Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Знаки препинания при однородных членах предложения. 4 класс

Знаки препинания при однородных членах предложения. 4 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата:

Класс: 4 русский

Предмет: Русский язык

Тема: Знаки препинания при однородных членах предложения.

Цели: развивать умения распознавать в предложении однородные члены, связанные с помощью союзов и без них, ставить запятую при однородных членах предложения; работа в паре;

- формировать умение различать простые и сложные предложения; находить главные члены предложения;

-развивать речь, обогащать грамматический строй речи.

Воспитывать усидчивость на уроке.

Ресурсы : слайд презентация, схема, смайлики, карточки, оценочный лист

Ожидаемый результат: уметь определять однородные члены предложения, ставить запятые при однородных членах


План урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

оценивание

Ресурсы





Вызов































































«Мозговой штурм»























2. Работа по теме.










1.Психологический настрой.

































































2. Перестрелка.

Вопросы на карточках.



3. Словарная работа.













Чтение скороговорки.





4..Работа по новой теме урока.

- Сейчас мы с вами будем обсуждать громкую историю, о которой не можем умолчать - историю о знаках препинания при однородных членах предложения. Когда между однородными членами ставится запятая, а когда не ставится? Необходимо выяснить, как оформляется связь между однородными членами, если в предложении нет союзов и в том случае, когда есть союзы.



Деление на пары.



- Посмотрите на предложения. Прочитайте. Вставьте пропущенные знаки препинания.

Растворились в темноте рощи сады поля.

Волны пенились и бились с шумом о набережную.

По склонам гор видны и сосны и ели и клёны .

Зимой солнце светит ярко а не греет.

Лебеди летели низко над озером но на воду не садились.



- Какие выводы можно сделать о постановке запятой при однородных членах предложения?




1. Если вы по утрам с радостью идете в школу, помашите правой рукой.
2. Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед.
3. Если вы уверены в своих силах, топните ногой.
4. Если вы считаете, что мы должны уважать права людей, независимо от их национальной и социальной принадлежности, сделайте шаг назад.
5. Если вас волнует судьба вашей страны, хлопните в ладоши.
6. Если вы считаете себя патриотами, поднимите обе руки вверх.
7. Если вы верите в то, что наша страна займет достойное место в мире, протяните обе руки вперед.
8. Если вы верите, что будущее страны зависит от вас, возьмитесь за руки



Берут карточки и отвечают на вопросы.



Т…традь, г…зета, …дежда, меб…ль, уч…ник, М…сква, д…вочка, п…льто, за…яц, р…бота, с…рока, п…тух, к…рандаш, м…ведь, б…рабан.



Щука щекотала щеткою щегла, щетка-щекотиха щетиною была











Чтение правила на стр. 234.































- Если стоят однородные члены,

Их запятой раздели непременно! О , О,О

- Если же вдруг появился союз,

то запятая, тогда лишний груз! О и О

- Если союз к нам пришел не один,

Ставь запятую ты перед вторым! и О , и О, и О,



- А перед союзами “а” и “но” О, а О

Долгих сомнений быть не должно. О, но О

- И не думай впустую –

Ставь скорей запятую…




































































Три хлопка







Оценочный лист






































































Карточки с вопросами

































































Схемы вывешивают на доске

О , О, О



О и О



и О , и О, и О



О, а О



О, но О











Осмысление





Критическое мышление, одаренные,

Работа в паре,

















Физминутка



Развитие критического мышления, одаренность детей,






  1. Работа в паре.



А) Прочитай предложения. Объясни постановку запятых. 3апиши. Вставь пропущенные буквы. Сделай схему однородных предложений.

1. Нарезали мы хлеба, намазали в..реньем и пошли на реку. Сначала выкупались, потом разл...глись на песке. Греемся на со...нышкe и хлеб жуём. 2. Ребята улыбались, переглядывались и кивали друг другу. 3.Старик ож…вился, захлопал и принялся за р...боту.



Б) Работа над кластером.

Задание: сделать кластер однородных членов по данной теме.

В) Работа со слабыми.









Сильные: работают по учебнику стр.235 упр.601





Работают в паре.



Самостоятельно работают в тетради.

































Работают над кластером.

Защита кластеров.







Работают по карточке.

Спиши, расставляя запятые. Подчеркни однородные члены предложения.

Щенок насторожился приподнял своё ухо и поглядел на нас. Дружок завизжал от радости кинулся к нам принялся прыгать и лаять.



Стр.235 упр.601

















Оценочный лист

























Оценочный лист















Оценочный лист












Карточка





























Музыкальная физминутка на интер.доске





Фломастеры, листы,













Карточка с заданием


Рефлексия

- Какие задания вызвали затруднения?

- Что надо уметь при изучении данной темы? (находить в тексте однородные члены предложения, правильно расставлять знаки препинания, употреблять в своей речи.)

- Дополните предложения на карточке.



Ответы учащихся



Три хлопка,




















Карточка рефлексия

Домашнее задание


Стр.235 упр.602, повторить правило об однор.чл. предл.




Три хлопка

Смайлики на экране




Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров951
Номер материала ДВ-516002
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх