)

- Какой звук встречается в каждом слове?

(Характеристика звука [ш])

- Давайте дополним схему звука [ш]. (одевают шляпу, раскрашивают башмачки синим цветом) (слайд №6)

Б) «Место звука в слове»

- Определите, где спрятался звук [ш] в названиях этих предметов. (раскрашивают соответствующие кружочки синим цветом) (слайд №7)

В) Знакомство с буквой Ш.

- Произнесите, как шебуршат в шиповнике букашки ([ш-ш-ш]).

- На письме звук [ш] обозначается буквой Ш (ша).

- На что походит буква Ш? (слайд №8)

- Соберите на парте из карандашей букву Ш. (работа в паре)

Г) Знакомство со звуком [ж].

- Перед тем, как отправиться к нам на занятие мартышка встретилась со своими друзьями. Отгадайте загадку, и вы узнаете её друзей.(слайд №9)

Вяжет мама длинный шарф,

Потому что сын ……….. (жираф)

- Назовите первый звук в слове «жираф».

(Характеристика звука [ж])

- Дополните схему звука [ж]. (одевают звоночек, раскрашивают башмачки синим цветом) (слайд №10)

Д) «Место звука в слове»

- Определите, где спрятался звук [ж] в названиях этих предметов. (раскрашивают соответствующие кружочки синим цветом) (слайд №11)

- Что может увидеть мартышка у нас зимой?

Е) Знакомство с буквой Ж.

- Найдите предметы, которые похожи на букву Ж (снежинка, жук, бабочка, жаба) (слайд №12)

4. Первичное усвоение знаний.

А) Характеристика парных согласных звуков [ж]-[ш].

- Звуки [ж] и [ш] образуют пару.

- Что общего у этих звуков?

- Чем отличаются? (слайд №15)

Б) Физкультминутка

- Постройтесь «паровозиком» в проходах между партами. Если я называю слово, в котором есть звук [ж] – вы двигаетесь вперёд, если звук [ш] – назад, если в слове нет этих звуков стоите на месте и издаёте звук «Ту-ту!»

В) «Живые буквы»

(7 детей находят прикреплённые под их стульями буквы и составляют из них слова)

- Соберите слово: мебель, в которой мартышка нашла головные уборы (шкаф); насекомое, похожее на букву Ж (жук); что вязала мама для жирафа (шарф); противоположное слово слову «холод» (жар); начинка для мясных пирогов (фарш).

Г) «Найди ошибки»

- Мартышка составила схемы слов «мартышка» и «жираф».

Посмотрите внимательно на её работу. Всё ли она сделала верно? (слайд №14)

5) Первичная проверка понимания.

- Заполните схемы звуков. (самостоятельная работа с последующей проверкой) (слайд №15)







6) Итог

- Какие звуки и буквы мы сегодня сравнивали?

- В чем их главное отличие?

- Какое задание вам больше всего понравилось выполнять?

- Какое задание вам показалось трудным или неинтересным?

7) Рефлексия

Мартышка хочет привезти жирафам бумажные снежинки.

Если на занятии вы со всеми заданиями справлялись подарите мартышке белую снежинку,

если некоторые задания для вас оказались трудными – голубую,

если было сложно и непонятно – синюю.

Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров223
Номер материала ДВ-083080
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх