Занятие в детском саду (итоговое)

Открытое итоговое мероприятие

для детей-воспитанников логопункта БДОУ МО Динской район

« Детский сад №37» и их родителей

май 2014 г.

«Игры деда Буквоеда»

ЦЕЛЬ: автоматизация поставленных звуков в связной речи, расширение словарного запаса дошкольников, закрепление  в игровой форме знания букв,   развитие навыков фонематического анализа, тренировка логического мышления, пальчиковых и артикуляционных движений. Воспитание умения действовать сообща, эмпатии. Вызывание в детях чувства удовлетворения правильным произношением.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: здоровьесберегающие ; сотрудничества; моделирования,

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ:

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: коррекция звукопроизношения с последующей отработкой  на специальном речевом материале (см. Приложение), Оформление приглашений на праздник для родителей и гостей, оформление презентации для мультимедиа, атрибутов для игр.

АТРИБУТЫ:

1.Карточки красные и синие для дидактической игры  « Гласные, согласные звуки»;

2. Чудесный мешочек;

3.Карточки с изображением различных предметов для нахождения положения звука в слове;

4. «Волшебная книга»

5.карточки для звукового анализа слов;

6.Сундук;

7.Подарки.

8.Пнемокарточки.

Под песню « Учиться надо весело» дети входят в зал, рассаживаются.

Логопед: «Золотые руки» говорят про человека умелого, «золотая голова» - про человека умного. Давным-давно, в старину, губы назывались «уста». «Златоуст»,- говорили про человека, который умел ладно и складно, чётко и ясно говорить. Все хотят быть  златоустами, но как этому научиться?

    Мы с вами проделали долгий путь, занимаясь на логопедических занятиях, кто-то из вас уже  достиг хороших результатов, а кому-то придется еще не раз прийти ко мне в кабинет, но вы  уже все знаете главное правило, которое надо выполнять…

Дети:  Каждый день, всегда, везде,

             На занятиях, в игре,

             Говори все четко, внятно,

             Чтобы было всем понятно!

В зал вбегает девочка Тараторка:

Здравствуйте, ребята,

Здравствуйте, взрослые.

Меня зовут Тараторка.

Я к вам пришла из сказочной страны Звукляндии.  Меня прислала веселая фея АБВГДейка. Она приготовила для вас подарки, они лежат в этом сундучке, но чтобы его открыть,  надо из букв составить слово!

Логопед: дай нам эти буквы, пожалуйста! Мы с ребятами быстро составим из них слово!

Тараторка:

-Какие вы быстрые! Буквы забрал дед Буквоед. Каждую букву надо заработать!  Вам надо выполнить  все задания из волшебной книги, тогда и получите буквы!

Показывает волшебную книгу:

-В волшебной  книге есть задания.

 Для вас, ребята, испытания!

 Как букву каждую найти,

 Из плена мрачного спасти!

Логопед:

   Ну, как, ребята, вы готовы?

   Там испытания суровы.

   И буквы надо крепко знать,

   Чтоб колдовства нам избежать!

   Логопед: 

В волшебной книге написано, что прежде чем приступить к выполнению заданий, надо потренировать язычок и распеться.

Логораспевка

а-у    а-о   а- и     а  о  у   и   э

Голоса распели? Теперь надо язычок потренировать. А как мы тренируем язычок?

-Делаем гимнастику для язычка.

Артикуляционная гимнастика:

Логопед	Ученики показывают
– Толстые внуки приехали в гости.	«Толстячки» надули щёки.
– С ними худые, лишь кожа да кости.	«Худышки» втянули в себя щёки.
– Бабушка с дедушкой всем улыбнулись.	«Улыбка»
– Поцеловать они всех потянулись.	«Трубочка».
– Утром проснулись – почистили зубы: влево и вправо, внутри и снаружи.	«Чистим зубы»
– Блюдца поставят – положат блины нам.	«Лопаточка»
– Дуем на блинчик – не в щёки, не мимо.	«Дуем на лопаточку»
– Блинчик жуём.	«Жуём блинчики»
– Следующий блинчик – с вареньем закусим.	«Вкусное варенье»
– Чашки поставим, чтоб чаю налили.	«Чашечка»
– Вкусный был завтрак – мы губки оближем.	«Облизываем губки по кругу»

Логопед: чтобы правильно произносить некоторые звуки надо правильно уметь дышать, без дыхательной гимнастики нам никак не обойтись!

Дыхательная гимнастика:

     Подуем на плечо (дуют),  подуем на другое (дуют).

     Нас солнце горячо пекло дневной порою (дуют вверх).

     Подуем на живот (дуют), как трубка станет рот.

     А теперь на облака (дуют, подняв голову),

     И остановимся пока.

Логопед: Ну, и, конечно же, нам надо сделать пальчиковую гимнастику, для того, чтобы заработал наш речевой центр. Пальчиковые гимнастики по желанию детей.

1.     Паук свою раскинул сеть…

2.     Солнце - яркая звезда…

3.     Мясо резали ножом…

4.     Спит медведь…

5.     Кучерявая овечка…

6.     Очень сложен человек…

7.     В огороде у меня пугало стояло…

8.     После снежной пустоты…

9.     Носит бедный носорог…

10.  Шишка, ты вкусна, толста…

Логопед: ребята, а еще я думаю, нам надо вспомнить с вами правило, что такое буквы и звуки

Звуки - это то, что мы говорим и слышим,

А буквы - это то, что мы видим и пишем.

Логопед: открываю волшебную книгу и читаю первое задание:

Есть у меня мешочек чудесный,

Что в нем лежит даже мне интересно

Нужно достать из мешочка карточку с изображением предмета, четко произнести название и определить первый звук в слове, объяснить    гласный он или согласный.                               

На экране появляется первая буква  Ж

Давайте вспомним какие  чистоговорки мы знаем со звуком Ж

Жа-жа-жа - мы нашли в лесу ежа

Жу-жу-жу- дали яблоко ежу

Же-же-же -ежик съел его уже

Жи-жи-жи- нам животик покажи

Логопед: Открываю волшебную книгу и читаю второе задание:

Кто не умеет делать звуковой анализ слов, тот к школе не готов.

Тараторка раздает детям карточки, ребята выполняют звуковой анализ слова.

На экране появляется вторая буква И        

Логопед: третье задание Дед Буквоед придумал не простое, нужно  поделить слово на слоги.                                                       

На экране появляется буква Р

Давайте вспомним скороговорки со звуком Р

Ра-ра-ра –вот высокая гора

Ры-ры-ры-за горою комары

Ро-ро-ро- потерял петух перо

Ру-ру-ру- а барсук унес в нору

Логопед: ой-ей-ей, ребята, Дед Буквоед не думал, что вы справитесь с его заданиями, поэтому придумывает задания все сложнее и сложнее. Но я знаю, вы справитесь! Четвертое задание будет считаться выполненным, если вы  составите предложения.

пнемотаблицы

На экране появляется буква  А

Логопед: Ура! Последнее, пятое   задание! Нужно каждому ребенку рассказать с выражением  стихотворение, четко проговаривая все звуки

Дети читают стихи:

1.      В логопункт мы все ходили

          Звуки, буквы мы учили.

      2. На уроки к логопеду

         Аж вприпрыжку я бегу

         Ведь учительнице строгой

         Показать язык могу!

3. Мы расселись по порядку,

    Дружно делаем зарядку,

    Не ногами, не руками, 

    А своими …язычками.

 4.  Депутату иль певцу

    Быть картавым не к лицу

    Не давай хлеб пародистам,

    Говорить учись ты чисто.

  5.Звуко-буквенный анализ-

   Что за наваждение?

   Дети звуки выделяют

   Читают предложения!

 6. Потерялась буква эР

  Где? В трамвае, например.

  Или мы ее вчера 

  Не забрали со двора?

  Может милиционер приведет нам буку ЭР?

   Но сказала громко Маша:

   -отыскалась буква наша!

   Посмотри как просто это,

   -Рыба! Рак!Река! Ракета!

   7. Букву ЭР наш поросенок

    Громко хрюкает с пеленок

    Буду крепко с ним дружить

    ЭР поможет мне учить

   8. Любит буква эр тигренка

      С детства он ее рычит

      Любит буква эр рыбешку

      Лучше всех ее …млолчит.

     9.Должен строгий офицер

      Говорить отлично ЭР

      Ведь иначе он солдат

      Не построит в ровный ряд!

10.Вот решил я в воскресенье

          Все заданья повторить

          Даже наша кошка мурка

           Научилась говорить

11.

Вот закончилися муки,

Мне поставили все звуки.

На больничном побывал

Половину растерял

12.

 Как хорошо уметь читать !

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

« Прочти, пожалуйста, прочти!

Не надо умолять сестрицу:

« Ну прочитай, еще страницу!»

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять

И почитать!

                                   В.Берестов.

Появляется буква Ф

Ребята, вот и появилась на экране последняя буква! Давайте прочитаем слово!...

ЖИРАФ.

Я думала, что слово зашифрованное будет школа или учение, а почему жираф?

Таратока: Я знаю! Просто Дед буквоед очень любит песню про Жирафа!

Логопед: Так и мы очень любим песню про  жирафа! Спасибо тебе дед Буквоед, что отдал нам наши буквы, а за это мы тебе песню споем!

Песня « У жирафа пятнышки везде»

Логопед подходит к сундучку: «Ну что ж попробуем его открыть. А тут какая –то записка.Фея АБВГДейка предлагает нам сыграть в игру»

 И нам с тобой пришёл черед
сыграть в игру «Наоборот»
Скажу я слово «высоко»,
а ты ответишь (низко) (отвечают хором)
Скажу я слово «далеко»,
а ты ответишь (близко)
Скажу я слово «потолок»,
а ты ответишь (пол)
Скажу я слово «потерял»,
и скажешь ты (нашёл)
Теперь начало я скажу, –
Ну, отвечай (конец).

Логопед: Наш праздник закончился. Все очень старались выполнять задания, были активными, внимательными. Чётко и правильно читали стихи, а для этого вы трудились целый год! А теперь за старание пришла пора получать  подарки!

Вам нужно научиться звуки слышать
Тяжёлым  языком своим владеть.
Чтоб толк из вас не только в школе вышел,
Чтоб в жизни многое смогли суметь,
И выполняйте мои вы  все советы,
Чтоб правильная речь у вас была

 И в жизни никогда не подвела!

-Дорогие родители! Я думаю,  вы сегодня  убедились в том,   что наши  дети стали  замечательными  златоустами! Но совершенствовать знания и умения им предстоит на протяжении многих лет. Помогайте им в этом! Любви и здоровья Вам и Вашим детям!

Приложение

             Каждый день, всегда, везде,

             На занятиях, в игре,

             Говори все четко, внятно,

             Чтобы было всем понятно!

Песня

1.У жирафа пятна, пятна, пятна, пятнышки везде

   У жирафа пятна, пятна, пятна, пятнышки везде

Припев: На лбу, ушах, на шее на локтях

                Есть на носах на животах,

                 Коленях и носках

2. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде

     У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде

Припев.

3.У котяток шерстка, шерстка, шерстка, шерсточка  везде

   У котяток шерстка, шерстка, шерстка, шерсточка  везде

Припев.

4.А у зебры есть полоски, есть полосочки везде

   А у зебры есть полоски, есть полосочки везде

Припев.

_________________________________________________________________