Занятие по внеурочной деятельности с использованием АМО на тему "Добро и зло"

Занятие внеурочной деятельности, познавательная беседа  Направление: общекультурное Тема Добро и зло Цели Задачи Планируемые результаты Формирование представлений о добре и зле Воспитывать стремление делать добро, противостоять злу - Личностные УУД: оценивать поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей; объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). -  Регулятивные УУД: самостоятельно формировать тему и учебную задачу занятия, оценивать степень успешности выполнения своей работы и работы других учащихся - Коммуникативные УУД: высказывать свою точку зрения, приводить аргументы; слушать других, принимать другую точку зрения; уметь договариваться, сотрудничать, работая в группе - Познавательные УУД: добывать новые знания, делать выводы на основе полученных знаний Предметные: получат представления о добре и зле, научатся применять их в различных жизненных ситуациях Оборудование Картинки с изображением сердца, корзины, шарики, микрофон, карточки с заданиями, сердечки, бумажная ромашка .
Этапы занятия	Время	Подробное описание АМО	Инструкции учителя  обучающимся для реализации или в ходе проведения АМО.
1. Инициация	3 мин	АМО начала урока «Улыбнемся друг-другу» Цель: создание благоприятной эмоциональной обстановки в классе Участники: Все обучающиеся Время проведения: 3 минуты Проведение: Дети должны взяться за руки , улыбнуться друг другу и назвать имена как можно большего количества одноклассников Оценка результата: хорошее настроение, готовность сотрудничать с учителем и сверстниками	1. Орг. момент - Здравствуйте, ребята! -Я хочу чтоб наше занятие мы начали с хорошего настроения. -Для этого давайте встанем в круг.
2. Вхождение е в тему	1 мин		2. Объявление темы занятия - Какие у вас сейчас красивые , улыбчивые лица. Как вы думаете, злые вы сейчас или добрые? -как вы думаете, о чем мы сейчас будем говорить? - Будем говорить о добре и зле.
3. Формирование ожиданий учеников	4 мин	АМО «Корзина идей» Цель:систематизация целей, ожиданий учащихся Участники; Все обучающиеся Время проведения: 3 минуты Необходимые материалы:Небольшие листочки бумаги,ручки, корзина из бумани на доске. Проведение: Учащиеся на листочках пишут, о чём , по их мнению, пойдет речь на занятии, опускают листочки в корзину Оценка результата: в конце занятия достаются листочки и подводятся итоги. Систематизируются цели	3. Планирование эффектов урока _ Ребята, перед вами листочки бумаги. Напишите на ни то, о чем по вашему мнению пойдет речь на занятии, что нас на нём ожидает. - После того как напишите, опустите листочки в корзину.
4 Проработка содержания темы	7 мин.	АМО «Ромашка» Цель: классификация понятий «доброе», «злое» Участники: все обучающиеся Время проведения: 5 минут Необходимые материалы: Цветок ромашки из бумаги с написанными на лепестками чувствами и качествами; кармашки из бумаги синего и красного цвета. Проведение: Дети отрывают лепесток, дают характеристику написанному и в зависимости от положительной или отрицательной характеристики опускают лепесток в свой кармашек. Оценка результата: Классификация понятий на «положительные» и «отрицательные»	- Посмотрите, перед вами волшебная ромашка. На каждом её лепестке написаны  качества и чувства человека.  - Вы по очереди отрываете лепесток, даёте характеристику написаному и в зависимости от положительной или отрицательной характеристик  пускает лепесток в свой кармашек. Положительные в красный, отрицательные в синий.
5. Эмоциональная разрядка	2 мин	АМО«Надуй воздушный шарик злостью». Цель: создание положительного настроя Время проведения: 2 минут Необходимые материалы: Воздушные шарики на каждого ученика Проведение: Дети надувают шарики, завязывают и подкидывают. Оценка результата: Положительный эмоциональный настрой	- Ребята, представьте сейчас, что мы взяли все «злые» слова из кармашка, втянули в себя воздух.  - И теперь этими словами мы надуем шарики, завяжем их накрепко и отпустим, пусть они от нас улетят.
4 Проработка содержания темы	16 мин	АМО «Интервью» Цель: Дать определение понятию « Добрый человек» Время проведения: 15 минут Необходимые материалы: микрофон Проведение: Дети в парах обсуждают поблему, представитель от пары даёт интервью учителю выступающему в роли журналиста. Оценка результата: Обобщение: Добрый – это тот, кто помогает взрослым, не обижает младших, защищает слабых.	- Сейчас я попрошу вас в парах обсудить, о ком можно сказать «добрый человек». Я буду в роли журналиста и буду брать у вас интервью на тему «Каким должен быть добрый человек?»
5. Эмоциональная разрядка	2 мин	АМО «Как живёшь?» Цель: Снятие утомления Время проведения: 2 минут Проведение: Дети выполняют движения в соответствие со словами учителя Оценка результата: Положительный эмоциональный настрой, снятие утомления	Сейчас мы немного отдохнем и заодно поднимем наше настроение -На каждый мой вопрос вы будете отвечать дружным хором: “ Вот так!” и жестом показывать нужные действия. Как живёшь? А идёшь? Как бежишь? А плывёшь? Ждёшь обед? Машешь в след? Утром спишь? А шалишь?
6. Релаксация	5 мин	АМО ««Хорошо – плохо» Цель: Научить оценивать свои поступки по критерию «добрый», «злой» Время проведения: 5 минут Необходимые материалы: сердечки из цветной бумаги для каждого ребенка, ручка, большое нарисованное сердце, клей. Проведение: Дети на обратной стороне сердечек пишут свои добрые дела и приклеивают своё сердечко на большое сердце. Оценка результата: Давать оценку своим поступкам.	- Посмотрите, какое большое, яркое сердце нарисовано. Это наше сердце. - Пусть это сердце будет копилкой добрых дел. Сейчас каждый из вас напишет на маленьком сердечке свой добрый поступок.  - Вы сейчас будете подходить и приклеивать свои бумажные  сердечки с добрыми поступками  на сердце.  - Какое красивое стало наше сердце, засияло разными красками, пусть оно всегда остается таким.
7. Подведение итогов	5 мин	АМО «Добрые слова» Цель: систематизация целей, ожиданий учащихся Участники; Все обучающиеся Время проведения: 5 минут Проведение: Учащиеся берутся за руки, говорят друг-другу добрые слова. Оценка результата: Положительный эмоциональный настрой, закрепление понятия «доброта»	- Давайте достанем из нашей картины листочки на которых вы писали свои ожидания от урока и посмотрим, всё ли у нас получилось? Что вы для себя извлекли из этого занятия? Оцените свою работу на этом занятии. Ребята, а вы помните как начинался сегодня наш урок?  - Возьмитесь снова за руки, скажите друг другу добрые слова. Поделитесь добротой. Вот так и продолжайте говорить друг другу добрые слова, делать добрые дела. Ведь капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки – в речку, реки в море любви. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.