Сельскохозяйственные растения и
животные моего края.
Цель: Сформировать знания об основных отраслях сельского хозяйства в
Сабинском районе, на примере Корсабашского сельского поселения.
Формирование
Универсальных Учебных действий
1.Познавательные: формировать у учащихся интерес к ознакомлению с отраслями сельского хозяйства и
объектами сельского хозяйства на территории своего поселения.
2.Общеучебные учебные действия — умение поставить учебную задачу,
выбрать способы и найти информацию для её решения, уметь работать с
информацией, структурировать полученные знания
3.Коммуникативные УУД и
личностные качества: развитие речи, навыков
делового сотрудничества: доброжелательности друг к другу уважения мнения
других, умение слушать товарищей;
4. Воспитательные: прививать детям любовь и уважение к
родному селу, развивать
интерес к труду работников сельского хозяйства.
логические учебные действия — умение анализировать и
синтезировать новые знания.
5. Постановка и решение проблемы — умение
сформулировать проблему, найти способ её
решения.
Оборудование: учебник,
проектор, компьютер, экран, презентация, видео,
раздаточный материал.
План
1. Вступление (стихотворение-
мотивация, информация об месте падения нло)
2. Выступление
2х учащихся в костюмах инопланетян
3. Слово
учителя ( объявление темы и целеполагание)
4. Основные с\х
культуры произрастающие в Корсабашском землепользовании: а) загадка о кукурузе
слайд 1(польза и значение культуры)
б) Разгадать ребус.
Пшеница слайд2 (польза и значение культуры)
в) загадки рожь,
овёс, ячмень слайд 3 (польза и значение культуры)
5. Музыкальная
пауза, физкультминутка под музыку песня «33 коровы»
6. угадайте
ребус «Корова» слайд 4 (польза и значение культуры)
7. Кто
выполняет эту важную работу?
А)Агроном слайд
5 в)Доярка слайд 7
Б)Комбайнёр
слайд 6 г) водитель слайд 8
8. Труженники
Корсабашского поселения и ВОВ и труда.
9. Заключение
Я узнал, что у меня
Есть огромная семья. И тропинка, и лесок. В поле каждый колосок! Речка, небо
голубое Это всё моё, родное! Это Родина моя! Всех люблю на свете я.
В. Орлов
стихотворение "Родное"
Организационный момент
Внимание, внимание! В районе с. Корсабаш на кукурузном поле найдено
место странной формы, судя по всему это место падения неопознанного летающего
объекта. Нам предстоит узнать кто они? Для чего посетили планету Земля? И
почему именно у нас?
Слайд на экране «7 дней назад». Звучит космическая музыка.
Выходят 2 ученика переодетые в инопланетян. Здравствуйте ребята. Мы
инопланетяне с планеты Дантуин (англ.
Dantooine) — планета из галактики «Звёздных войн»
Планета в основном сельскохозяйственная.
Дело в том. Что нас постигла «Экологическая катострофа». На
планете «исчезают плодородные земли», не хватает продуктов питания и воды.
Целью нашего пребывания на Земле является – исследовать Землю на наличие
земель, воды и источников произрастания продуктов питания. Также нам нужно
выяснить: кто занимается выращиванием основных растений и животных в
хозяйстве. Кто выполняет эту важную работу?
Постановка целей. Ребята, поможем и инопланетянам? ( Да.)
Ребята. Что произошло с планетой Дантуин? Её
постигла экологическая катострофа. У всех учеников на столах толковые словари
с закладкой. Откройте словари и найдите слово Экологическая катастрофа. Что оно
означает? Прочитайте это определение. (Это природная аномалия (длительная засуха, массовый падеж
скота и т.п.), нередко возникающая в результате прямого или косвенного
воздействия хозяйственной деятельности на природные процессы, приводящая к неблагоприятным
экологическим последствиям), …
Почему у них не хватает продуктов питания на этой
планете? (В результате экологической катастрофы у них
всё погибло).
Какие растения и животные выращивает и использует человек,
чтобы на столе у нас были разнообразные продукты?
Структура
СИНГЛ РАУНД РОБИН (По 15 сек на каждого)
-Поделитесь
своим мнением с остальными участниками, начинают участники под номером 1.
Опрос учащихся. Нужны пшеница, куры, коровы и т.д.
Ребята, а к какой группе относятся эти растения и
животные? Дикие или домашние (Домашние).
Кто
догадался: хозяйство, которым занимается сельский житель, как называется
(Сельским)
Попробуйте сформулировать тему нашего занятия. Сельское
хозяйство нашего края.
Что относится сельскому хозяйству? Мы с вами не знаем.
Откройте словарь. Работа с толковым словарём. Ученики читают определение со словаря ( Это отрасль
экономики,
направленная на обеспечение населения продовольствием (пищей, едой) и получение сырья) слайд2
Какие
растения относятся к сельскохозяйственным? Вывешиваются на доску картинки
растений которые называют ученики.
Какие
животные относятся к сельскохозяйственным? Вывешиваются на доску картинки
животных которые называют ученики. Скажите, какие сельскохозяйственные
растения и животные выращиваются у нас в Корсабаше? На этот вопрос мы точно не
можем ответить. Это первое.
Человек
приручил этих животных и смог выращивать растения для своей пользы. И чтобы их приручить,
нужны специалисты. Люди профессионалы или специалисты в сельском хозяйстве. Какие
это профессии мы ещё точно не знаем. Это второе.
Значит
какая цель нашего занятия? Узнать какие растения и животные выращиваются у
нас, и кто выполняет эту работу. Предложите варианты ответов. Как мы можем
ответить на эти задачи?
Ответы
учащихся ( Нам надо посетить места, где выращивают сельскохозяйственную
продукцию, познакомиться с людьми сельскохозяйственных профессий).
Итак, начнём наше исследование. Отгадайте эту загадку.
На стебле сидит краса,
Желтизна в волосах,
Плотками повязалась,
Скрытою осталась!
слайд 2 о кукурузе её значении
Угадайте вторую загадку.
Со
времён ещё далёких
Из
семян травы высокой
Хлеб
пекут и варят каши,
Чтоб
посеять - землю пашут.
Называли
- пашаница,
А
теперь зовут ?
Слайд3
Мука из зёрен пшеницы идёт на выпекание хлеба, изготовление макаронных и кондитерских изделий. Пшеница также используется как кормовая
культура, ни один злак не имеет столько видов и
сортов, как пшеница. Каждая страна, кроме общераспространённых сортов пшеницы,
имеет и свои местные.
Слайд
Угадайте
ребус.
Слайд4
n Большую
ценность в пищевом отношении представляет голозерный овес, содержащий
значительно больше белка, жира и крахмала, чем пленчатый овес.
n Овес
находит широкое применение в официнальной и народной медицине.
n Продукты
из зерен овса легко усваиваются и очищают организм, что позволяет включать их в
рацион детей и стариков.
n Настойки,
водные вытяжки и др. препараты из соломы овса применяются как помощь при
сахарном диабете, нервных перегрузках и физической усталости, подагре,
ревматизме, многих кожных заболеваниях.
слайд 5
Физкультминутка
под музыку
песня «33 коровы»
Угадайте ребус
слайд 6
слайд 7
О пользе и значении коров для человека.
Слайд 8
ферма
Дети,
а кто занимается выращиванием культурных растений и разведением домашних
животных? (Сельские жители)
Структура
ПЛЕЙСМЭТ КОНСЕНСУС
- На столах у
вас лежат листы формат А3, участник под номером 4 запишите в середине вопрос «какие
профессии нужны в сельском хозяйстве?»
-Для каждого
участника есть свое поле, где вы запишите максимальное количество идей по
данной теме. (На таймере время 60 сек).
-Сейчас вы
обменяетесь своими идеями в команде, и если вся команда согласна с вами, то
поднимаем большой палец вверх. Эту идею ученик под номером 3 записывает в
центральный квадрат. Начинает участник под номером 1 (Таймер на 2 мин)
Дети зачитывают
свои ответы. (Агроном слайд 8, селекционер слайд 9, животновод
10 слайд, комбайнёр слайд 11, водитель, доярка 12, телятник.)
Ребята, с. Корсабаш образован с 18 года , и на протяжении всего этого
времени наше село процветает, живёт и большую роль в это внесли труженики,
ветераны ВОВ и труда Корсабашского поселения. Давайте с ни ми познакомимся
-
Итак, какие открытия вы сегодня сделали? (Узнали много нового о своём родном
крае.)
Для
чего это необходимо? Вспомните начало нашего занятия с какими строчками мы начали
?
Всё
это моё родное! Правильно. Все эти богатства нужно уметь использовать во благо
себя, приносить пользу людям своему району, республике, а значит и всей стране.
-
Через несколько лет вам придётся выбирать профессию. Кто бы из вас хотел работать
в сельском хозяйстве и почему?
О
какой профессии хотелось бы узнать как можно больше?
Рефлексия:
Что было самым важным для вас на уроке?
За
что ты хочешь похвалить себя или кого- то из одноклассников?
Помогли
мы инопланетянам? (Да, правильно я думаю они теперь не останутся голодными )!
)
Задание
для следующего занятия. Сделать селфи рядом с объектом относящемуся к
сельскому хозяйству. Написать мини сочинение как ещё кроме сельского хозяйства можно
использовать территорию своего края ?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.