Занятие с будущими первоклассниками по теме «В гости к Деду Морозу».

Предшкольная подготовка.

Учитель высшей категории Лицея №8 г. Будённовска Абрамова Татьяна Васильевна.

Занятие  с  будущими первоклассниками по теме «В гости к Деду Морозу».

(Одно из занятий цикла «Идём в гости»,  занятие  проходит в 2 этапа по 25 минут с десятиминутным перерывом, возможна танцевальная пауза)                       

Цели и задачи:

1. Формирование приемов умственных действий: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, исключения, моделирования, конструирования.  

2. Развитие памяти, внимания, творческих способностей, воображения, вариативности мышления.

3. Развитие общеучебных умений: умения работать в коллективе, взаимодействовать, доводить начатое до конца; работать внимательно, сосредоточенно, планировать и контролировать свои действия.

1.Организационный момент.

Приветствие.

2. Актуализация знаний.

-Какое время года идёт сейчас? (зима)

- Сколько месяцев в году длится зимний период? (3)

- Назовите их по порядку. (ответы детей)

- Разные чудеса  и превращения происходят за время зимы, но самое главное чудо происходит в ночь с 31 декабря  на 1 января! Кто догадался о каком чуде я говорю? (ответы детей)

- С кем ждут встречи  ребятишки на новогоднем празднике? (Д.Морозом и Снегурочкой)

-Верно! И сегодня мы отправимся в гости к Деду Морозу и Снегурочке , чтобы познакомиться с ними поближе и узнать как они поживают, чем занимаются, когда праздничные  дни  уже закончились.

3. Применение знаний и умений в новой ситуации

- Добраться в ледяной дворец нелегко. Путь туда проложен по льдинам, у каждой есть своё название. Нужно все их определить.

Открывается изображение ледяного дворца. К нему ведёт  ряд геометрических фигур.

Дети называют фигуры.

- Какое общее название этих льдинок?  (геометрические фигуры)

- Разделите их на 2 группы. Объясните свой выбор. ( фигуры с углами и без углов)

- А вот и дворец  Деда Мороза, но его самого нет дома. Он уехал осматривать свои владения, ведь до конца зимы он должен следить за порядком в лесу: укутывать снегом ёлочки и деревья, присматривать за птичками и  зверюшками. (картинка Д.Мороз на санях или снегоходе)

- Дома одна Снегурочка, но у неё случилась беда. Она нечаянно разбила портрет дедушки, который был выполнен на тонкой пластинке льда. Портрет разбился и разлетелся на множество ледяных осколков. Давайте поможем Снегурочке собрать портрет из льдинок.

Каждый ребёнок  индивидуально получает  набор геометрических фигур. Это напечатанная  и разрезанная  на  фигуры открытка с изображением Д.Мороза.

- Разложите «льдинки» на парте белой стороной к себе.

- Разделите их на группы.

- Посчитайте .Назовите.

- Послушайте.

Ночью в поле снег сыпучий, тишина.

В тёмном небе в  мягкой туче спит луна.

Тихо в поле. Тёмный- тёмный смотрит лес.

Дед Мороз старик огромный с ёлки слез.

Весь он белый, весь в обновах, весь в звездах,

В белой шапке и в пуховых сапогах.

Вся в серебряных сосульках борода

У него во рту свистулька изо льда.

- Теперь переверните «осколки», я раздам вам образцы, смотрите и складывайте картинку по образцу. Те , кто быстро справятся помогут другим ребятам.

Дети выполняют творческое задание, учитель подходя к каждой парте, проводит контроль выполнения задания,  указывает на  ошибки  и подсказывает вариант их коррекции, по окончанию работы убирает пазлы с парт.

4. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

- Отгадайте загадку:

В новый год приходит сказочное что-то.

Тихо постучится в наши двери кто-то…

Красавица какая стоит, светло сверкая,

Зелёная, пушистая, смолистая, душистая.

Как пышно убрана! Скажите, кто она? (Ёлка новогодняя)

(Изображение украшенной ёлки)

- Кто из вас дома помогал наряжать ёлочку на праздник?

- Ну тогда вы сможете принять участие в игре « Что висит на ёлке?»

(Хлопком отмечают то,  что может быть на ёлке)

 - Что висит на ёлке?  Шишки да иголки!

Пёстрые хлопушки. Вредные старушки.

Хрустальные снежинки. Рваные ботинки.

Стеклянные игрушки. Сдобные ватрушки.

Зверюшки из картона. Сырые макароны.

Ванильные конфеты. Полезные советы.

Разноцветные флажки. Золотые огоньки.

В красной шапке Дед Мороз. Пулемёт и пылесос!

-Молодцы! Поиграли, посмеялись и за дело. Идём в мастерскую деда Мороза, помогать

раскрашивать ёлочные шары. Но сначала вспомним, что значит: первый -последний, левый –правый, между, до, после, перед.

Дети получают 3-4 заготовки и задание раскрасить:

-Самый правый шар - красный,

 самый левый шар – зелёный,

перед красным – синий шар,

между синим и зелёным жёлтый. (выполнить 3-4 раза, меняя  расположение и цвет)

- Шарики готовы. Чем украшают верхушку ёлочки? (Часто надевают звезду)

-Обведите по точкам звезду.

На листах с заданием, дети по точкам обводят звезду и выполняют штриховку по указанию учителя.

5.Обобщение и систематизация знаний

  -Долгими зимними вечерами Дед Мороз часто рассказывает сказки внучке Снегурочке.

Но сегодня вы будете рассказывать ей сказку. А речь в ней идёт вот о ком:

- Рыжая плутовка из лесу пришла,

Кур пересчитала, с собою унесла.

                                                    (Лиса)

-Кто любит морковку и прыгает ловко,

Портит в огороде грядки, убегает без оглядки?

                                                     (Заяц)

- Кто знает сказку, где лиса и заяц – главные герои?

                                                    (Заюшкина избушка)

- Кто начнёт рассказывать сказку?

По ходу сказания, дети из заготовок, геометрических фигур, раскрашенных под деревянный сруб  и ледяные глыбы, с помощью магнитов «выстраивают» домики лисы и зайца на доске, считают фигуры, комментируют свою работу. Дойдя до эпизода, когда лиса выгнала зайца, провести физминутку:

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит,

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал,

Зайка прыг и убежал.    

Дети заканчивают пересказ.

- Чему учит эта сказка? (ответы детей)

6. Рефлексия (подведение итогов занятия)