- 26.06.2013
- 3786
- 14
Карагандинская
обл. г. Сарань, пос. Актас
КГУСОШ № 16 г. Сарани
Учитель начальных классов
первой категории
Романюк Анна Владимировна
ТЕМА УРОКА: Астрид Линдгрен. "Малыш и Карлсон" " Кто же он – Карлсон?"
Цель: сформировать целостное представление о мультипликационном герое.
Задачи: 1. Учить детей понимать и анализировать поступки и поведение героев;
формировать устную речь учащихся и пополнять активный словарь;
2. Развивать творческие возможности и фантазию учащихся, внимание,
зрительную память, умения запоминать детали;
3. Воспитывать культуру просмотра фильмов.
Оборудование: интерактивная доска; презентация, карточки для индивидуальной работы и работы в паре; маркеры; текст (отрывок из сказки А. Линдгрен «Малыш и Карлсон»); запись песни «Есть герой в мире сказочном…», рисунки сказочных героев Карлсона, Чиполлино, Буратино.
Ход урока
I. Организационный момент.
– Чему мы учимся на уроке чтения? А о ком сегодня пойдет речь?
II. Целеполагание.
«Узнай сказочного героя». (На доске рисунки сказочных героев – Карлсона, Чиполлино, Буратино).
– Рассмотрите рисунки. В каком жанре мы встретим этих героев? (Литературная сказка). Что еще объединяет их? (Веселые человечки, герои мультипликационных (анимационных) фильмов.)
– О каком мультипликационном герое идет речь? (Презентация. Слайд 1). Прочитайте, пожалуйста.
III. Работа над целостным представлением о мультипликационном герое.
1. – Сегодня разговор пойдет о мультипликационном герое Карлсоне из хорошо известной вам литературной сказки «Малыш и Карлсон». - Что бы вы хотели узнать о Карлсоне? (Презентация. Слайд 2)
2.
Кто же придумал Карлсона? (Презентация. Слайд 3)
– Придумала Карлсона и написала сказку известная шведская писательница Астрид Линдгрен. Есть еще один человек, который придумал и нарисовал Карлсона – русский художник-мультипликатор Анатолий Савченко, благодаря которому мы увидели Карлсона – смешным и самое главное добрым.
3. Кто же он – Карлсон? Характеристика героя. (Презентация. Слайд 4)
(Просмотр
фрагмента мультфильма – эпизод знакомства Карлсона и Малыша)
– Посмотрите фрагмент мультфильма, где происходит первая встреча с Карлсоном. Обратите внимание на внешность Карлсона.
1) Описание внешности Карлсона.
– Как выглядит Карлсон? Вспомните и дополните предложения словами, которыми можно описать этого сказочного человечка. (работа в тетрадках 1)
2) Работа с текстом. Выборочное чтение.
- А давайте откроем первую часть нашей сказки и найдем как описывает Карлсона Астрид Линдгрен.
– Вам, ребята, необходимо в тексте найти отрывок, в котором говорится о том, чем же необычен был Карлсон и прочитать.
- А что говорит сам о себе Карлсон?
3) Некоторые детские писатели придумывают новые слова.
Можно ли отнести к словотворчеству – Карлсон? (работа по тетради и слаид № ) Карлсон – самая распространенная фамилия в Швеции.
4) Отрицательные черты характера Карлсона.
– Как и у людей у Карлсона были свои недостатки.
- Есть ли у Карлсона отрицательные стороны характера, и какие?
– Каким был Карлсон? (ворчливым, обидчивым, сладкоежкой, хвастливый)
– Нам легче увидеть чужие недостатки, чем свои. И Карлсон своим поведением показывает нам, как поступать не следует.)
5) ) Положительные стороны Карлсона, его душевные качества.
– А что же вас все-таки привлекает в Карлсоне? (работа в тетрадях)
Прочитай
слова, словосочетания. Как ты, считаешь, какие из них относятся к Карлсону?
Подчеркни эти слова.
Весёлый, добрый, хороший друг, отзывчивый, фантазёр, смелый, выдумщик, трусливый, жадный, шалун, ленивый, драчливый, находчивый.
6)А теперь мы прочтём отрывок из новой
части «Карлсон держит пари», и выясним. Правильную ли
характеристику мы дали сказочному человечику Чтение отрывка –(цепочкой №1)
7)
Исправьте ошибки.
4. Просмотр фрагмента мультфильмаи сравним его с прочитанным отрывком
– Все ли события литературной сказки показаны в мультфильме? Почему?
5. Сопоставление героев.
– Каким был Малыш до встречи с Карлсоном? (Робкий, стеснительный, играл всегда один)
– Почему они стали друзьями? Ведь они такие разные? (Были одинокие, добрые, каждый из них имел положительные стороны характера, учились друг у друга)
– Каким стал Малыш? (открытым, веселым, жизнерадостным, его жизнь изменилась)
–
Человеку плохо быть одному, обязательно человеку нужен друг. И друга уважают не
за внешние данные, а за душевные качества.
6. Работа в парах.
– Научил Карлсон Малыша нескольким фразам.
Перед вами карточки. Прочитайте и найдите
слова, которым научился Малыш у Карлсона.
7. Составление синквейна
Карлсон – это приятные воспоминания, улыбки и смех, задор и выдумка. Вместе с героями сказки мы радуемся, огорчаемся, проживаем вместе с ними все события.
8.Монтаж отрывка мультфильма.
Работа в парах. На партах лежат
картинки-фрагменты из мультфильма.(Работа на интерактивной
доске-слайд5)(Работает 1 ученик у доски, остальные дети на своих местах по
карточкам)
–– Перед вами сюжеты из сказки. Расположите их в той последовательности, в которой они происходили.Проверка выполнения задания.
– Проверьте правильность выполнения задания. Так ли у вас?
ФИЗМИНУТКА:
Но сначала отдохнем.
Карлсон всех зовет на крышу.
Поднимайтесь все неслышно.
Руки в сторону поднять,
На носки всем срочно встать.
Выше, выше… Опуститесь,
Поклонитесь, улыбнитесь,
А теперь, прошу , садитесь.
IV. Творчество А. Линдгрен и А. Савченко.
(Презентация. Слайд 9)
– Прочитав другие интересные произведения Астрид Линдгрен («Пеппи Длинный чулок», «Мио, мой Мио», «Ронья, дочь разбойника», «Мадикен и Пимс из Юнибакена», «Эмиль из Ленеберги» и посмотрев мультфильмы художника-мультипликатора Анатолия Савченко «Возвращение блудного попугая», «Петя и Красная шапочка», «Вовка в тридевятом царстве» вы узнаете много увлекательных историй, вы научитесь ценить друзей, станете еще добрее.
V. Домашнее задание.
напиши сочинение по плану о сказочном человечке Карлсоне.
План
Имя героя.
Место жительства.
Внешние данные.
Интересы и особенные черты героя.
Поведение и поступки героя.
Выразите свое отношение к герою.
VI. Итог.(Презентация. Слайд 11)
– Каждый ребенок на земле мечтает о том, чтобы к нему прилетел сказочный герой по имени Карлсон, Этот маленький проказник с моторчиком на спине всегда что-нибудь выдумывает, создает хорошее настроение и порадует своими веселыми историями. И даже хочется, чтобы все детские болезни лечились вишневым вареньем, а не таблетками. И если тебе одиноко, или у тебя неприятности и испортилось настроение, закрой на минутку глаза и представь, что сейчас в твое окно постучится маленький смешной человечек Карлсон…
Рисование Карлсона и раскрашивание.
–
Каким он будет? Это ваша фантазия, творчество. С помощью маркеров нарисуйте
своего Карлсона.
– Главный сказочный герой сегодня у нас – это … (Карлсон). Карточки (индивидуальные). Раскрашивание.
– Посмотрите на Карлсона. Какой из них вам больше нравиться, тот и соответствует вашему настроению. Раскрасьте его.
(звучит песня «Есть герой в мире сказочном….»)
VII. Рефлексия. (Презентация. Слайд 8)
– Продолжите, пожалуйста, предложения.
Я учился…. , Я научился…. ,Мне было интересно…. ,Мне было трудно….. ,Я узнал…
ДОПОЛНИТЕЛЬНО:
1.В каком городе жил Малыш? ( Стокгольм)
2.Сколько человек в семье малыша? (5)
3.Фамилия семьи Малыша? (Свантесоны).
4.Кто такой Карлсон?
5.Где живет Карлсон?
6.Какая мечта была у Малыша?(черный ящик)
7.Почему Карлсона считали лучшим в мире специалистом по паровым машинам?
8.Какая из себя паровая машина? (черный ящик)
9.Имена братьев и сестер Малыша? (Боссе,Бетан)
10.Что Карлсон любил больше всего на свете?
11.Чем лечился самый больной в мире?
12.Расскажите о домике Карлсона?
13.Как Малыш и Карлсон играли в привидение?
14.Как звали маленькую девочку, оставленную родителями? (Гюль-фия)
15.Как звали двух жуликов? ( Филле,Рулле)
16.Как звали подругу Малыша? (Гунилла)
17.Кого подарили Малышу на день рождения?(Бимбо)
18.Как звали няню Малыша? (Фрекен Бок)
19.Что воровал Карлсон у фрекен Бок? (плюшки)
20.Расскажите о том как Карлсон увидел телевизор.
21. Почему Карлсона считают лучшим в мире по храпу?
22.Как звали дядю Малыша?( Юлиус)
23.Чем заканчивается произведение «Малыш и К
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
После проведенного урока, учащиеся смогли ответить на такие вопросы как:
- Кто же он – Карлсон?
- Карлсон это фамилия или имя?
- Кто на самом деле создал этого героя?
При проведении урока были использованы: текст, а именно первые части произведения, презентация, видео из мультфильма и страницы из Мишуткиной тетради по литературному чтению для 2 класса созданная мной.
Урок прошел на одном дыхании и ребята ещё долго не могли успокоится о том что они узнали на уроке.
Целью данного урока является: сформировать целостное представление о мультипликационном герое.
6 672 484 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Романюк Анна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.