Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Занятие по развитию элементарных математических представлений в старшей группе дошкольного общего образования для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на тему "Высокий-низкий"

Занятие по развитию элементарных математических представлений в старшей группе дошкольного общего образования для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на тему "Высокий-низкий"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Высокий-низкий.

Цель: формирование величинных представлений: высокий-низкий

Задачи:

1. Образовательные: учить сравнивать предметы по величине: высокий-низкий на основе аналитического сопоставления предметов с помощью зрения, сопоставления частей (деталей) предмета по высоте, установления различия между предметами (их частями) по высоте путем прикладывания и наложения, расположения по возрастающей и убывающей величине; учить отражать в речи результат сравнения: высокий, низкий, выше, ниже, самый высокий, самый низкий, одинаковые по высоте; закрепить понятия «широкий-узкий», умение различать правую и левую стороны на себе и в пространстве.

2. Коррекционно-развивающие: развивать восприятие, внимание, память, мыслительные процессы, пространственную ориентировку, мелкую моторику рук, речевую функцию.

3. Воспитательные: развивать учебную мотивацию, интерес к предмету.

Оборудование: игрушки разных размеров, предметы разной высоты, предметные и сюжетные картинки, геометрические фигуры

Ход занятия:


1.Организационный момент:

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

2. Коррекционная направленность начала занятия: развитие зрительного восприятия, произвольного внимания, мышления

«3-лишний» (по форме, цвету)

«Помоги Незнайке»

- Кто подскажет Незнайке, какие рисунки он может нарисовать, используя круг, квадрат и т.д. (солнце, мяч, яблоко, тарелку, обруч, колесо, картину, стол и т.д.)


3. Актуализация прежних знаний. Повторение изученного: широкий-узкий

Вопросы и задания детям (Работа по картинке)

Кто идёт по широкой дорожке? По узкой тропинке?

  • Какого цвета широкая лента, узкая?

  • Ручеёк какой? Какая по ширине река?

  • Покажите одинаковые по ширине полоски.

4. Постановка цели. Игровая мотивация «Кто выше?»

Вызовите 2-х детей одного роста и поставьте их на небольшом расстоянии друг от друга. Спросите: «Как вы думаете, кто из них выше?» Дайте возможность высказаться детям. Как узнать, кто выше? Их надо поставить рядом. Какие они по высоте? Одинаковые.

- Они вот какие (учитель показывает высоту детей), а я – вот какой высоты (показывает рукой). Кто выше, я или дети? Кто ниже?

- Верно, ниже – значит низкий; выше – значит высокий.

- А дети одинаковые по высоте? (да)

- Будем учиться сравнивать предметы по высоте.

5. Изучение нового материала: практическая работа

«Кто самый высокий?»

Вызовите детей (разного роста) и поставьте их по росту. Спросите:

  • Кто самый высокий? Кто пониже? Кто еще ниже?

  • Кто самый низкий? Кто выше …? Кто ниже …? и т.д.

Поддержите детей низкого роста, объяснив им, что и они обязательно вырастут.

Сравнение предметов по высоте. «Что выше?»

Вопросы и задания детям.

  • Какой стол выше? Какой стул ниже?

  • Что выше стола? Какие игрушки стоят на высоких полках?

Предложите детям попробовать их достать, спросите: почему не получается? Как можно достать игрушки с высокой полки? Дети самостоятельно должны найти средства для достижения цели (встать на стул).

Задания на восприятие высоты предметов на картинках.

Учитель демонстрирует иллюстрацию к стихотворению С.Я. Маршака «Дядя Степа» и читает стихотворение.

Ростом он высокий очень,

Добрый дядя Степа, всем спешит помочь он.

Он моряк и постовой,

Всем известен высотой.

Вопросы детям.

  • Кто выше всех?

  • Кто из детей самый низкий?

  • Какого цвета у него рубашка?

Учитель демонстрирует следующую картинку. Воробей взлетел повыше

Видно все с высокой крыши.

Вопросы.

  • На крыше какого дома сидит воробей? (высокого)

  • Сколько окон в низком доме?

  • На какой картинке одна птица летит ниже других?

  • Возле какой по высоте ёлочки растёт гриб? И т.д.

«Скажи наоборот» (по картинкам) Ёлка низкая, а дерево … (высокое) и т.д.


6. Физкультминутка:

«Раз-два» «Право - лево».

Мы становимся все выше, Это правая рука, это левая рука,

Достаем руками крыши. Это правая нога, это левая нога, Ох, наука нелегка.

Раз-два - поднялись, Мы играем, браво! Мы науки познаем.

Раз-два – руки вниз. И налево, и направо, И, конечно же, кругом.


7. Закрепление материала. Практические упражнения для закрепления понятий по теме занятия.

«Построй башню». Учитель предлагает каждому ребенку построить 2 башни: справа из трех и слева из двух одинаковых по цвету кубиков.

  • Одинаковы ли по высоте эти башни?

  • Как это определить? Что надо сделать? (придвинуть одну башню к другой).

  • Башня, какого цвета выше? Какая башня ниже?

«Выложи елочки».

. А сейчас вы не девочки и мальчики,

Все сейчас вы – попугайчики.

Попугай, не зевай,

То, что видишь, повторяй!

Дети выкладывают елочки из счетных палочек, из треугольников, подражая действиям учителя.

8. Итог занятия. Оценка деятельности детей.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров216
Номер материала ДБ-103084
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх