Занятие по развитию психомоторики и сенсорных процессов "Путешествие в лес "Вниманий" (для уч-ся 4 класса)

КОУ Омской области «Шербакульская адаптивная школа-интернат»

                                                                  Подготовила: Сухина Лариса Анатольевна,

                                                                                        учитель начальных классов

Тема: Путешествие в лес «Вниманий»

Цель проведения занятия: развитие у учащихся произвольного внимания.

Задачи:

·         формировать умение общаться в коллективе сверстников;

·         развивать внимание в процессе проведения занятия;

·         повышать уровень развития логического мышления.

 Ход занятия:

I.  Орг. момент

Психологический настрой

Создадим хорошее настроение.

Прекрасно всё на небе- (руки вверх)

Прекрасно всё на земле- (руки вниз)

Прекрасно всё в этом мире!-(руки в стороны, улыбаемся)

Прекрасно всё во мне. -(обнимаем себя, руки накрест)

II. Введение в тему.

Критерии оценки!

-Сегодня вы будете работать, оценивая себя и товарищей.  Выполнять задания, которые лежат на партах.

1.Упражнение «Не собьюсь»

Цель:  - Давайте выполним задание, чтобы определить тему нашего занятия.

- Сегодня  на занятии мы отправимся на прогулку в сказочный лес, а чтоб узнать его название в таблице нужно вычеркнуть все буквы  К,  прочитав оставшиеся в строчках буквы вы узнаете как называется лес.

В	К	К	К	Н	К
К	К	И	К	К	К
К	К	К	К	М	К
К	А	К	К	К	К
К	К	К	Н	К	К
И	К	К	К	К	Й

Слайд 2.

Вывод: - Ребята, как называется наш лес? (лес «Вниманий»).

–Почему слово написано так необычно?

-Как вы думаете, что прячется в этом лесу? (внимание)

ОЦЕНИВАНИЕ

Слайд 3.

1. Формулировка темы

-Давайте попробуем сформулировать тему нашего занятия, над развитием чего мы сегодня будем работать

-Молодцы, правильно.

Слайд 4.

2. Постановка учебной цели.

Цель:  Проговаривание целей, которые нужно достигнуть на занятии.

Цели занятия:

- Узнаем что такое внимание и его виды

-  Будем развивать произвольное внимание

- Продолжим работать над развитием речи, мышления

-Будем воспитывать  уважение друг к другу.

Слайд 5.

-Что такое внимание?

Внимание — это направленность и сосредоточенность нашего сознания на определенном объекте.

—  Непроизвольное внимание, которое возникает без всяких усилий с нашей стороны. (например: пение птички в лесу, упавший неожиданно предмет, стук  в дверь)

—  Произвольное внимание, которое возникает тогда, когда человек сам ставит перед собой определенную цель и прилагает усилия, старания для ее достижения.(например: выполнение различных заданий, упражнений на уроке)

III. Основная часть занятия

Слайд 6.

Как красив и как прекрасен,

Наш великий русский лес!

И скажу вам по секрету,

В нем полным-полно чудес!

Много сказочных героев

Можно встретить  на пути,

И не выполнив заданье нам от них уж не уйти!

-В волшебном лесу очень узкие тропинки как мы сможем по ним передвигаться? (пешком)

Слайд 7.

1. Задание от Бабы Яги

Цель: Выполним упражнение для развития произвольного внимания

-Какие предметы вы видите?

1.треугольник

2.линейка

3.портфель

4.тетрадь

5.циркуль

6.кисточка

7.карандаш

8.ручка

- Как можно, одним словом назвать все эти предметы?

Вывод:

Произвольное внимание позволило нам выделить на рисунке предметы.

ОЦЕНИВАНИЕ

Слайд 8.

2. Задание от Змея Горыныча

Цель:Продолжаем работать над развитием произвольного внимания,  и выполним ещё одно упражнение.

-Собери картинку из осколков и скажи, для чего мы можем использовать этот предмет.

Вывод:

-Какой вид внимания  позволил нам выполнить это задание?

ОЦЕНИВАНИЕ (взаимооценка)

Слайд 9.

3. Задание от Золушки

Цель:

-Произвольное внимание можно развивать не только выполняя упражнения, но и  в играх.

-Отгадайте  что изменилось

В ходе данной игры на внимание для детей выбираются 5–7 небольших по размеру предметов. Это могут быть школьные принадлежности: ручка, блокнот, ластик, точилка для карандашей и т. д. Предметы раскладывают на столе, и ребенку дается примерно 30 секунд на то, чтобы запомнить увиденное. Потом ребенок поворачивается спиной к столу, а взрослый меняет местами 2–3 предмета. Повернувшись, он должен снова в течение 30 секунд осмотреть предметы. По истечении этого времени ребенка просят сказать, что и куда было переложено. (ручка, карандаш, кисточка, линейка, ластик, краски, пластилин)

Вывод:

-Игра позволяет развивать произвольное внимание, особенно игры по правилам.

ОЦЕНИВАНИЕ (оценивает учитель)

Слайд 10.

4. Задание от Красной шапочки

Цель:

-Если мы сравним две картинки м/усобой и будем находить в них отличия, будет ли развиваться произвольное внимание?

-Сравни две картинки и найди 7 отличий

Вывод:

-С помощью упражнения «Найди отличия» можно развивать произвольное внимание?

- Какие органы чувств помогают развитию произвольного внимания?

IV. Итог занятия. Рефлексия.

1.Рефлексия.

- Какие цели мы поставили на занятии?

-Где нам могут пригодиться полученные знания?

-Какое задание понравилось больше всего?

-Какое задание было самым трудным?

2. Д/з – Раскрасить картинку.

3.Подведение итогов,  подсчитывание балов.