Занятие «Учимся понимать друг друга без слов»
Цель: сплочение классного коллектива и построение эффективного
взаимодействия учащихся друг с другом
Ход классного часа:
1. Организационный
момент.
2. Вступительное
слово классного руководителя:
- Ребята,
вот уже второй год вы учитесь вместе. Я надеюсь, что за это время вы успели
подружиться, узнать друг друга. Наш класс – это маленькая семья внутри большой
семьи – школы. Какими словами вы могли бы охарактеризовать наш классный
коллектив?
Ответы детей записываются на доске.
После
каждого ответа, дети приводят примеры из жизни класса, доказывая свою точку
зрения: «Наш класс дружный, потому что мы всегда все делаем вместе: учимся,
гуляем, участвуем в конкурсах, проектах, играем вместе, вместе ходим в кино,
нам нравится общаться с одноклассниками». Если дети произносят слово,
характеризующее класс отрицательно, например, «конфликтный», эта характеристика
обязательно обсуждается.
3.Игры на сплочение:
Классный
руководитель: Очень часто ваше настроение, успехи или неудачи в учебе зависят
от той атмосферы, которая царит в классе. Легче пережить какие-то сложности,
если рядом друзья, готовые вас поддержать. Сейчас мы проверим, как хорошо вы
знаете своих друзей, умеете ли вы понимать их.
Игра
«Узнай меня» (Цель: научиться описывать человека, не видя его). Дети встают в круг. В центр каждого круга выходит
ребёнок, который закрывает глаза. Классный руководитель включает спокойную
музыку, под которую дети начинают двигаться по кругу. Когда музыка
останавливается, ребёнок, находящийся в центре круга пробует угадать на ощупь,
кто из одноклассников стоит перед ним. Если он угадывает, в центр становится
другой ученик.
Игра
«Пойми меня» (Цель: научиться невербально показать состояние человека) . Все учащиеся рассаживаются полукругом, один из
детей выходит в центр. Классный руководитель шёпотом говорит ему, какое
состояние, настроение ему нужно показать с помощью жестов и мимики. Задача
сидящих – понять, почувствовать ведущего и громко сказать загаданное слово.
Примеры слов: страх, радость, гнев, облегчение, усталость, огорчение,
безразличие, удивление, веселье, обида, раздражение, гордость.
Игра
«Мы вместе». Все учащиеся
разбиваются по парам. Если число участников нечетное, то одному из детей пару
составит классный руководитель. Каждой паре нужно посовещаться, договориться и
изобразить жестами то, что эта пара любит делать вместе. Начинать свой показ
надо словами «Мы вместе очень любим..»
Варианты предложенных ответов:
Мы
вместе очень любим….
-играть
в футбол, хоккей, баскетбол,
-кататься
на лыжах, коньках,
-рисовать,
-танцевать,
-собирать конструктор,
-плавать,
-играть в компьютерные игры,
-играть
в шахматы,
-лепить
и другие.
Игра
«Комплимент». Каждая пара
берётся за руки. Глядя в глаза друг друга нужно сказать комплимент, похвалить
другого искренне, от всего сердца.
Игра
«Один скажет, другой подхватит». Дети разбиваются на пары. Они договариваются, кто из них
будет объяснять, а кто пытаться изобразить услышанное. Одному из пары
дается картинка с изображением простых геометрических фигур разного цвета и
размера. Второй человек в паре этой картинки не видит. Первый ученик описывает
картинку, например, «В левом нижнем углу нарисован небольшой зелёный
треугольник», а второй зарисовывает услышанное на листе бумаги. По окончании
работы рисунки кладутся рядом, и оценивается умение объяснить и умение понять
другого. По желанию можно предложить другую картинку, а детям поменяться
местами. С детьми более старшего возраста предложенные картинки можно
усложнить.
4.Подведение итогов.
Классный
руководитель: Какая игра вам понравилась больше всего? Что было труднее: понять
другого или объяснять самому? Научились ли вы лучше понимать своих
одноклассников? Вы все большие молодцы. Я надеюсь, что наш класс с каждым днем,
неделей, месяцем будет становиться сплочённее, вы будете искренне уважать друг
друга, помогать, никогда не бросите в беде.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.