Занятие по опытно-экспериментальной деятельности в детско саду

Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности; развивать мыслительные операции.

Образовательные задачи:

Ознакомление детей со свойствами воды:

-удерживание предметов на поверхности.

Закрепление  знаний о  видах транспорта.

Развивающие задачи:

Развивать навыки проведения лабораторных опытов.

Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.

Воспитательные задачи:

Развивать социальные навыки:

- умение работать в группе;

- учитывать мнение партнёра;

- отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту;

Оборудование:

Пластиковые емкости для воды,

Пластилин,

Детские весы,

4 игрушечных  машинки, 3 самолетика, 3 кораблика,

Набор иллюстраций «Транспорт»,

Костюм для Всезнамуса,

Музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

Воспитатель вместе с детьми заходит в группу, образовывая круг для приветствия.

« Здравствуй, небо голубое» - поднимают руки вверх,

« Здравствуй, солнце золотое» - показывают круг, соединяя  большие и средние пальцы правой и левой рук,

« Здравствуйте, дети» - берутся за руки,

« Здравствуйте, гости» - кивают головой.

Воспитатель предлагает детям занять места на стульчиках.

В-ль:  Ребята перед вами волшебный экран. Но откроется он тогда, когда вы отгадаете мои загадки.

Загадки.

1. Он в безбрежном океане Туч касается крылом Развернется под лучами Отливает серебром. (самолет) 2. В поле лестница лежит Дом по лестнице бежит. (поезд)

3. Едет воз Без колес. (лодка)

4. Что за чудо – синий дом! Ребятишек много в нем! Носит обувь из резины питается бензином.                (автобус)

5.Рано утром за окном Во всем доме слышен гром. Эй, приятель, не зевай Быстро движется ……. (трамвай) 6.Зачерпнуло ветра Белое крыло, Нас с тобой кататься В море унесло. (парусник)

7. Он летает, но не птица Он жужжит, но не оса. Может в воздухе повиснуть Как большая стрекоза.              (вертолет).

8. Ходит днем и вечером, Ходит он туда, сюда… И обеими руками Крепко держит провода.             (троллейбус)

Открывается экран.

Воспитатель: Молодцы,  ребята, отгадали  загадки.

А теперь ответьте, что же изображено на экране? (Ответы детей)

А как все это можно назвать,  одним словом?

 Правильно транспорт. А какие виды транспорта здесь изображены? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, для чего существует транспорт?  

Дети:  Чтобы перевозить людей и грузы.  

Воспитатель: Конечно - это средство для перевозки людей и грузов.

Вос-ль: Ребята, автомобиль может перевозить грузы, а вот если корабль нагрузить, ведь он утонет? Кто считает так же как я?  А кто считает по - другому?  Точный ответ на этот вопрос мы можем узнать у Всезнамуса в стране  Любознайке.

 Хотите отправиться туда за правильным ответом?

Воспитатель: Тогда давайте готовьтесь к путешествию в страну «Любознайку»

Добраться туда можно любым способом: по  воздуху, по земле, по воде..  Выбирайте  себе транспорт, определяйте маршрут по которому  вы отправитесь в путешествие. (дети выбрали)

На старт, внимание, отправляемся.

Всезнамус:  Здравствуйте. Ребята! Вы попали в увлекательную страну «Любознайку»

Как вы ко мне добрались?

А  с какой целью вы ко мне пожаловали?

(ответы детей: хотим узнать,  почему корабли не тонут?)

А вот это мы с вами сейчас и узнаем. Для этого нам необходимо провести эксперимент!

(Эксперимент)

Всезнамус: Дети, перед вами на столах стоят две емкости с водой и два одинаковых по весу  кусочка  пластилина. Положите пластилин на чаши весов. Взвесьте их. Поднимите руки те ребята, у кого куски пластилина одинаковы по весу. Отлично! А теперь из одного куска слепите шарик, а из другого – лодочку. Постарайтесь бортики лодочки сделать повыше. У всех получилось? Молодцы! А теперь аккуратно опускаем на воду в одну емкость шарик, а в другую – лодочку. Что вы видите? (Шарик утонул, лодочка плавает на поверхности воды.)  Как вы думаете. Почему утонул шарик?  А почему лодочка осталась на поверхности воды? Конечно!!! У лодочки есть дно и площадь соприкосновения с водой у нее больше. Шарик круглый и он сразу начинает тонуть. Теперь вы поняли, почему не тонут в море корабли?

 Рефлексия.

Воспитатель:  Поздравляю Вас с удачным возвращением. Как вы думаете, получили ли мы ответ на наш вопрос? Так почему не тонут корабли?  Вам понравилось путешествие в страну Любознайку?