Занятие-развлечение в средней группе "Мишкины помощники"

Мишкины помощники

Образовательные задачи:

1.     Познакомить детей с понятием «витамины», закрепить знания об овощах и фруктах.

2.     Формировать осознанно-правильное отношение к своему здоровью.

Развивающие задачи:

1.     Развивать культурно-гигиенические навыки.

2.     Совершенствовать общую, мелкую и артикуляционную моторику, двигательную активность.

3.     Развивать логическое мышление, память, внимание.

Воспитательные задачи:

1.     Воспитывать привычку здорового образа жизни.

2.     Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, доброту, желание прийти на помощь другим.

Приёмы:                                                                                                                                                  игровая мотивация — оказание помощи другу,

 игры-задания,

артикуляционная, пальчиковая гимнастика, массаж,

двигательные

упражнения, дидактические игры «Что растёт на ветке, что растёт на грядке?».

Материалы и оборудование:

 сказочные персонажи -Машенька и Медведь, имитация лесной тропинки, ручейка, макет волшебного дерева, берлога медведя, муляжи фруктов и овощей, мостик-скамеечка, зубные щётки, мыло, расчёски, зубная паста, полотенца, магнитная доска.

Предварительная работа:

беседы «Откуда берутся болезни», «Зачем делать зарядку», «О пользе витаминов», рассматривание тематических альбомов «Весна», «Овощи и фрукты», чтение художественной литературы (А. Барто «Девочка чумазая», К. Чуковский «Мойдодыр», сказка «Маша и Медведь»),  дидактические игры, загадки на тему «Здоровье».

Воспитатель

Приветствие:

Здравствуй- люди говорят

Это слово просто клад

Здравствуй -значит будь здоров

И не надо больше слов

Если здравствуй, ты сказал,

Ты здоровья пожелал

Здравствуй, говорим мы всем и желаем вам здоровья и хорошего настроения

Все собрались?

Все здоровы?

Все в порядке?

дружно сделаем зарядку.

(Весёлая зарядка Железновой «Ты похлопай вместе с нами»

(Входит в зал помощник воспитателя)

Помощник воспитателя: Ребята, смотрите я привела к Вам гостя.

Воспитатель: Кто это? Маша.

В сказке девочка живёт,

Дружит с Мишей-Мишкой,

В короб пирожки кладёт,

Закрывая крышкой»

Дети: Да, это Машенька из сказки «Маша и Медведь».

Воспитатель: Давайте все вместе поздороваемся с ней.

Дети: Здравствуй, Машенька!

Воспитатель: Ребята , я вижу что Машенька какая-то невесёлая? Давайте узнаем почему? Ой, посмотрите, вот тут еще что-то есть!

Письмо! Давайте его прочтем его, ведь Машенька не умеет пока читать!(Письмо от Миши для Маши.)

Воспитатель: «Здравствуй, Машенька! Пишет тебе твой друг, медведь Мишутка. Плохо мне, Машенька, ослаб я за зиму, приходи ко мне, проведай, помоги мне, моя добрая девочка.

Спал всю зиму я в берлоге,

Ох, ослабли мои ноги,

Всё болит: глаза и ушки,

Не дойти мне до опушки».

Воспитатель: Так вот почему Машенька такая грустная, ее другу очень плохо

Машенька хочет помочь Мише, но надо идти в лес, а вот одной то страшно. Вот и пришла Машенька к вам в детский сад за помощью.

Воспитатель: Ребята, поможем Машеньке навестить её друга Мишутку в лесу?

Дети: Да! Поможем!

Воспитатель: Тогда давайте времени терять не будем и отправимся в путь, навестим больного Мишутку.

Воспитатель: Вот лесная тропинка.  Ребята, посмотрите, как вокруг всё красиво: солнышко, деревья, травка, полянка с цветами, ручеёк (имитация полянки с цветами, лесной тропинки, травки, ручейка из тканевого полотна)

Солнце-солнышко встаёт,

Весна красная идёт,

Пахнет в воздухе сосной,

Травкой, свежестью, смолой.

Какой свежий и чистый воздух! Чувствуете?

Какие душистые ароматы

Давайте понюхаем, чем пахнет весенний воздух

Дыхательная гимнастика

Самомассаж

Разомнёмся мы немножко,

 Разотрём свои ладошки.(Дети трут ладошки друг о друга до появления тепла).

Раз-вдохнём мы через нос.(Дети глубоко вдыхают воздух через нос).

Два — воздух пустим через рот.(Дети интенсивно выпускают воздух через рот).

Итак, продолжим наш путь

Воспитатель: По тропинке, по лесной,

Вновь шагаем мы с тобой.

Ой, а что это на нашем пути встречается?

Дети: Это ручеёк. (Имитация голубого ручейка).фонограмма журчащего ручейка)

Воспитатель: Вот ручей, журчит он звонко,«кап, кап, кап» -поёт он громко.

Как, ребята, капает вода в ручейке? Давайте произнесём эти слова отчётливо и громко.

Воспитатель: Что же двинемся в путь дальше.  Как же мы перейдем через ручеек?

Двигательная гимнастика

Ручеёк мы перейдём

И по брёвнышку пойдём (дети переходят ручей по спортивной скамеечке приставным шагом, сохраняя равновесие)

Воспитатель:

 Что- то вижу я в лесу,(подходят к импровизированной берлоге)

Приготовим пальчики

Громче пальчики стучите,

Тук-тук-тук (стучать указательными пальчиками)

Кулачки им помогите,

Тук-тук-тук

(Стучать крепко сжатыми кулачками).

Из берлоги выходит невесёлый Мишутка, охает.

Воспитатель: «Здравствуй, Мишутка!»

Мишаня: «Здравствуй, Машенька! Здравствуйте, ребята!»

Воспитатель: Мишутка, что у тебя случилось?

Мишаня: Ох, ох, ох, как я болею.

Воспитатель:И что же у тебя болит?

Мишаня: Всё болит: и спина, и лапы, и голова.

Воспитатель: Надо тебе подлечиться.

Мишутка: Надо, очень надо! Машенька, сбегай в аптеку и купи много всяких таблеток, от всего: от горла, от рук, от ног и много-много ещё разных.

Воспитатель: Ребята, Мишка просит Машеньку сбегать в аптеку за лекарством. Но в лесу нет аптеки, вы мне скажите, пожалуйста, где живут витамины. В чем их можем мы найти?

Дети: Во фруктах и овощах.

Воспитатель: Эти таблетки намного полезнее!

Мишутка: Ух, ты, несите скорее мне такие таблетки, я сейчас лечиться буду.

Воспитатель: Мишенька, ты ,знаешь, Машенька так торопилась к тебе, что выронила из корзины все овощи и фрукты. Вот они. Посмотри.

Мишутка: Машенька, да какие же это таблетки, смеёшься надо мной.

Воспитатель: Да, Мишенька, даже наши дети знают, что во всех фруктах и овощах находятся очень полезные. Что?

Дети: Витамины.

Воспитатель: Свежие фрукты и овощи можно употреблять, сколько хочешь, они заменят самые лучшие таблетки из аптеки. Ребята, а для чего нужны витамины?

Дети: Они нужны для того, чтобы укреплялся наш организм, было крепкое здоровье.

Воспитатель: Правильно, витамины укрепляют весь наш организм, организму легче справиться с всякими болезнями. А когда организм здоровый и крепкий, не будет болеть голова, руки, ушки. Витамины всем нужны, тем они и хороши!

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, где растут фрукты и овощи? В саду – фрукты, а в огороде – овощи.

Медведь: Ну хорошо. Подсказали.

В саду, огороде теперь посажу,

А что, где — никак отличить не могу!

Где овощи, где фрукты, совсем запутался.

Воспитатель: Ребята, поможем Мишке разобраться. Что сажают в саду?

Дети: Фрукты.

Воспитатель: А что сажают в огороде?

Дети: Овощи.

Мишка: Ребята разложите фрукты в зеленую корзину, а овощи в синюю корзину.

Подвижная игра «Всё перепуталось»

(Дети сортируют рассыпанные муляжи: фрукты - в зеленую корзинку, овощи в синюю)

(Воспитатель, похвалив детей, предлагает им сесть на полянку и отдохнуть.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, все фрукты, овощи рассортировали. Все они содержат много витаминов, помогает нам быть здоровыми и крепкими. Вот и Миша теперь это знает, вырастит у себя в огороде и саду всё полезное, и болеть больше не будет

Мишутка: Вот здорово, Машенька, давай я сейчас съем все эти фрукты и овощи и скорее поправлюсь!

(Мишка съедает всю корзину овощей и фруктов, ему становится плохо)

-Ой-ой-ой, что со мной, что со мной? Вот, Машенька, говорила, что я поправлюсь, а мне опять плохо!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете что Мишка сделал не правильно?

Дети: Мишка не мыл руки перед едой и фрукты и овощи не помыл.

Воспитатель: Правильно. Ребята, о чём забыл наш Мишка, что бывает от грязных рук, от немытых фруктов?

Дети: Микробы.

Воспитатель: Да, микробы — страшная вещь.

От грязи они появляются всюду,

Несут организму заразу, простуду.

Воспитатель: Не пошли тебе, Мишенька, на пользу витамины: и руки, и фрукты ты забыл помыть, но есть одно волшебное дерево, которое тебе обязательно поможет. (Воспитатель, дети, Мишутка и Машенька подходят к «волшебному дереву», на дереве висят зубные щетки, мыло, расчески, зубная паста, полотенце.)

Воспитатель: Ребята, что это за дерево? Что на нем растет?

Дети: Зубные щетки. Мыло. Расчески. Полотенце.

Воспитатель: Для чего нужны все эти предметы? Для чего нужно мыло?

Дети: Чтобы мыть руки.

Воспитатель: Когда нужно мыть руки?

Дети: Перед едой. После прогулки. После туалета. После рисования и лепки.

Воспитатель: Для чего нужно полотенце?

Дети: Чтобы вытирать руки после мытья.

Воспитатель: Для чего нужна расческа?

Дети: Чтобы расчесывать волосы. Быть красивыми. Быть аккуратными.

Воспитатель: Для чего нужна зубная паста и зубная щетки?

Дети: Чтобы чистить зубы. Чтобы зубы были чистыми и здоровыми.

 Воспитатель: Какие вы молодцы! Дети, мы с вами так много говорили, что наши язычки устали. Давайте сделаем зарядку для язычка.

Дети выполняют артикуляционную гимнастику.

Наши детки рано встали

Чистить зубки побежали

Вправо – влево, вправо – влево

Чистим зубки мы умело!(Рот приоткрыт в улыбке, «почистить» языком за н/зубами и в/зубами (4-5 раз)

Пополощем с вами ротик.(Имитация полоскания рта.)

Мишутка: Да, ребята, многому вы меня научили,

Мишутка: Да, обязательно позабочусь о своём здоровье. Спасибо тебе, Машенька, спасибо, ребята, за помощь, а летом приходите ко мне в гости, я вас чаем напою, с лесным полезным мёдом.

Воспитатель: Спасибо, Миша, за приглашение, а нам с ребятами в детский сад возвращаться пора, нас ждёт ещё очень много добрых дел.

Миша так рад что вы ему помогли, за это он вам дарит волшебные предметы с волшебного дерева

А Мишане мы на прощанье Скажем дружно: «До свиданья!»

Пожелаем не болеть, Своё здоровье поберечь!

Двигательная гимнастика с элементами массажа

По лесной дорожке, топ-топ-топ, (топают ножками)

Ох, устали ножки, хлоп-хлоп-хлоп (хлопают ладошками себе по коленочкам)

Их немножко разотрём, (растирают ножки круговыми движениями рук)

В детский сад опять пойдём.

(идут, высоко поднимая ноги, проходят и садятся на стульчики.(под музыку)

Наше лесное путешествие подошло к концу..

Дети: До свидания!