Аналитическая справка педагогической деятельности воспитателя для портфолио для аттестации.

Аналитическая справка

педагогической деятельности за 2013-2017 учебный год

воспитателя МБДОУ – детский сад № 9

Яворской Светланы Ильиничны

В настоящее время в системе образования происходят значительные перемены с внедрением ФГОС. Поэтому  необходимо постоянно обогащать свой профессиональный потенциал,  понять каким содержанием, формой  методами, средствами и приемами обеспечить  детское развитие; как организовать сотрудничество детей и взрослых; как поддержать инициативу ребенка, а  для этого необходим непрерывный процесс самообразования. Поэтому в 2014 году повысила свою квалификацию: прошла  краткосрочное обучение в АНО «Карьера и образование» по программе дополнительного профессионального образования по теме: «Современное дошкольное образование: научно-методические основы воспитательно - образовательного процесса в ДОУ в условиях освоения ФГОС ДО» в объёме 72 часов. А с сентября по ноябрь 2017 года прохожу курсы по профессиональной переподготовке/повышения квалификации: «Содержание и методика современного дошкольного образования в деятельности воспитателя» в АНО «ОЦ Каменный город».

В 2013 году разработала и реализовала перспективный план по самообразованию по теме: «Коммуникативные игры для развития навыков общения старших дошкольников». Игра  является одним из ведущих видов деятельности ребёнка - дошкольника и рассматривается как важное средство социализации личности ребёнка, поэтому использовала  в образовательном процессе игровые технологии, что способствовала развитию индивидуальности дошкольников. При правильном руководстве игровые технологии становятся первым шагом социализации ребёнка в обществе. В 2016году продолжила применять игровые технологии в своей педагогической практике, так как возникла проблема с произвольной памятью у детей в старшей группе. Поэтому работала по теме самообразования «Игры и упражнения для развития памяти дошкольников». Игровые технологии являются легкодоступным и интересным методом обучения и наиболее эффективны в образовательном процессе.

В своей работе постоянно использую метод проектов.  Система проектного обучения влияет на мотивационную сферу, повышает интерес ребёнка, как к процессу образовательной деятельности, так и к её результату.

Прослеживается личная заинтересованность и ответные отношения участников проектной деятельности с учётом  индивидуальных познавательных интересов и потребности личности ребенка  и возрастных особенностей.   Поэтому в 2014году разработала   долгосрочный  проект «Двигаемся, играем - активность развиваем» для детей 1 младшей группы. Так как это одна из важнейших задач - сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Без движения ребенок не может вырасти здоровым, что особенно важно в раннем и дошкольном возрасте, когда формируются все основные функции организма. Для этого мной были созданы оптимальные условия. С детьми применяла  здоровье сберегающие технологии такие   как: динамические паузы, утреннюю гимнастику,  просыпательную гимнастику, хождение по массажным дорожкам, физкультурные занятия, игровые пятиминутки,  хождение по «Тропе здоровья», «Час здоровья», спортивные развлечения, выполнение отдельных элементов и  упражнений в режимных моментах.  Все это способствовало здоровье сбережению и снижению заболеваемости детей раннего возраста.

 Впервые, применила в образовательном процессе  разработанные коллективом карточки – тренажеры ( для закрепления пройденного  материала и  личностного развития ребенка)  для самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста,  по 5-ти образовательным областям, что способствовало развитию у дошкольников развитию внимания, самоопределения, самостоятельности, самооценки, воображения, мышления.

В своей работе постоянно ищу новые и приемлемые подходы и приёмы взаимодействия с детьми.  Стараюсь образовательный процесс сделать насыщенным  и интересным, предоставляю право выбора ребёнку в самостоятельной деятельности. Стараюсь поддерживать любую инициативу и начинание ребёнка. В своей деятельности опробовала интересное  методическое пособие Лепбук  с заданиями, вспомогательными карточками, которое развивало познавательные способности детей, влияло на активизацию речи дошкольника и  формировало коммуникативные навыки детей.

Непрерывно повышать свое педагогическое мастерство   помогает  участие в городских семинарах,  конкурсах и  выступление на педагогических советах. Поделилась наработками своих материалов на городских семинарах,  в виде стендовых докладов:

- «Организация развивающей предметно-пространственной среды в 1 младшей группе в соответствии с требованиями ФГОС ДО» в  рамках  городских педагогических  чтений.

- «Игры и упражнения на развитие памяти детей старшего дошкольного возраста»    на городском семинаре «Организация образовательного процесса в дошкольной образовательной организации согласно требованиям ФГОС ДО».

- «Целый мир своими руками» на секции «Инженерно-техническое направление» муниципальной конференции по вопросам преемственности.                  

Представила и распространила свой педагогический опыт по тестопластике и  здоровьесбережению на  краевой Ярмарке - выставке педагогических инноваций ДО (2017г).

Являлась членом временной Рабочей группы по разработке «Модели предметно – пространственной развивающей среды в ДОУ и групп»(2015г). Работа в  рабочей группе помогла мне в создании развивающей среды с учётом требований ФГОС. Активно участвовала в работе Рабочей группы по разработке основной образовательной программы ДОУ (2016-2017г.) и временной рабочей группы по формированию методических материалов для детей с ОВЗ (2016г).

С января 2017 года МБДОУ - детский сад № 9 начал работать в статусе опытной педагогической площадке по теме: «Конструирование как приоритетное средство реализации ФГОС». В рамках инновационной деятельности разработала проект для старших дошкольников по конструированию «Целый мир своими руками»  с Лего Еducation.  Работа педагога-экспериментатора позволила мне  повысить свой уровень творческой активности, способности к саморазвитию и реализации идей  проекта. Для себя отметила, что за время реализации проекта  у детей вырос интерес к техническому конструированию.

Мной были использованы разнообразные активные формы работы с родителями. Это и практикумы, мастер-класс от родителей, «Гость группы», родительская стажировка в режимных моментах, «Дни добрых дел», семейное чтение, родительские собрания, различные акции, выставки поделок и работ. С родителями воспитанников  у меня  тесный и доверительный контакт.  Родители оказывают посильную помощь в пополнение  развивающей предметно - пространственной среды и активно участвуют в образовательном процессе. Я считаю, что проводимая мною  работа  с родителями способствует развитию  доброжелательных отношений, построенных  на взаимопонимании трех сторон: « ребенок – воспитатель – родитель», а также соответствует задачам  и принципам ФГОС.

Кроме этого осуществляю активное сотрудничество с социальными партнёрами:

-библиотекой (посещение и тематические мероприятия способствуют привитие детям интереса к чтению книг);

-с театром « Доминанта» (просмотр интерактивных спектаклей, с активным участием детей);

- городским музеем (посещение выставок для расширения кругозора и познавательной активности детей) .

Периодически публикую свои разработки, конспекты, участвую в конкурсах  

на сайтах: infourok.ru (18 свидетельств), MAAM.RU  (7 свидетельств),  сайт «Солнечный свет» (4свидетельства), Всероссийский конкурс «Доутесса»( 2 свидетельства).

Таким образом,  для педагогической деятельности на современном уровне требований общества постоянно обновляю и обогащаю свой профессиональный потенциал.

Заведующий МБДОУ - детский сад № 9                                 И.Е. Еске.