Зимние забавы Интегрированное физкультурно-логопедическое занятие для первоклассников с ОВЗ

МОУ «Воскресенская школа»

Зимние забавы

Интегрированное физкультурно-логопедическое занятие

для первоклассников с ОВЗ

Сергеева Татьяна Анатольевна,

учитель-логопед

Пояснительная записка

            Актуальность. Основной контингент обучающихся коррекционных классов составляют дети с системным недоразвитием речи той или иной степени. У таких детей отмечаются недостаточная устойчивость внимания, плохая координация движений, вербальная память страдает, продуктивность запоминания, недостаточно развита моторика пальцев рук, часто наблюдается общая моторная неловкость. Проведение интегрированных занятий позволяет детям активизировать, закреплять и обобщать полученные знания и умения  в процессе игры-развлечения, где постоянно меняются виды детской деятельности.

            На интегрированных занятиях можно решать коррекционные, образовательно-воспитательные задачи и задачи по развитию двигательной активности детей. В структуру таких занятий включаются различные игровые упражнения и задания: дидактические и развивающие игры, упражнения на развитие мелкой, общей и артикуляционной моторики, речевого дыхания, координацию речи с движением.

            Результатом проведения таких занятий являются расширение у детей объёма двигательных умений и навыков, улучшение координации движений, внимание детей становится более сконцентрированным. В процессе игры дети обобщают и закрепляют полученные на логопедических занятиях знания и умения.

            Категория участников. Интегрированное физкультурно-логопедическое занятие «Зимние забавы» было проведено совместно учителем физкультуры и логопедом для первоклассников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

            Цель занятия: обобщение и закрепление знаний обучающихся по теме «Зимние забавы»

            Интегрированное физкультурно-логопедическое занятие для первоклассников с ОВЗ.

Тема: Зимние забавы.

Цель: обобщение и закрепление знаний обучающихся по теме «Зимние забавы»

Задачи:

- обогащать и активизировать словарный запас по лексической теме «Зимние забавы»;

- развивать память, внимание, воображение, общую, мелкую и артикуляционную моторику;

- создавать благоприятную психологическую атмосферу.

Оборудование: корзина со снежками из бумаги, два обруча, мягкие модули, картонные заготовки для снеговиков, гимнастические палки, две пары резиновых калош большого размера.

Ход занятия:

Учитель физкультуры: Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? (Зима)

Логопед: Вы любите зиму? (Ответы детей)

Учитель физкультуры: Какие изменения происходят в живой и неживой природе зимой? Какие зимние приметы вы знаете? (Ответы детей)

Логопед: Молодцы! А теперь давайте отгадаем загадки.

Какой это мастер

На стёкла нанёс

И листья, и травы,

И заросли роз? (Мороз)

Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь:

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь. (Снег)

Учитель физкультуры: Ребята, а какие зимние забавы вы знаете? Как зимой можно развлекаться на прогулке? (Ответы детей)

Да! Можно кататься с горки на санках, на ледянках, играть в снежки, лепить снеговика, строить снежную крепость и ещё много - много разных зимних игр.

Логопед: Отгадайте ещё загадки:

Всё лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры –

Помчались с горы. (Санки)

Две полоски на снегу

Оставляю на бегу.

Я лечу на них стрелой,

А они опять за мной. (Лыжи)

Мои новые дружки

И блестящи, и легки,

И на льду со мной резвятся,

И мороза не боятся. (Коньки)

Логопед: Зимой холодно. Что ж, придётся закрыться у себя дома, укутаться в тёплое одеяло, сесть перед телевизором, и всю зиму так просидеть. А то замёрзнем. Правда?

Дети: Нет!

Учитель физкультуры: Конечно, нет! Мы мороза не боимся. Да, ребята? Мы можем поиграть и согреться.

Физкультминутка

Дети выполняют движения в соответствии с содержанием текста по показу учителя.

На дворе мороз и ветер.

Во дворе гуляют дети.

Щёчки, щёчки потирают,

Ушки, ушки согревают.

Не замёрзнут ручки-крошки,

Мы похлопаем в ладошки.

Вот как хлопать мы умеем,

Вот как ручки мы согреем!

Чтоб не зябли наши ножки,

Мы попрыгаем немножко.

Вот как прыгать мы умеем,

Вот как ножки мы согреем!

Учитель физкультуры: Раз вы ничего не боитесь, можем устроить соревнования, но пока не на улице, а в помещении. Разделимся на две команды.

            Каждая команда придумывает себе название и выбирает капитана. Участникам выдаются отличительные знаки.

1. «Попади снежком в цель»

Участники по одному бросают бумажный «снежок» в обруч, лежащий на полу.

2. «Прокати снежок в ворота»

Участники по очереди прокатывают по одному «снежку» в ворота из гимнастических палок.

Логопед: Ребята, у вас отлично натренированы руки и ноги! А сейчас я предлагаю вам потренировать язычок.

3. «Гимнастика для язычка»

Логопед проводит артикуляционную гимнастику (общий комплекс упражнений)

4. «Скороговорки»

Повторить по очереди скороговорки:

- Купили Егорке салазки для горки.

- Всё бело, бело, бело! Много снегу намело!

Логопед: Молодцы! Наши спортивные соревнования продолжаются.

5. «Кто больше соберёт снежков»

По залу рассыпаны «снежки». По сигналу дети собирают их для своей команды и складывают в свой обруч.

6. «Снежная крепость»

Обе команды совместно строят из мягких модулей крепость. После постройки крепости команды встают по разные стороны от неё и играют в снежки под весёлую музыку.

Логопед: Вы, наверное, устали. Сядьте, отдохните. Послушайте шуточное стихотворение Д.Хармса, в котором есть загадка.

Я шёл зимою вдоль болота

В галошах, в шляпе и в очках.

Вдруг по реке промчался кто-то

На металлических крючках.

Я побежал скорее к речке,

А он бегом спустился в лес,

К ногам приделал две дощечки,

Присел, подпрыгнул и исчез.

И долго я бродил у речки,

И долго думал, сняв очки:

«Какие странные дощечки

И непонятные крючки!»

Учитель физкультуры: Ребята, вы догадались, что это за «дощечки» и «крючки»? (ответы детей)

7. «Лыжные гонки»

Участники по очереди должны пробежать до конца зала и вернуться обратно, надев на ноги большие мужские калоши.

Логопед: Продолжим соревнования? (Да!)

Логопед: Тогда отгадайте ещё одну загадку.

Из снега соберём комок,

Поставим сверху мы горшок.

Заменит нос ему морковка,

Метлу в руках он держит ловко.

Наденем шарфик мы ему,

И не замёрзнет он в пургу.

К теплу он вовсе не привык,

Ведь это чудо - … (Снеговик)

8. «Слепи снеговика»

Каждая команда из картонных заготовок должна сложить снеговика. Задание выполняется под весёлую музыку.

Логопед: Молодцы, ребята! Как всегда, победила дружба!

Отдохнули вы по праву,

Поиграли вы на славу.

Похвал достойны и награды,

И мы призы вручить вам рады!

Учитель физкультуры: А вот и награда – снежки. Но они не обычные, а с сюрпризом.

            Учитель и логопед раздают детям «снежки» из белой скомканной бумаги. Предлагают развернуть их, чтобы найти сюрприз – шоколадную конфету.

Логопед:  Ребята, трудные были соревнования?

Интересные мы придумали для вас задания?

Вам было весело?

Учитель физкультуры: Мы ещё не раз встретимся с вами. До новых встреч!

Список используемой литературы:

1.      Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.

2.      Гайдук Л.Л., Жужома В.Х. Интегрированные занятия для детей с ОНР. – М.: ТЦ Сфера, 2017.

3.      Кириллова Ю.А., Лебедева М.Е., Жидкова Н.Ю. Интегрированные физкультурно-речевые занятия для дошкольников с ОНР 4-7 лет. СПб., 2005.

4.      Нищева Н.В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Изд. 2-е, дополненное. – СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.