«Зимняя прогулка»
(конспект занятия по формированию целостной картины мира в 1
младшей группе)
Программное
содержание: Формировать
у детей первые связные представления о зиме. Учить детей следить за рассказом
воспитателя о зиме, добавлять слова, заканчивать фразы; учить различать и
называть таких животных, как заяц, медведь, лиса, белка; формировать умение
выделять их характерные особенности (у зайца длинные уши, лиса рыжая, у нее
длинный, пушистый хвост; медведь зимой спит в берлоге; белочка любит шишки и
орешки); стимулировать добрые чувства по отношению к ним; развивать понимание
речи и активизировать словарь (названия одежды, игрушек-животных, величины
елок); приучать детей постепенно, упражнять в выполнении имитационных движений
в сопровождении стихотворного текста, развивать моторику рук; стимулировать
зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение, способствовать
активизации речи. Воспитывать у детей умение наблюдать за красотой природных
явлений.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация
«Зима», «зимний лес» - елочки разной высоты в снегу, игрушки-животные (заяц,
белка, лиса, медведь);снежинки, сюрпризный момент (конфеты-снежинки).
:
наблюдения, опыт со снегом; рассматривание картин, игрушек, иллюстраций в
книгах; разучивание движений и текста к играм «Зимняя прогулка», «Выше – ниже»,
«Зайка беленький», «Сидит белка на тележке», «Поезд».
:
Сейчас на улице зима. Наступили холода.
Но нам морозы нипочем. С вами мы гулять пойдем.
Игра «Зимняя прогулка»
Очень холодно зимой - Дети скрещивают руки на груди и легко
похлопывают ладонями по плечам.
Но мы пойдем гулять с тобой - «Пробегают» указательными и средними
пальцами по бедрам.
Я надену шубку -
Проводят ладонями от плеч по груди вниз.
Я надену шапку -
Двумя руками поглаживают голову.
Я надену шарфик, и еще платок
- Поглаживают шею одной ладонью, другой ладонью.
А потом красивые, теплые,
пушистые, крошки-рукавички на ручки натяну - Поглаживают по очереди руки, как бы надевая рукавицы.
И хотя я маленький у меня есть
валенки - Выставляют на
пятку сначала одну ногу, затем другую.
- Давайте отправимся в
лес на поезде (едут).
Паровоз привез нас в лес. Присаживайтесь на
пенечки (стульчики).
ІІ. Рассказ воспитателя о зиме.
(слайд №1) - Посмотрите, как красиво
в зимнем лесу.
(слайд №2) - На земле, на деревьях
лежит … (снег). Снег какой? (белый, холодный).
(слайд №3) – Из снега можно лепить.
Что можно слепить? (снеговика, снежки).
(слайд №4) – По снегу можно кататься
на …(санках).
(слайд №5) - … на лыжах.
(слайд №6) - Смотрите, снова пошел
снег. Ой, на мою ладонь снежинка села, большая, красивая (воображаемая
ситуация). И на ваши ладошки опустились снежинки. Давайте сдуем снежинки с
ладошек. Дуйте легко, долго.
(слайд №7) - Вот как хорошо зимой в
лесу.
Небо ярко-синее,
Ели, сосны в инее,
Снег сверкает под ногами.
Эй, ребята, кто за нами?
- Подошли к елочкам. А они-то разные: есть
высокие, есть совсем маленькие (дети повторяют). Упражнение «Выше – ниже». Елка (Дети поднимаются на
носки, руками тянутся вверх.). Елочка (Приседают, руки вытягивают перед
собой). Колкая иголочка (Грозят пальчиком.)
- Здесь в лесочке погуляем. И
зверушек повидаем.
- Какие звери живут в лесу? (заяц,
лиса, волк, медведь).
- Кто это? (заяц). Какие у зайчика
ушки? ( большие).
- Увидел зайчик ребятишек и
испугался.
Ты не бойся, зайка, нас,
А лучше с нами поиграй.
1. Зайка беленький сидит и ушами
шевелит.
Вот так, вот так и ушами шевелит.
2.Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп надо лапочки
погреть.
3. Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать
Прыг, скок, прыг, скок - надо зайке
поскакать.
4. Кто-то зайку испугал, Зайка прыг и ускакал... (Дети прячутся).
- Кого зайка испугался? Кто это? (лиса).
- Лисичка рыжая. А хвост какой у
лисички? (длинный, пушистый).
Лисонька-лисичка, Рыжая
сестричка.
Хвост пушистый – краса. Ай
- да лисонька-лиса.
- Кто это? (белка).
- Что любит белочка? (шишки, орешки).
- Расскажем белочке потешку «Сидит белка на тележке»
Сидит белка на тележке, Продает
она орешки,
Лисичке-сестричке, Воробью, синичке,
Мишке косолапому, Зайчику усатому.
Обращает внимание на сугроб. Сколько снега намело
(приподнимается край ткани – виден спящий медведь). Да это же мишка спит. В
берлоге спит. Домик у медведя называется берлога.
(слаид №8) – В берлоге
спит медведь.
Покажите, как спит
медведь?
А в берлоге спит медведь. Тише, тише, не
шуметь!
А почему нельзя шуметь? А когда вы спите, можно
шуметь? А вы не шумите, когда кто-то спит? Молодцы, нужно заботиться обо всех,
кто хочет спать. Пусть спит, отдыхает, сил набирается. Медведь в берлоге спит
всю зиму. Проснется сильным, отдохнувшим только весной.
- Нам пора возвращаться в детский сад (идут «по
снегу», высоко поднимая колени)
ІІІ. Итог: вам
понравилось в лесу?
Что понравилось?
Оценка деятельности детей.
Сюрпризный момент (снежинки-конфеты).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.