Занятие с детьми 2-3 лет, не посещающими детский сад. Подготовила
учитель-логопед Косенко М.Г. МБДОУ ЦРР –д/с № 62 «Ягодка»
Цели:
- Развивать
у детей монологическую речь, воображение, мелкую моторику руки.
- Учить
эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании;
подвести к моделированию, учить точно отвечать на вопросы, развивать
творческую инициативу.
- Воспитывать
усидчивость, умение слушать товарищей.
- Развивать
умение сопоставлять силуэт с образом объекта.
Ход занятия
Дети входят в
группу.
Логопед – Ребята,
давайте поприветствуем гостей своими улыбками и подарим им наше хорошее
настроение.
А сейчас
представьте, что вы одно “доброе животное”. Возьмёмся за руки. Давайте
послушаем как оно дышит. Вдохнули – круг расширили, выдохнули – круг сделали
маленьким (2 раза).
Л. – дети,
послушайте, какой-то плач я слышу.
Играет музыка. Появляется
Мишутка (игрушка).
Л. – что
случилось, мишутка?
М. – Ой беда, все
мои друзья спрятались и не с кем мне играть. Позвал весну, а она хитрая, велела
вначале весенние загадки отгадать, а уж потом играть.
В. – Ребята,
давайте поможет мишутке отгадать загадки.
Где же эти
загадки? Да вот же они! Смотрите, оставила Весна одежду и сказала: “Выбери
только ту одежду, которая тебе понадобится в это время года”. А какое сейчас
время года?
Ответы детей.
В. – Верно, весна.
Значит, какая одежда понадобится Мишутке?
В. –Как ещё мы
называем одежду в теплое время года?
В. –Выберите одежду
и закрепите прищепками на верёвку.
Дети выполняют
задание.
Вопросы во время
выполнения задания к детям:
- Летом и зимой
люди носят одинаковую одежду?
- Почему выбрали
сапоги, а не туфли?
- Посмотрите, что
взял (р-б), куртку, почему?
- А если мы наденем
панаму и пойдём на улицу весной гулять?
В. – Вот мы и
отгадали первую загадку. А вот ещё загадка! Весна перепутала все игрушки, и
Мишутка не может найти все одинаковые - желтые. Давайте мы найдём их.
Вопросы к детям:
- Какие у тебя
игрушки?
- Чем они ещё
похожи?
- Почему ты взял
эти игрушки?
Физкультминутка.
(Фонограмма)
В группу под
музыку выкатывается Колобок.
В. – Дети,
посмотрите, кто к нам прикатился? Давайте его рассмотрим и расскажем, какой он.
Ответы детей.
В. – Это ещё
загадка от Весны. Колобок совсем забыл - из какой он сказки. Помнит - как
испекла его баба и положила на окошко студить, а что дальше было, он не помнит.
Давайте Колобку поможем. Мы с вами не только расскажем сказку, но и построим
её. А героями сказки у нас станут волшебные геометрические фигуры.
У каждого ребёнка
набор фигур.
В. – Я буду
“строить” сказку на фланелеграфе, а вы, каждый перед собой.
Вот это будет
домик (ставлю квадрат). Какая это фигура?
- Ответы.
Какого цвета?
- Ответы.
В. – Для домика
нужна крыша. Какую фигуру мы возьмём?
- Ответы.
В. – А вот и
Колобок покатился с окошка. Колобок какой у нас будет?
- Круглый, жёлтый.
В. – Кого встретил
Колобок?
- Зайчика.
В. – Какой зайчик
у нас будет?
- Маленький, серый
В. –Кого дальше
встретил Колобок?
- Волка.
В. – А какой будет
волк?
- Серый, как
зайчик, только большой.
В. – После волка
повстречался Колобку кто?
- Медведь.
В. – Медведь
какой?
- Коричневый,
большой.
В. – И круг какой
будет?
- Коричневый,
большой.
В. – А потом
Колобок кого встретил?
- Лису.
В. – Какая будет
лиса?
- Ответы.
В. – Какой кружок
нужно взять?
- Ответы.
В. – Чем
закончилась сказка?
Во время
“построения” сказки, дети могут самостоятельно рассказывать сказку “Колобок”.
В. – Как
называется сказка, которую мы построили и рассказали?
В. –Вот мы и
отгадали все загадки Весны . Колобок благодарит вас и дарит вам свои
фотографии.
М. – Спасибо вам,
ребята. Теперь Весна со мной играть пойдёт (уходит).
В. – Дети, если
вам понравилось отгадывать загадки, улыбнитесь друг другу и похлопайте в
ладоши.
В конце занятия
можно предложить детям нарисовать или слепить Колобка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.