Занятие по развитию речи "Путешествие Маши в лесу"

НОД «Составление рассказа «Путешествие Маши в лесу» по развитию речи в средней группе.

Цель: формировать умения составлять  рассказ с помощью  схемы высказывания, придерживаться сюжетной линии при составлении рассказа.

Задачи:Побуждать правильно , называть предметы зимней одежды , закреплять их назначение, побуждать соотносить  схематичные изображения с рассказом . Развивать внимание, память.

 «Комплексные занятия по программе «Детство». с. 87.

                                                                    Ход НОД:

1. Отгадайте загадку: «Здесь много деревьев, кустарников, цветов. Это дом для диких зверей. Летом здесь поспевает много ягод, а после осенних дождей – полным-полно грибов» .Зимой много дров.

- О чём я рассказала?

- Предлагаю вам придумать историю о приключении девочки Маши в лесу.

- За чем ходят в лес? (за грибами, за ягодами, цветами, дровами; отдохнуть, погулять.)Наступила зима , выпал снег . Маша оделась тепло  , давайте рассмотрим одежду. Маша пошла кататься с горы и заблудилась в лесу.

- Что могло случиться с Машей в лесу? (Заблудилась, встретила кого-то, нашла что-нибудь).

2. Игра «Назови животное»

- Кого можно встретить в лесу? Будем передавать мяч по кругу. У кого мяч, тот стукнет им об пол, назовет взрослое животное или его детеныша, поймает мяч и передаст соседу. Я начну: «Лось (одновременно ударяет мячом об пол и произносит слово, ловит и передает мяч ребенку). В игре должны принять участие все дети.

3. Игра «Подбери слова к игрушке»

- Представьте, что Маша встретила в лесу вот такого зайца. (Воспитатель выставляет игрушку или картинку с изображением зайца).

- Какой он? (Пушистый. Белый, смешной, длинноухий, трусливый).

- Что умеет делать заяц? (Прыгать, бегать, грызть кору, менять шубу, веселиться, бояться).

4. Упражнение «Заячья зарядка» ФИЗО

5. Составление рассказа совместно с воспитателем.

- Будем составлять рассказ про девочку Машу и зайца. Я буду начинать предложение, а вы его заканчивать.

«Как-то раз пошла Маша в лес за … кататься на санках .  Вдруг из-за кустов выбежал длинноухий (заяц). Он был не один, с ним была целая(заячья семья). Все они играли в прятки и Машу стали звать (Маша, поиграй с нами!»). У старшего зайчика были самые длинные (уши). Он спрятался за (куст). Уши выглядывали из-за куста, поэтому его сразу… (нашли). Всем было… (очень весело).

В ходе работы воспитатель может зарисовывать фрагменты рассказа.

6. Самостоятельный пересказ по вопросам.

- Кому понравился рассказ? А ваши родители не слышали. Чтобы лучше его запомнить и рассказать дома вечером, я предлагаю пересказать его ещё раз.

- Как начинался рассказ?

- Что Маша делала в лесу?

- Что случилось после того, как Маша потерялась

- Что делали зайцы?

- Как они её приглашали в игру?

- Чем отличался от остальных зайцев самый старший заяц?

- Почему его нашли?

7. Рефлексия деятельности.

- Что вам запомнилось больше всего?

- Какие задания выполняли?