"Адаптация учащихся вновь организованных ученических коллективов" Проблемы и задачи

Предпросмотр материала:

"Адаптация учащихся вновь организованных ученических коллективов"

Проблемы и задачи

Переход учащихся из начальной школы в среднюю справедливо считается кризисным периодом. Этот переход неизбежно связан со снижением успеваемости, хотя бы временным. Учащимся, привыкшим к определенным порядкам начальной школы, необходимо время, чтобы приспособиться к новому темпу и стилю жизни.

Нет преемственности с начальной школы на уроках математики и казахского языка (например, отличник в начальной школы вдруг в пятом классе начинает получать четверки и тройки ). Очень трудно в среднем звене вновь организованном коллективе найти друг - с другом общий язык, все хотят быть лидером. Трудно самостоятельно переходить из кабинета в кабинет/нет ответственности за своими вещами/, готовиться к урокам, и очень часто им приходится самостоятельно решать вопросы с учителями. Опоздать на урок, забыть какую-нибудь учебную принадлежность, не сделать задание - все это стало более серьезным проступком вновь организованном коллективе.

Внешние изменения.

новые учителя
новый режим
новые требования
новые правила
необходимость вступать в контакт со старшеклассниками.

Проблемы 5-классников.

· Возросший темп работы на уроке: дети, не умеющие быстро писать, не успевают;

· Возросший объём работы как на уроке, так и дома;

· Новые требования к оформлению работ;

· Необходимость находить самостоятельно дополнительную информацию

( литературу) и работать с ней.

1. Слабые навыки решения математических задач.

2. Плохое владение пересказом текста на уроках казахского, истории, естествознаний.

3 Невнимательность и неусидчивость.

4 Частая смена приятелей.

Основная задача классного руководителя в период адаптации –

Наблюдение за учащимися во время и вне учебных занятий
Грамотное рассаживание детей в классе с учётом их индивидуальных особенностей, психологической совместимости, здоровья и пожеланиями родителей
Ознакомление учащихся со следующими составляющими обучения в 5 классе: «предметы», «учителя-предметники», «урок», «перемена». «столовая», «правила поведения».
Знакомство с условиями проживания детей, взаимоотношениями в семье, здоровьем ребёнка
Еженедельные консультации школьного психолога
Сотрудничество с учителями – предметниками.

Краткое описание материала

"Адаптация учащихся вновь организованных ученических коллективов"

Проблемы и задачи

Внешние изменения.

новые учителя
новый режим
новые требования
новые правила
необходимость вступать в контакт со старшеклассниками.

Проблемы 5-классников.

· Возросший темп работы на уроке: дети, не умеющие быстро писать, не успевают;

· Возросший объём работы как на уроке, так и дома;

· Новые требования к оформлению работ;

· Необходимость находить самостоятельно дополнительную информацию

( литературу) и работать с ней.

1. Слабые навыки решения математических задач.

2. Плохое владение пересказом текста на уроках казахского, истории, естествознаний.

3 Невнимательность и неусидчивость.

4 Частая смена приятелей.

Основная задача классного руководителя в период адаптации –

Наблюдение за учащимися во время и вне учебных занятий
Грамотное рассаживание детей в классе с учётом их индивидуальных особенностей, психологической совместимости, здоровья и пожеланиями родителей
Ознакомление учащихся со следующими составляющими обучения в 5 классе: «предметы», «учителя-предметники», «урок», «перемена». «столовая», «правила поведения».
Знакомство с условиями проживания детей, взаимоотношениями в семье, здоровьем ребёнка
Еженедельные консультации школьного психолога
Сотрудничество с учителями – предметниками.

"Адаптация учащихся вновь организованных ученических коллективов" Проблемы и задачи

Классному руководителю

Другие методич. материалы

DOCX

20.12.2014

462

Классному руководителю

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Адаптация учащихся вновь организованных ученических коллективов"

Проблемы и задачи

Внешние изменения.

новые учителя
новый режим
новые требования
новые правила
необходимость вступать в контакт со старшеклассниками.

Проблемы 5-классников.

· Возросший темп работы на уроке: дети, не умеющие быстро писать, не успевают;

· Возросший объём работы как на уроке, так и дома;

· Новые требования к оформлению работ;

· Необходимость находить самостоятельно дополнительную информацию

( литературу) и работать с ней.

1. Слабые навыки решения математических задач.

2. Плохое владение пересказом текста на уроках казахского, истории, естествознаний.

3 Невнимательность и неусидчивость.

4 Частая смена приятелей.

Основная задача классного руководителя в период адаптации –

Наблюдение за учащимися во время и вне учебных занятий
Грамотное рассаживание детей в классе с учётом их индивидуальных особенностей, психологической совместимости, здоровья и пожеланиями родителей
Ознакомление учащихся со следующими составляющими обучения в 5 классе: «предметы», «учителя-предметники», «урок», «перемена». «столовая», «правила поведения».
Знакомство с условиями проживания детей, взаимоотношениями в семье, здоровьем ребёнка
Еженедельные консультации школьного психолога
Сотрудничество с учителями – предметниками.

Автор материала

Кельдибаева Багиткуль Аманжоловна

Учитель

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 79370
Подписчики: 2
Всего материалов: 25

79370
просмотров
25
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кельдибаева Багиткуль Аманжоловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.