Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 6
«Белоснежка»
Муниципального образования городской округ
Люберцы Московской области
Консультация для родителей
"Профилактика простудных
заболеваний"
Подготовила и провела
Воспитатель : Парванян А.С.
г. Люберцы
Конспект
открытого занятия по окружающему миру для детей средней группы:
Тема: «Вода и ее свойства».
Программное
содержание:
1.
Обогащать знания детей о свойствах воды (бесцветная, безвкусная, прозрачная
жидкость).
2.
Развивать у воспитанников мышление, любознательность, познавательный интерес в
процессе самостоятельного выполнения опытов.
3.
Формировать социальные навыки у детей: умение работать в группе, формулировать
свое мнение. Приобщать детей к бережному отношению к воде.
Словарная
работа: ввести
в активный словарь слова: жидкость, бесцветный безвкусный, прозрачный.
Материалы
и оборудование:
1.
Инвентарь для
опытов: стаканы с чистой водой, стакан с молоком, гуашь, кисточка, сахар,
соль, одноразовый пакетик чая, цветки тимьяна, заворной чайничек, чайные
ложки, салфетка.
2.
Схемы-символы,
обозначающие свойства воды.
3.
Эмблема «Помыл
руки – закрой плотно кран».
Предварительная
работа:
1.
Чтение «Сказка
о капельке» - авторы: Мария Шкурина и Наталия Кириленко.
2.
Беседы на
тему: «Где можно встретить воду?», «Кто живет в воде?», «Кому необходима
вода?».
3.
Рассматривание
иллюстраций о воде.
4.
Проведение
опытов (превращение воды в лёд, льда в воду).
Методы
и приемы:
1.
Словесные
методы - (художественное слово, вопросы поискового характера, беседа).
2.
Методы
повышения познавательной активности – экспериментирование.
3.
Наглядные:
иллюстрации, символы.
Ход
занятия.
Водная
часть:
Воспитатель: Ребята, кто из вас знает кто
такие ученые?
Ответы
детей.
Воспитатель: Правильно, ученые это такие люди,
которые изучают все вокруг. Как работает машина, как светит солнце, как идут
часы, почему светят ночью звезды и много многое другое. Я вам предлагаю
поиграть сегодня в ученых- исследователей. Согласны?
Воспитатель:А что мы будем исследовать, вы
узнаете, если отгадаете мою загадку:
Если
руки наши в ваксе,
Если
на нос сели кляксы,
Кто
тогда нам первый друг,
Снимет
грязь с лица и рук?
Без
чего не может мама
Ни
готовить, ни стирать,
Без
чего, мы скажем прямо,
Человеку
умирать?
Чтобы
лился дождик с неба,
Чтоб
росли колосья хлеба,
Чтобы
плыли корабли -
Жить
нельзя нам без ...
Дети: Без воды
Основная
часть:
Воспитатель: Молодцы ребята. Вы правильно
отгадали загадку. Сегодня мы будем исследовать воду и познакомимся с ее
свойствами. Но сначала, предлагаю вам вспомнить,где живет вода? Где мы можем ее
увидеть?
Ответы
детей.
Воспитатель: Кому необходима вода?
Ответы
детей.
Воспитатель:
помогаю сформулировать ответы детей, уточняю значение воды для всего живого.
Воспитатель: Воду можно налить в любую
посуду, в стакан, в тарелку и она будет менять свою форму, то есть
растекаться.А если воду налить на стол, на пол, то она будет похожа на лужу.(Демонстрирую
все эти действия с водой). Вода – это жидкость.
Воспитатель: Ребята а как вы думаете
дождик - это вода?
Ответы
детей.
Воспитатель: Верно ребята дождик состоит из
капель воды. Давайте разомнемся перед нашими исследованиями?
Физкультурная
минутка «Дождик».
Дождик,
дождик, что ты льешь? - 4 хлопка,
Погулять
нам не даешь. - притопы.
Дождик,
дождик, полно лить, - 4 хлопка
Деток,
землю, лес мочить. - Прыжки на месте.
После
дождика на даче - Ходьба.
Мы по
лужицам поскачем. - Прыжки "через лужицы”
Воспитатель: Ребята, а как вы считаете,
какого цвета вода?
Ответы
детей.
Воспитатель: Правильно вода бесцветная, сейчас
мы это проверим.
На
столе у воспитателя белый лист бумаги, стакан с молоком, стакан с водой.
Воспитатель: Какого цвета молоко?
(Белого). Какого цвета лист бумаги? (Белого). Можно ли сказать про воду, что
она белого цвета?
Ответы
детей.
Вывод: Вода не имеет цвета, она
бесцветна.
Воспитатель: Ребята, а я знаю, что вода
может менять свой цвет. Хотите убедиться в этом?
Ответы
детей.
На
столе стоит 2 стакана с водой, гуашь и молоко.
Воспитатель: Давайте попробуем изменить цвет
воды, опустите кисточку с гуашью и посмотрим, что произойдет с водой. Изменила
ли свой цвет вода?
Ответы
детей.
Воспитатель: А в другой стаканчик с
водой давайте нальем молоко и посмотрим, что произойдет с водой в
этом стакане. Изменила вода свой цвет?
Ответы
детей.
Вывод: Вода может менять свой цвет в
зависимости от того, что в нее добавили.
Воспитатель: Ребята давайте подойдем к другому
столу. Перед вами стоят стаканчики с водой. Попробуйте какой вкус у воды?
Ответы
детей.
Вывод:
Вода не имеет вкуса, вода безвкусная.
Воспитатель: А теперь я вам предлагаю понюхать
воду в стаканчиках, пахнет ли вода чем- нибудь?
Ответы
детей.
Вывод
: Вода ничем
не пахнет, у нее нет запаха
Воспитатель: А
как вы думаете может ли вода одновременно изменить свой цвет, вкус, и
запах?
Ответы
детей:
Воспитатель:
Сейчас ребята я вам докажу что вода может поменять свой цвет, вкус и запах.
Воспитатель: В чайник для заварки чая
,наливаю кипяченную воду ,добавляю пакетик чая,листья тимьяна накрываем
салфеткой наш чайничек и даю настоятся. А мы с вами в это время поиграем.
Пальчиковая
игра "Чайник и чашки"
Мы
замёрзли! Ай-яй-яй! (грозим указательным пальцем)
Чайник, чайник, выручай, (чайник: сжимаем руку в кулак, выпрямляем мизинчик)
В наши чашки наливай (чашка: ладонь полуоткрыта)
Тёплый, тёплый, тёплый чай! (одна рука изображает чашку, другая - чайник,
наливающий в чашку чай).
Воспитатель: Давайте ребята посмотрим во
что превратилась наша вода?
Наливаем
каждому ребенку в кружку чай .
Воспитатель: Какая она?
Ответы
детей.
Воспитатель: Молодцы дети , правильно
вода поменяла цвет.
Ответы
детей.
Воспитатель: А теперь понюхайте воду.
Есть ли какой ни будь запах у нашей воды?
Ответы
детей.
Воспитатель: Правильно, наша вода приобрела
приятный запах - это запах тимьяна.(лекарственная трава, которая имеет
множество витаминов.)
Детям
раздаются пиалы с сахаром и ложечки.
Воспитатель: Сейчас ребята положите в
кружечки вещество, которое находится у вас на столе. Размешайте, а теперь
попробуйте воду. Какая она стала на вкус?
Ответы
детей.
Воспитатель: Как
вы думаете, что вы добавили в воду?
Ответы
детей.
Воспитатель: Какие вы молодцы, правильно
это вещество сахар. И так ребята из нашей воды получился очень вкусный
чай. Правда?
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам,
ребята, пройти на стульчики. Мы сегодня много говорили о воде, много о ней
узнали, напились вкусного полезного чая, давайте об этом расскажем .
Вода
имеет свои свойства:
1.
Вода – это
жидкость, ее можно налить, перелить, вылить.
2.
Вода –
бесцветная.
3.
Вода –
безвкусная.
4.
Вода не имеет
запаха.
Воспитатель: Но не забывайте ребята, вода
может менять свойства в зависимости от того что в нее добавили.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что воду надо
беречь? (ответы). Когда моешь руки, нужно закрывать кран.
Воспитатель: Воды много, но для умывания,
приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую
воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому, воду нужно беречь, плотно
закрывать кран.
Ручей
засох, родник ослаб,
А мы
из крана кап-кап-кап,
Мелеют
реки и моря,
Не
тратьте воду зря, зря, зря,
А то
пройдет немного лет-
И нет
водицы – нет, нет, нет…
Воду
необходимо беречь. А чтобы вы, ребята, об этом не забыли, вот вам напоминание
«Помыл руки – плотно закрой кран»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.