Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / "Адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с ОВЗ по учебному предмету " Трудовое обучение"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

"Адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с ОВЗ по учебному предмету " Трудовое обучение"

библиотека
материалов

Областное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №3» г. Курска



Рассмотрено на заседании

МО учителей _________

протокол № ____

от ____________20__ г.

Руководитель МО

____________________ О. А. Кобцева

Согласовано на заседании

Методического совета

протокол № ____

от ___________20___ г.

Председатель МС

_____________ М.В.Киргизова

Утверждаю

Директор школы-интерната

_________________ М.В.Погребцов

Приказ № ______

от ______ 20___ г.




Адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с ОВЗ

по учебному предмету

«Трудовое обучение»


3 класс




Автор — составитель: Киреева Н. Б. учитель начальных классов


2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом специального коррекционного образовательного учреждения VIII вида Министерства образования РФ на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией В. В. Воронковой.- М.: Просвещение, 2009

Программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами:

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ.

  • Федеральный компонент стандарта образования в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах VIII вида.

  • Методическое письмо МО РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида», 26.12.2000 г.

  • Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009 г.

  • Примерный план действий о модернизации общего образования на 2011 – 2015 годы, утвержденный Правительством РФ от 07.09.2010 года № 1507-Р

  • Базисный учебный план специальных (коррекционных) школ VIII вида (приложение к приказу Министерства Образования Российской Федерации от 10.04.2002 года № 29/2065-п)

  • Учебный план ОКСКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №3» г. Курска, рассчитанному на шестидневную рабочую неделю.

  • Устав ОКСКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №3» г. Курска.

  • Положение о разработке, принятии и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов ОКСКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №3» г. Курска.

Цель: формирование первичных трудовых навыков и пробуждение интереса к практической деятельности, исправление недостатков познавательной деятельности и социальной адаптации в условиях современного общества.

Основные задачи:

  • сообщать элементарные знания по видам труда, формировать трудовые качества, обучать доступным приемам труда, развивать самостоятельность в труде, прививать интерес к труду;

  • формировать организационные умения в труде, вовремя приходить на занятия, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно – гигиенические требования;

  • воспитывать положительные качества личности обучающегося (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.), уважение к людям труда;

  • корригировать умение ориентироваться в задании (анализировать объект условия работы), предварительно планировать ход работы над изделием, контролировать свою работу и оценивать качество готовых изделий;

  • исправлять недостатки физического развития, особенно мелкой моторики рук.


Изменения, внесенные в авторскую программу

Базисный учебный план по программе составляет 2 часа в неделю, а в год – 68 часов. Однако, в связи с дополнительной неполной неделей, составляет 70 ч. Итого рабочая программа рассчитана на 70 ч.

Срок реализации программы: 2015-2016 учебный год

Учебно – методический комплект

Рабочая программа по трудовому обучению составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией В. В. Воронковой, -М.: Просвещение, 2009

Учебники

Методическое обеспечение

Дидактическое обеспечение


А. Д. Жилкина, В. Ф. Жилкин Ручной труд в начальной школе, М.: Учпедгиз, 1958

Л. А. Кузнецова Ручной труд, Санкт-Петербург, Просвещение, 2006


И. Г. Майорова. В. И. Романина Дидактический материал по трудовому обучению, М.: Просвещение,1989

В. Г. Машинистов Дидактический материал по трудовому обучению, М.: Просвещение,1989



Общая характеристика предмета «Трудовое обучение»

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки. Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду.

Формы организации деятельности

Основной формой организации процесса обучения является урок. Тип урока: урок овладения новым материалом. Ведущей формой работы учителя с обучающимися на уроке является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода. Предусмотрены следующие виды уроков труда: работа с глиной и пластилином; работа с природными материалами; работа с бумагой и картоном; работа с текстильными материалами; работа с проволокой и металлоконструктором;

Особое внимание следует уделить соблюдению правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.

Для оценки знаний и умений обучающихся по труду следует учитывать правильность приемов работы, степень самостоятельности выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, практическое изготовление объекта, качество готового изделия, организацию рабочего места).

Для обеспечения образовательных потребностей каждого обучающегося в соответствии с его индивидуальными особенностями, развития познавательной активности, школьной мотивации используются

традиционные педагогические технологии:

  • технологии коррекционного обучения (умение слушать инструкцию и точно ее выполнять, умение действовать по образцу, умение воспроизводить информацию, отвечать на поставленные вопросы);

  • технологии развивающегося обучения (умение сравнивать, умение выделять существенные объекты, выполнять классификацию по заданному признаку, умение выявлять причинно-следственные связи и объяснять);

  • игровые технологии (вовлеченность в игру, принятие правил игры, проявление инициативы, склонность к интерпретациям, адекватное отношение к проигрышу и победе);

  • коррекционно – развивающие технологии (положительная динамика, результативность обучения);

инновационные педагогические технологии:

  • элементы информационных технологий (индивидуализация учебного процесса, активизация самостоятельной работы обучающихся развитие навыков самоконтроля, развитие познавательной деятельности, особенно процессов мышления);

  • личностно – ориентированные технологии (формирование адаптивных, социально – активных черт обучающихся, чувства взаимопонимания, уверенности в себе);

  • здоровьесберегающие технологии.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Предмет «Трудовое обучение» входит в образовательную область курса «Трудовая подготовка» учебного плана ОКСКОУ «С (к) о школа-интернат VIII вида №3» г. Курска

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения образовательной программы по предмету «Трудовое обучение»

У всех обучающихся продолжать формировать основы учиться, развивать интерес к трудовому обучению, планировать свою деятельность, самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль, учить овладевать элементами классификации объектов, анализом и синтезом, под руководством учителя устанавливать причинно-следственные связи. Учить предварительно планировать ход работы над изделием, определять приемы работы и инструменты. Обучать элементам коммуникативных УУД: продолжать учиться

следовать инструкциям педагога, использовать необходимые термины, контролировать свою работу, оценивать качество готовых изделий, комментировать предметно-практическую деятельность: составлять словесный отчет о проделанной работе.

Обучающиеся должны уметь: самостоятельно ориентироваться в задании. Самостоятельно сравнивать образец с натуральным объектом. Составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя. Подбирать материал и инструменты для работы вначале с помощью учителя, а затем самостоятельно. Выполнять изделие с помощью учителя и самостоятельно. Уметь придерживаться плана при выполнении изделия. Осуществлять необходимые контрольные действия. Давать отчёт о последовательности изготовления изделия. Отчёт о технологии изготовления отдельных частей изделия по вопросам учителя с употреблением в речи технических терминов. Анализировать своё изделие и изделие своего товарища. Пространственно ориентироваться при выполнении плоскостных и объёмных работ, правильно располагать детали, соблюдать пропорции. Употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов и пространственные отношения предметов.

Обучающиеся должны знать:

- при работе с природными материалами: элементарные технические сведения о свойствах материалов, используемых при работе: цвет, форма, величина; виды соединений; инструменты, применяемые при работе: шило, нож, ножницы, кисть; клеящие составы. Правила безопасной работы;

- при работе с бумагой и картоном: назначение окантовки в изделиях из картона; материалы, применяемые для окантовки, - переплётные ткани: коленкор, ледерин или бумажные заменители этих тканей; клеящие составы;

- при работе с проволокой: элементарные сведения о назначении и применении проволоки; сведения о видах проволоки (медная, алюминиевая, стальная); свойства проволоки: сгибается, ломается, отрезается кусачками; тонкая и толстая, мягкая и жесткая (упругая). Инструменты для работы с проволокой, их назначение и применение: кусачки, плоскогубцы, молоток. Правила безопасной работы. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с проволокой;

- при работе с древесиной: элементарные сведения о назначении и применении древесины. Свойства древесины: ломается, гнётся, режется, раскалывается вдоль волокон. Инструменты и приспособления. Правила безопасной работы. Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических требований.

- при работе с металлоконструктором: элементарные сведения о профессии слесаря; детали конструктора: плато, планки, скобы, винты, гайки. Инструменты: ключ, отвёртка. Правила безопасной работы.

- при работе с текстильными материалами: назначение косого обмёточного стежка. Нитки, ткани, их свойства и назначение. Инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.












Содержание тем учебного курса


Коли

чество часов

Краткое содержание раздела (темы)

Из них (количество часов)

Практические работы

Экскур

сии

Мониторинг уровня обученности

1

Работа с природными материалами

Экскурсия в природу «Сбор природного материала». Изготовление жирафа, паука, стрекозы.


2

Работа с бумагой и картоном

18ч

Окантовка картона полосками бумаги. Изготовление подложки квадратной и прямоугольной формы. Изготовление карнавальных полумасок из картона. Разметка бумаги и картона по линейке. Изготовление коробочки.

18ч



3

Работа с проволокой

Экскурсия в слесарную мастерскую. Упражнения по выравниванию проволоки волочением и молотком, сгибании её под прямым углом, разгибании. Изготовление цепочки. Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок рыб, птиц.


4

Работа с металлоконструктором

26ч

Сборка по образцу и техническому рисунку лопатки, грабель, лесенки, стола, стула, носилок, кораблика. Разборка изделий.

26ч



5

Работа с текстильными материалами

15ч

Пришивание пуговиц с двумя и четырьмя отверстиями – повторение приёмов шитья (игла вверх-вниз). Смёточный стежок. Упражнение на листе бумаги. Стежок «шнурок». Косой обметочный стежок. Изготовление подушечки-прихватки.

15ч




Итого:

70 ч


70 ч







Календарно – тематическое планирование


Кол.

час.

Даты проведения

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

план

факт


1

Экскурсия в природу по теме «Сбор природного материала.Т. б.

1






2

Изготовление по образцу жирафа из кукурузных початков, палочек и бумажных деталей. Т. б.

1



Кукуруза, початок

Знать свойства материалов

Уметь соединять детали с помощью пластилина, клея

3

Изготовление по рисунку паука из скорлупы грецкого ореха, плюски жёлудя, проволоки, пластилина. Т. б.

1



Плюска желудя. Правильное построение простого предложения

Знать свойства материалов

Уметь соединять детали различными способами

4

Изготовление по рисунку и устному описанию стрекозы из пластилина, крылаток ясеня. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать приёмы соединения деталей

Уметь соединять детали различными способами

5

Окантовка картона полосками бумаги. Т. б.

1



Окантовка

Знать назначение окантовки в изделиях из картона

Уметь размечать бумагу и картон по линейке

6

Окантовка картона листом бумаги. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать названия материалов, применяемых при окантовке

Уметь окантовывать картон листом бумаги

7

Изготовление по образцу подложки квадратной формы. Т. б.

1



Построение нераспространённых предложений

Знать свойства квадрата

Уметь размечать квадрат

8

Изготовление по образцу подложки прямоугольной формы. Т. б.

1



Построение нераспространённых предложений

Знать свойства прямоугольника

Уметь размечать прямоугольник

9

Экскурсия по теме «Знакомство со слесарной мастерской». Т. б.

1



Беседа в слесарной мастерской



10

Упражнения по выравниванию проволоки волочением и молотком, сгибании её под прямым углом, разгибании. Т. б.

1



Волочение, сгибание, разгибание

Знать сведения о назначении и применении проволоки

Уметь сгибать и разгибать проволоку руками

11

Изготовление цепочки. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать свойства проволоки

Уметь сгибать проволоку в кольцо

12

Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок рыб, птиц. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать свойства проволоки

Уметь использовать свойства проволоки при изготовлении фигурок

13

Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок животных Т. б..

1



Правильное построение простого предложения

Знать свойства проволоки

Уметь использовать свойства проволоки при изготовлении фигурок

14

Пришивание пуговиц с двумя отверстиями – повторение приёмов шитья (игла вверх-вниз). Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать виды пуговиц, правила безопасной работы

Уметь пришивать пуговицу с двумя

15

Пришивание пуговиц с четырьмя отверстиями. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать виды пуговиц, правила безопасной работы

Уметь пришивать пуговицы с четырьмя отверстиями

16

Смёточный стежок. Упражнение на листе бумаги. Т. б.

1



Смёточный стежок

Знать назначение смёточного стежка

Уметь шить смёточным стежком

17

Выполнение стежка «шнурок». Т. б.

1



Стежок «шнурок»

Знать применение стежка «шнурок»

Уметь шить стежком «шнурок»

18

Изготовление по замыслу объёмных изделий из различных материалов . Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать свойства применяемых материалов

Уметь изготавливать объёмные изделия

19

Окончание работы по изготовлению объёмного изделия из различных материалов. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать свойства применяемых материалов

Уметь изготавливать объёмные изделия

20

Упражнение в завинчивании гайки рукой. Сборка по образцу треугольника из 3-х плоских планок. Выполнение приёмов работы ключом и отвёрткой. Т. б.

1



Детали конструктора: плато, планки, скобы, винты, гайки

Знать названия деталей конструкто-

ра

Уметь завинчивать гайки рукой

21

Сборка по образцу квадрата из 2-х больших скоб № 5 и 2-х планок №5; прямоугольника из 2-х скоб № 3 и 2-х планок № 5. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать названия деталей конструкто-

ра

Уметь подбирать планки по счёту отверстий

22

Разборка собранных изделий. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать названия деталей конструкто-

ра

Уметь работать рукой, отвёрткой и ключом

23

Сборка по образцу и техническому рисунку лопатки, грабель. Разборка изделий. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать названия деталей конструкто-

ра

Уметь работать рукой, отвёрткой и ключом

24

Сборка по образцу и техническому рисунку лесенки. Разборка лесенки Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать названия деталей конструкто-

ра

Уметь работать рукой, отвёрткой и ключом

25

Сборка стола по образцу и техническому рисунку. Разборка стола. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать названия деталей конструкто-

ра

Уметь работать рукой, отвёрткой и ключом

26

Сборка по образцу и техническому рисунку стула. Разборка стула. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать названия деталей конструкто-

ра

Уметь работать рукой, отвёрткой и ключом

27

Разметка картона и бумаги по шаблонам сложной конфигурации Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать свойства картона и бумаги, правила безопасной работы

Уметь размечать картон и бумагу по шаблону

28

Изготовление ёлочных игрушек из материалоотходов. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать свойства картона и бумаги, правила работы

Уметь резать ножницами по прямым и кривым линиям

29

Изготовление плоских карнавальных полумасок из тонкого картона и плотной бумаги. Т. б.

1



Карнавал, построение простого предложения

Знать свойства картона и бумаги, правила работы

Уметь резать ножницами по прямым и кривым линиям

30

Изготовление из тонкого картона и плотной бумаги карнавальных головных уборов (кокошников, шапочка с козырьком). Т. б.

1



Кокошник, козырёк

Знать свойства картона и бумаги, правила работы

Уметь резать ножницами по прямым и кривым линиям

31

Отделка изделий аппликативными украшениями. Т. б.

1



Аппликация, украшение

Знать свойства картона и бумаги, правила работы

Уметь резать ножницами по прямым и кривым линиям

32

Упражнение в разметке бумаги и картона по линейке. Нанесение рицовки ножом по линейке с фальцем. Т. б.

1



Рицовка, линейка с фальцем. Построение простого предложения

Знать свойства картона и бумаги, правила работы

Уметь резать ножом по линейке с фальцем

33

Изготовление обложки для проездного билета. Т. б.

1



Рицовка, линейка с фальцем. Построение простого предложения

Знать свойства картона и бумаги, правила работы

Уметь резать ножом по линейке с фальцем

34

Изготовление по образцу складной доски для игры в шашки. Т. б.

1



Рицовка, линейка с фальцем. Построение простого предложения

Знать свойства картона и бумаги, правила работы

Уметь резать ножом по линейке с фальцем

35

Изготовление по образцу папки для тетрадей без клапанов, с завязками. Т. б.

1



Клапан. Построение простого предложения

Знать свойства картона и бумаги, правила работы

Уметь резать ножом по линейке с фальцем

36

Окончание работы по изготовлению папки для тетрадей. Т. б.

1



Клапан. Построение простого предложения

Знать свойства картона и бумаги, правила работы

Уметь резать ножом по линейке с фальцем

37

Изготовление по образцу коробочки. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать названия деталей конструктора

Уметь работать ключом и отвёрткой

38

Изготовление по образцу кукольной мебели (стол, стул) Т. б..

1



Правильное построение простого предложения

Знать названия деталей конструктора

Уметь работать ключом и отвёрткой

39

Изготовление по образцу кукольной мебели (кресло). Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать названия деталей конструктора

Уметь работать ключом и отвёрткой

40

Изготовление по образцу кукольной мебели (кровать). Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать названия деталей конструктора

Уметь работать ключом и отвёрткой

41

Самостоятельное изготовление по образцу игрушечной лопатки. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать названия деталей конструктора

Уметь работать ключом и отвёрткой

42

Самостоятельное изготовление игрушечных носилок. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать названия деталей конструктора

Уметь работать ключом и отвёрткой

43

Самостоятельное изготовление по образцу игрушечного кораблика.

Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать названия деталей конструктора

Уметь работать ключом и отвёрткой

44

Самостоятельное изготовление изделия по выбору обучающихся.

Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать названия деталей конструктора

Уметь работать ключом и отвёрткой

45

Ознакомление с косым обмёточным стежком. Упражнения на полосе тонкого картона по готовым проколам. Т. б.

1



Косой обмёточный стежок

Знать назначение косого обмёточного стежка

Уметь шить косым обмёточным стежком по готовым проколам

46

Изготовление закладки из фотоплёнки с цветным вкладышем. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать назначение косого обмёточного стежка

Уметь шить косым обмёточным стежком

47

Оформление концов закладки кисточками. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать назначение косого обмёточного стежка

Уметь шить косым обмёточным стежком

48

Пришивание косыми стежками вешалки из тесьмы к полотенцу.

Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать назначение косого обмёточного стежка

Уметь шить косым обмёточным стежком

49

Изготовление кармашка из клеёнки или бархатной бумаги для ножниц. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать назначение косого обмёточного стежка

Уметь шить косым обмёточным стежком

50

Изготовление кармашка. Продолжение работы. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать назначение косого обмёточного стежка

Уметь шить косым обмёточным стежком

51

Изготовление по образцу подушечки-прихватки по самостоятельно составленной выкройке. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения, подушечка-прихватка

Знать назначение косого обмёточного стежка

Уметь шить косым обмёточным стежком

52

Составление по образцу простей-шего рисунка на листе бумаги в клетку (для вышивания). Т. б.

1



Правильное построение простого предложения


Уметь составлять простой рисунок для вышивки

53

Изготовление открытых коробок из тонкого картона. Разметка развёрт-ки коробки по шаблону. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать свойства картона, бумаги

Уметь размечать по шаблону

54

Разметка развёртки по линейке. Т.б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать свойства картона, бумаги

Уметь размечать по линейке

55

Склеивание коробки с помощью клапанов. Т. б.

1



Клапан. Построение простого предложения

Знать способы склеивания коробки

Уметь склеивать с помощью клапанов

56

Склеивание коробки по стыкам. Оклеивание полосой бумаги. Т. б.

1



Стык. Построение простого предложения

Знать способы склеивания коробки

Уметь склеивать с помощью по стыкам

57

Вышивание рисунка, переведённого учителем, ручными стежками. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать виды ручных стежков

Уметь вышивать ручными стежками

58

Вышивание рисунка ручными стеж-ками. Продолжение работы. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать виды ручных стежков

Уметь вышивать ручными стежками

59

Оформление вышитого куска ткани в виде салфетки. Т. б.

1



Правильное построение простого предложения

Знать виды ручных стежков

Уметь вышивать ручными стежками

60

Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку стола с перекрещенными ножками. Т. б.

1



Использование технической терминологии

Знать названия деталей

Уметь соединять детали винтами и гайками

61

Самостоятельная сборка по техническому рисунку дорожного знака. Т. б.

1



Использование технической терминологии

Знать названия деталей

Уметь соединять детали винтами и гайками

62

Самостоятельная сборка по образцу и представлению различных видов тележек. Т. б.

1



Использование технической терминологии

Знать названия деталей

Уметь соединять детали винтами и гайками

63

Самостоятельная сборка по образцу и представлению вагончика Т. б..

1



Использование технической терминологии

Знать названия деталей

Уметь соединять детали винтами и гайками

64

Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку велосипеда. Т. б.

1



Использование технической терминологии

Знать названия деталей

Уметь соединять детали винтами и гайками

65

Продолжение работы по сборке велосипеда. Разборка изделия. Т. б.

1



Использование технической терминологии

Знать названия деталей

Уметь соединять детали винтами и гайками

66

Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку машины. Т. б.

1



Использование технической терминологии

Знать названия деталей

Уметь соединять детали винтами и гайками

67

Окончание работы по сборке машины. Разборка изделия. Т. б.

1



Использование технической терминологии

Знать названия деталей

Уметь соединять детали винтами и гайками

68

Самостоятельная сборка машины с прицепом. Разборка изделия. Т. б.

1



Использование технической терминологии

Знать названия деталей

Уметь соединять детали винтами и гайками

69

Самостоятельная сборка изделия по выбору обучающихся. Т. б.

1



Использование технической терминологии

Знать названия деталей

Уметь соединять детали винтами и гайками

70

Завершение работы. Разборка изделия. Т. б.

1



Использование технической терминологии

Знать названия деталей

Уметь соединять детали винтами и гайками



Описание материально – технического обеспечения учебного процесса


Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

  1. А. Д. Жилкина, В. Ф. Жилкин Ручной труд в начальной школе, М.: Учпедгиз, 1958

  2. Л. А. Кузнецова Ручной труд, Санкт-Петербург, Просвещение, 2006

  3. К. Лубковска, И. Згрыхова Сделаем это сами, М.: Просвещение, 1983

  4. А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева Аппликация в детском саду, Ярославль, Академия Холдинг, 2001

  5. И. Г. Майорова. В. И. Романина Дидактический материал по трудовому обучению, М.: Просвещение,1989

  6. В. Г. Машинистов Дидактический материал по трудовому обучению, М.: Просвещение,1989

Печатные пособия

Таблицы в соответствии с программой обучения.

Плакаты по основным темам.

Иллюстрированные материалы (альбомы, комплекты).

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

Магнитная доска.

Мультимедийный проектор.

Экранно-звуковые пособия

Видеофрагменты и другие информационные объекты, отражающие темы уроков.

Видеофильмы соответствующего содержания.

Слайды соответствующего содержания.

Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.

Оборудование класса

Ученические столы одноместные и двухместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.

Настенные доски.

Подставки для книг, держатели схем и таблиц

Информационное обеспечение образовательного процесса

Федеральный портал "Российское образование" http://www.edu.ru

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru

Учительский портал http://www.uchportal.ru

Фестиваль педагогических идей "Открытый урок» http://festival.1september 

Электронная библиотека учебников и методических материалов http://window.edu.ru

Портал «Мой университет»/ Факультет коррекционной педагогики http://moi-sat.ru

Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-123787

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"