Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / "Жас маманмен тәлімгердің жоспары"

"Жас маманмен тәлімгердің жоспары"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

БЕКІТЕМІН

Мектеп директоры:

____________ Д.Күлмеханова

«_____» ________________2015ж



2015-2016 оқу жылына арналған жас маман Рызаханова Рая мен тәлімгер Тоқбаева Назираның арасындағы жұмыс жоспары:

Атқарылатын жұмыстар

Мерзімі

Жауапты

1

Жас мамандарға тәлімгердің тағайындалуы

Қыркүйек

Тоқбаева Н

2

Тәлімгердің жұмысын жоспарлау

Қыркүйек

Тоқбаева Н

3

Күнтізбелік жоспар жасақтауды көрсету

Қыркүйек

Тоқбаева Н

4

Күнделікті сабақ жоспарын жасауды үйрету

Қыркүйек

Тоқбаева Н

5

Жеке іс-қағаздарымен жұмыс жасау туралы нұсқау мәлімет беру

Үнемі

Тоқбаева Н

6

Жеке пәндер бойынша мемлекеттік бағдарламаның орындалысын түсіндіру

Қыркүйек

Тоқбаева Н

7

Оқытудың жаңа технологиялары және оларды мектептің оқу-тәрбие үрдісіне енгізу жұмыстарындағы қиыншылықтарды үйрету

Үнемі

Тоқбаева Н

8

Тәжірибелі мұғалімдердің сабақтарына қатысу

Үнемі

Тоқбаева Н

Рызаханова Р

9

Жас маманның кәсіби біліктілігін дамыту, сабақтарына қатысу, тәлімгер ұстазының сабағына қатыстыру.

Уақытында

Тоқбаева Н

Рызаханова Р

10

Өз білімін көтеру жоспарымен жұмыс жасау

Қыркүйек

Тоқбаева Н

Рызаханова Р

11

Сабақ түрлері мен оларды саралау жолдарымен танысу

Қыркүйек

Тоқбаева Н

Рызаханова Р

12

Ата-аналармен жұмыс жасау жолдарын қарастыру

Қыркүйек

Тоқбаева Н

Рызаханова Р

13

Үлгермеуші оқушымен жұмыс жоспарын құрып жұмысты қалыптастыру.

Үнемі

Тоқбаева Н

Рызаханова Р

14

Сабақ үстінде жеке,топтық жұмыстар ұйымдастыру тәсілдерін үйрету

Үнемі

Тоқбаева Н


15

Өзара сабаққа қатысу және талдау

Үнемі

Тоқбаева Н

Рызаханова Р

16

Жас мамандардың сабақтарына қатысу, сыныптан тыс шаралар ұйымдастыру жолдарын көрсету, әдістемелік көмек көрсету

Үнемі

Тоқбаева Н

Рызаханова Р

17

Оқушыларды сабақ үстінде имандылыққа, инабаттылыққа,адамгершілікке баулуды үйрету

Үнемі

Тоқбаева Н

Рызаханова Р

18

Оқытуда сыныптың ерекшелігін ескеруді үйрету

Үнемі

Тоқбаева Н

19

Жеке оқушымен жұмыс,шығармашылыққа баулу

Үнемі

Тоқбаева Н

20

Тоқсандық баға шығару, тоқсандық есеп беруге нұсқау

Тоқсан сайын

Тоқбаева Н


21

Қорытынды жұмыстармен таныстыру

Мамыр




Жас маманға сабаққа дайындаларда берілетін кеңестер

1.Сабақта өтетін бағдарламаның тарауын мұқият оқыңыз.

2. Осы бөлімді жадыңызға берік ұстаңыз.

3.Оқу матералын талдаңыз.

4. Сабақтың мақсатын белгілеп алыңыз. Сабақ нәтижесінде неге жетпек ойыңыз бар еді деген сауалға жауап беріңіз.

5. Сынып ұжымын, жеке оқушыларды елестетіңіз, олармен сабақ мақсатына жету жолдарын қарастырыңыз.

6.Берілген сынып оқушыларына ең нәтижелі әдіс тәсілдерді таңдап алыңыз.

7. Таңдаған тәсілдеріңіз бен өз мүмкіндіктеріңізді келістіре отырып, сабақтағы өзіңіздің іс-әрекетіңізді анықтаңыз.

8. Сабақтың құрылысы мен барысын ойластырыңыз.

9. Барлық дайындықтарыңызды жоспарға немесе конспектіге жазып алыңыз.

10.Іштей немесе дыбыстап жоспардың түйінді жерлерін қайталаңыз.

11. Өзіңізді тексеріңіз.

→ а/ сабақта қандай деректер, жалпы түсініктер,себеп-салдарлық байланыстар болу керек;

→ ә/берілген сабақта қандай білім қалыптасады;

→ б/ қандай әлемдік көзқарастағы түсініктер, саяси, адамгершілік және эстетикалық бағалауларды қалыптастыру керек;

→ в/ берілген материалды оқу барысында оқушылардың бойында қандай сезім-күй тудыру керек.

 

1.     Кабинетке қоңыраудан сәл бұрын келіңіз. Кабинеттің сабаққа дайындығын /жиһаздың дұрыс тұрғанын, тақтаның таза екенін,

ТОҚ, көрнекіліктердің дайындығына көз жеткізіңіз.

Сыныпқа соңғы болып кіріңіз. Барлық оқушының ұйымдаса қарсы алғанын талап етіңіз. Сыныпқа көз жүгіртіп, әсіресе тәртібі нашар оқушыларға міндетті түрде көз салыңыз.Оқушыларға ұйымдасқан сабақтың көркемдігін көрсетуге тырысыңыз, тек бұған уақытты бірте – бірте аздатыңыз

2.Сынып жорналынан өз пәніңізді іздеуге уақыт жұмсамаңыз. Оны қоңырауда дайындап қоюға болады. Кезекшілерді мұғалімнің үстеліне сабаққа келмегендердің аты-жөні жазылған парақты қалдыруға үйретіңіз.

3. Сабақты батыл бастаңыз.Оқушыларға: кім үй тапсырмасын жасамай келді ? деген сұрақты қоймаңыз.Бұл сауал үй тапсырмасын орындамауды күнделікті іс сияқы қылып көрсетуі мүмкін. Сабақ балалардың сабақ басынан аяғына дейін жұмыспен шұғылданып отыратындай құрылуы тиіс. Үзілістер, баяулық, әрекетсіздік- тәртіп бұзушылар екенін ескеріңіз.

4. Оқушыларды мазмұны қызық материалдармен, ой салумен баулып, сабақты бақылап, үлгірімі төмен балалардың өз күшіне сенуіне көмек беріңіз.Сынып түгелдей көзден таса қалмасын. Әсіресе назары тұрақсыз, әлденемен айналысып кететіндерді назардан тыс қалдырмаңыз.Жұмыс тәртібін бұзушылардың алдын алыңыз.

5. Сабақ үстінде өзге жұмыспен айналысатын оқушыларға көбірек сұрақтар қойып, зейінін өзіңізге аударыңыз.

6. Оқушы білімін бағалауда өз сөзіңізді іскерлік және қызығушылық қабілетпен ұштастырыңыз. Оқушының немен жұмыс істеу керектігіне нұсқау беріп, аталған тапсырманың орындалуын қадағалаңыз. Бұл еңбекке деген жауапкершілікке үйретеді. Оқушы мұғалімнің тапсырмасын міндетті түрде орындау керектігіне үйренеді.

7. Баға қою үшін оқушының ынтасы мен тәртібін ескеріп, оқушының білімін объективті түрде бағалаңыз.

8. Сабақты сыныптың жалпы бағалаумен және жекелеген оқушылардың біліміне баға қоюмен аяқтаңыз. Оқушылар сабаққа деген өз еңбектерінің нәтижесін сезініп, шаттыққа бөленсін. Тәртібі нашар оқушылардың жұмыстағы оң нәтижесін ескеріңіз, дегенменде бұндай іс-әрекетпен болмашы жетістікті бағалауды жиі қайталамауға тырысыңыз.

9. Сабақты қоңыраумен аяқтаңыз.Кезекшіге өз міндетін ескертіңіз.

10.Орынсыз ескерту жасаудан аулақ болыңыз.

11. Басқалардың көмегіне сүйенбеңіз. Педагогикалық практикада

тәртіпке шақыру - мұғалімнің пайдасына шешілмейтінін ескеріңіз. Көмекке оқушыларды шақырыңыз. Сынып оқушылары тәртібі нашар оқушыларды қолдамаған жағдайда мәселені шешу оңай.

12.Сыныптың бөлігімен немесе тұтас сыныппен келіспеушілікке жол бермеңіз, егерде осындай жағдайға тап болсаңыз мәселені оңды шешу жолын қарастырыңыз.

13. Мұғалімнің қылығының дұрыстығына күмән туып, тіпті оның кінәсі сөзсіз дәлелді болса, келіспеушілік оқушылардың пайдасына шешілу керек екенін ескеріңіз.

14. Н.А.Добралюбованың «Оқушылардың көз алдында іс-әрекеті толық ақталған мұғалім – бұл әділ мұғалім» деген сөзін есте сақтаңыз.






























Қазақстан Республикасы

Білім және ғылым минстрлігі

«24» тамыз 2007ж

404 бұйрығы


Жол қозғалысы ережелерінің қалыпты оқу бағдарламасы

Тақырыптар

Сағат саны

Мерзімі

1

Оқушылардың көшелерде және жолдарда өзін-өздері ұстауларының негізгі ережелері

1


2

Оқушылардың көшелерде және жолдарда өзін-өздері ұстауларының негізгі ережелері

1


3

Аялдау жолы және қозғалыс жылдамдығы

1


4

Жүргінші өтпелдері

1


5

Реттелмейтн көше қиылыстар

1


6

Реттелетін көше қиылыстары.Бағдаршам

1


7

Реттеуші және оның белгілері

1


8

Жолды тағы қай жерен кесіп өтуге болады

1


9

Автобуста және троллейбуста жүру

1


10

Трамвайда және көліктің басқа да түрлерінде жүру

1


11

Жол белгілері және жолға салынған таңбалар

1


12

Ойнауға қай жерде болады және қай жерде болмайды

1


13

Жарақаттанған кездег алғашқы медициналық көмек

1


14

Жарақаттанған кездег алғашқы медициналық көмек

1


15

Сен-велосипедшісің

1


16

Қала сыртына шығу

1


17

Көше жүргізушілер көзімен

1


18

Қорытынды сабақ

1



Барлығы

18 сағ



Мектеп директоры: / / Д.Күлмеханова

3 « » сынып жетекшісі:/ /


Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1986
Номер материала ДВ-457016
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх