Адаптированная рабочая программа по окружающему миру для детей с ЗПР 4 кл

                   МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НОВОСТЕПНОВСКАЯ ШКОЛА»

ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей начальных классов Протокол № 1 от   25.08.2017г

СОГЛАСОВАНО Зам.директора по УВР __________ Т.В.Яковлева 30.08. 2017г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ: ___________И.А.Леваньков Приказ № 2149 от 01.09.2017г.

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

обучения на дому по окружающему миру

Класс: 4

Количество часов в неделю: __ 0,5 ч

Срок реализации программы: 2017 - 2018 учебный год

Учитель начальных классов:

Трубко

Вита

Петровна

Категория: высшая

с.Новостепное, 2017г.

Пояснительная записка

          Адаптированная рабочая программа обучения на дому VII вида по окружающему миру составлена на основе следующих документов:

1.Федералльного Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012 №273-ФЗ

2. Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образован Приказ Минобразования РФ от 05.03.2004 N 1089

3.Письма Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2008 г. N АФ-150/06 "О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами».                                                                                                         

3.Методических рекомендаций Министерства образования. Науки и молодежи Республики Крым «Об организации обучения по медицинским показаниям по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования на дому и в медицинской организации».                                                                                                            

4.Адаптированной образовательной программы  для детей начального общего образования с задержкой психического развития МОУ «Новостепновская школа».

6. «Программы для общеобразовательных учреждений. Коррекционно – развивающее обучение» под ред. С.Г.Шевченко,                     

7.Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по учебным предметам, курсам, факультативам в том числе внеурочной деятельности в

МОУ «Новостепновская школа» Джанкойского района Республики Крым от 16.06.2016.

Цель изучения предмета «Окружающий мир»:

¾    формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

¾    духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

            Задачи реализации содержания программы:

1)      формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

2)      осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

3)      формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

4)      формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Адаптированная рабочая программа разработана для Карпуниной Юлии.

Карпунина Юлия Александровна, учащаяся 4 класса решением районной ПМПК обучается по адаптированной рабочей программе для детей с задержкой психического развития, 7 вида. 

У Юлии наблюдается низкий (по сравнению со сверстниками) уровень развития восприятия. Это проявляется в необходимости более длительного времени для приёма и переработки сенсорной информации; в недостаточности, фрагментарности знаний об окружающем мире; в затруднениях при узнавании предметов, находящихся в непривычном положении, контурных и схематических изображений. Сходные качества этих предметов воспринимаются обычно как одинаковые. В качестве наиболее характерных для детей с ЗПР особенностей внимания отмечается его неустойчивость, рассеянность, низкая концентрация, трудности переключения. Снижение способности распределять и концентрировать внимание особенно проявляется в условиях, когда выполнение задания осуществляется при наличии одновременно действующих речевых раздражителей, имеющих значительное смысловое и эмоциональное содержание. Недостатки организации внимания обуславливаются слабым развитием интеллектуальной активности, несовершенством навыков и умений самоконтроля, недостаточным развитием чувства ответственности и интереса к учению.

    Юлия часто не понимает инструкции, соответственно не может выполнить задание сама, только с помощью взрослых. Плохо ориентируется во времени.

Понимание прочитанного нарушено, потому испытывает трудности в ответе на вопросы. Кроме этого очень низкий уровень развития внимания и работоспособности.  

Пред­мет «Окружающий мир» использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка и мате­матики, музыки и изобразительного искусства, технологии и физической культуры, совместно с ними приучая детей к ра­ционально-научному и эмоционально-ценностному постиже­нию окружающего мира.

1. Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащийся должен знать:

особую роль России в мировой истории; рассказывать о национальных свершениях, открытиях, победах, вызывающих чувство гордости за свою страну;

в чём различия между государственным устройством современной России и государственным устройством нашей страны в другие периоды её истории;

элементы государственного устройства России, объяснять их роль в жизни страны;

имя действующего Президента Российской Федерации и его полномочия как главы государства;

значение государственных символов России, находить их среди государственных символов других стран;

главные праздники России, объяснять их значение в жизни страны, рассказывать о традициях и праздниках народов России;

о мире с точки зрения астронома, географа, историка, эколога

права человека, как законы страны и самый главный из них — Конституция Российской Федерации — защищают наши права, приводить конкретные примеры прав ребёнка;

экологические проблемы планеты и предлагать способы их решения;

приводить примеры объектов Всемирного наследия и животных из международной Красной книги;

почему происходит смена природных зон в нашей стране, характеристику природной зоны по плану, сравнивать различные природные зоны;                                                                             примеры растений и животных разных природных зон, в том числе внесённых в Красную книгу России;                                                                                                                         экологические связи в разных природных зонах, изображать эти связи с помощью моделей;

деятельность людей в разных природных зонах, раскрывать возникающие экологические проблемы и способы их решения, приводить примеры заповедников и   национальных парков России;                                                                                                                                 краткую характеристику своего края;                                                                                                отрасли растениеводства и животноводства, представленные в экономике своего края;                  примеры исторических источников, различать и сравнивать источники информации о прошлом;                                                                                                                                                эпохи истории человечества в правильной последовательности, кратко характеризовать каждую эпоху, узнавать историческую эпоху по знаменитым сооружениям прошлого, сохранившимся до наших дней.

Учащийся должен уметь:

находить и показывать на карте России государственную границу, субъекты Российской Федерации, свой регион, его главный город, другие города современной России, узнавать по фотографиям и описывать достопримечательности регионов и городов России;

проводить несложные астрономические наблюдения;

изготавливать модели планет и созвездий;

использовать глобус и карту мира для получения информации о Земле;

находить и показывать на физической карте России различные географические объекты, на карте природных зон России — основные природные зоны;

различать и описывать изученные природные объекты своего края, пользоваться атласом-определителем для распознавания (определения) объектов неживой и живой природы;

давать краткую характеристику природных сообществ своего края;

выявлять экологические связи в природных сообществах, изображать эти связи с помощью моделей;

оценивать своё поведение в природе, правильно вести себя в разных природных сообществах; рассказывать об охране природы в своём крае;

соотносить дату исторического события с веком, находить место события на «ленте времени»; читать историческую карту;

с помощью глобуса рассказывать, как человек открывал планету Земля;

описывать некоторые выдающиеся достижения и изобретения людей прошлого по иллюстрациям, высказывать суждения об их значении в истории человечества;

показывать на карте границы, территорию, столицу, другие города России в разные периоды истории, места некоторых важных исторических событий;

рассказывать по исторической карте, иллюстрациям учебника об изученных событиях истории России;

соотносить даты и события, определять последовательность и значение некоторых важных событий в истории России;

составлять исторические портреты выдающихся людей прошлого, высказывать суждения о них; описывать облик Москвы и Санкт-Петербурга в разные века, узнавать их достопримечательности;

называть и описывать некоторые выдающиеся памятники истории и культуры России;

находить в домашнем архиве исторические свидетельства;

раскрывать связь современной России с её историей;

использовать дополнительную литературу, Интернет для получения информации и подготовки собственных сообщений о природе Земли, России и родного края, о жизни общества в прошлом и настоящем.

2.Содержание учебного предмета

РАЗДЕЛ «ЗЕМЛЯ И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО» (3ч)

Планеты Солнечной системы. Характеристика планет.  Солнечной системы. Естественные спутники планет. Изучение планет астрономами. Особенности движения Земли в космическом пространстве. Причины смены дня и ночи и времён года          

Звёздное небо — Великая книга Природы. Правила наблюдения звёздного неба. Созвездия: Малая Медведица, Большой Пёс, Телец. Звёзды: Полярная звезда, Сириус,  Альдебаран.  Плеяды — скопление звёзд в созвездии Тельца.

Мир глазами географаПонятия о географии как науке и о географических объектах. Карта полушарий. История создания карт в мире и в России, история создания глобуса   

Мир глазами историка

Понятие об истории как науке. Источники исторических сведений. Значение летописей и археологии, архивов и музеев для изучения истории

Когда и где?

Понятия о веке (столетии) и тысячелетии.  Летосчисление в древности и в наши дни. «Лента времени». Историческая карта

Мир глазами эколога

Представления о развитии человечества во взаимодействии с природой. Экологические проблемы и пути их решения. Международные соглашения по охране окружающей среды. Международные экологические организации.  Экологический календарь

РАЗДЕЛ «ПРИРОДА РОССИИ» (3ч)

Равнины и горы России

Формы земной поверхности России. Наиболее крупные равнины и горы. Вулканы Камчатки — объект Всемирного наследия. Ильменский заповедник

Моря, озёра и реки России

Моря Северного Ледовитого, Тихого и Атлантического океанов.  Озёра: Каспийское, Байкал, Ладожское, Онежское. Реки: Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур. Дальневосточный морской заповедник

Природные зоны России

Карта природных зон России. План изучения природной зоны. Причина смены природных зон с севера на юг. Высотная поясность

Зона арктических пустынь

Местоположение зоны арктических пустынь. Зависимость природных особенностей Арктики от освещённости её Солнцем. Полярный день и полярная ночь. Полярное сияние.  Живые организмы зоны арктических пустынь. Экологические проблемы и охрана природы в зоне арктических пустынь

Тундра

Местоположение зоны тундры, обозначение её на карте природных зон. При-

родные особенности зоны тундры, характерные живые организмы, экологические

связи. Занятия местного населения. Экологические проблемы и охрана природы в зоне тундры.

Леса России

Местоположение зон тайги, смешанных и широколиственных лесов, зависимость

их природы от распределения тепла и влаги. Растительный и животный мир лесных

зон. Экологические связи в лесахЛес и человек

Роль леса в природе и жизни людей. Экологические проблемы и охрана природы в лесных зонах. Растения и животные леса, занесённые в Красную книгу России.

Правила поведения в лесу. Заповедники и национальные парки лесных зон

Зона степей

Местоположение зоны степей, её природные особенности. Экологические проблемы степной зоны и пути их решения. Заповедники степной зоны.  Питомники

для редких животных

Пустыни

Местоположение зон полупустынь и пустынь, их природные особенности. Приспособление растений и животных полупустынь и пустынь к природным условиям.  Освоение полупустынь и пустынь человеком. Экологические проблемы этих

зон и пути их решения. Заповедник «Чёрные земли»

У Чёрного моря

Местоположение зоны субтропиков, её природные особенности.  Правила безопасности во время отдыха у моря. Экологические проблемы Черноморского побережья Кавказа и Южного берега Крыма, животные и растения, внесённые в Красную книгу России. Курорты Черноморского побережья. Дендрарий города Сочи. Национальный парк «Сочинский».  Никитский ботанический сад в Ялте

РАЗДЕЛ «РОДНОЙ КРАЙ — ЧАСТЬ БОЛЬШОЙ СТРАНЫ» (3 ч)

Наш край

Политико-административная карта России.  Наш край на карте России.  Карта родного края. Общая характеристика родного края

Поверхность нашего края

Формы земной поверхности родного края. Овраги. Балки. Охрана поверхности края

Водные богатства нашего края

Водные объекты своего региона, их значение для жизни края. Источники загрязнения вод в регионе. Правила поведения на воде

Наши подземные богатства

Важнейшие полезные ископаемые родного края, их свойства, способы добычи,

использование.  Охрана подземных богатств

Земля-кормилица

Разнообразие почв России, наиболее распространённые типы почв. Почвы родного края. Охрана почв

Жизнь леса

Лес — сложное единство живой и неживой природы. Понятие о природном сообществе. Природное сообщество смешанного леса

 Жизнь луга

Природное сообщество луга.  Влияние человека на жизнь луга. Охрана лугов

Жизнь в пресных водах

Природное сообщество пресных вод. Правила поведения у водоёма.  Охрана пресноводных растений и животных. Болота и их охрана

Растениеводство в нашем крае

Растениеводство как отрасль сельского хозяйства. Сорта культурных растений. Отрасли растениеводства, развитие их в регионе

Животноводство в нашем крае

Животноводство как отрасль сельского хозяйства.  Породы домашних животных.

Отрасли животноводства, развитие их в регионе

РАЗДЕЛ «СТРАНИЦЫ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ» (2 ч)

Начало истории человечества

История первобытного мира. Первобытное искусство

Мир древности: далёкий и близкий

История Древнего мира: Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим. Культура, религия, археологические находки

Средние века: время рыцарей и замков

Средние века в истории Европы. Возникновение городов. Появление мировых

религий в древности и в Средние века. Рыцари и замки. Изобретение книгопечатания

Новое время: встреча Европы и Америки

Новое время в истории Европы. Развитие предпринимательства, достижения в

области науки и культуры. Великие географические открытия. Развитие техники

Новейшее время: история продолжается сегодня

Исследования Арктики и Антарктики. Развитие парламентаризма и республиканской формы правления. Первая и Вторая мировые войны, изобретение ядерного оружия. Организация Объединённых Наций.  Достижения современной науки и техники. Освоение космоса

РАЗДЕЛ «СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ РОССИИ» (5 ч)

Жизнь древних славян

Расселение восточных славян. Древнеславянские племена. Занятия древних славян,

их жилища, быт, верования. Союзы племён

Во времена Древней Руси

Торговый путь «из варяг в греки». Основание Новгорода и Киева. Призвание на княжение Рюрика.  Возникновение Древнерусского государства. Многонациональный характер Древней Руси. Поход Олега на Византию. Крещение Древней Руси

Страна городов

Устройство древнерусского города. Древний Киев и древний Новгород. Берестяные грамоты как исторический источник. Основание Москвы

Из книжной сокровищницы Древней Руси

Кирилл и Мефодий — создатели славянской письменности.  Распространение грамотности в Древней Руси. Древнерусские летописи. «Повесть временных лет».

Рукописные книги

Трудные времена на Русской земле

Феодальная раздробленность Руси в середине XII века. Нашествие Батыя. Ордынское иго. Александр Невский

Русь расправляет крылья

Возрождение северо-восточных земель Руси в конце XIII — начале XIV века. Московский князь Иван Калта — собиратель русских земель. Сергий Радонежский

Куликовская битва

Поход Мамая на Русь. Подготовка объединённого русского войска под командованием московского князя Дмитрия Ивановича.  Благословение Сергия Радонежского. Поединок Пересвета и Челубея. Ход Куликовской битвы. Победа русских войск

Иван Третий

Стояние на Угре. Падение ордынского ига.  Объединение княжеств вокруг Москвы. Возникновение единого независимого Российского государства со столицей в Москве. Перестройка Кремля. Кремль —символ Москвы. Герб государства — двуглавый орёл. Укрепление экономики. Иван Грозный — первый российский царь. Земские соборы. Опричнина. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Начало освоения Сибири

Мастера печатных дел

Начало книгопечатания в России. Первопечатник Иван Фёдоров. Издание учеб-

ников Василия Бурцова, Мелетия  Смотрицкого, Кариона Истомина

Патриоты России

Смута. Польская интервенция. Народное ополчение под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Освобождение Москвы. Избрание на царство Михаила Романова

Пётр Великий

Организация «потешных полков». Путешествие Петра в Европу и работа в качестве плотника на верфях. Реформы Петра. Основание Петербурга. Создание русского флота. Пётр I — первый российский император

Михаил Васильевич Ломоносов

Биография М. В. Ломоносова. Энциклопедический характер его деятельности. Основание Московского университета

Екатерина Великая

Екатерина Великая — продолжательница реформ Петра I. Личные качества императрицы.  Продолжение строительства Санкт-Петербурга. Развитие просвещения. Положение крестьянства.  Восстание под руководством Емельяна Пугачёва. Войны с Турцией за выход к Азовскому и Чёрному морям

Отечественная война 1812 года

Вторжение в Россию армии Наполеона. Отступление русской армии.  Назначение

М. И. Кутузова главнокомандующим. Бородинская битва. Пожар Москвы. Отступ-

ление Наполеона. Партизанское движение. Д. В. Давыдов. Победа над Наполеоном

Страницы истории ХIХ века

Декабристы, основные идеи движения, выступление 14 декабря 1825 года. Освобождение крестьян от крепостной зависимости в 1861 году, его значение. Петербург и Москва после 1861 года, рост промышленности, городские контрасты. Технические достижения России в XIX веке: электрическое освещение городов, трамвай, телефон, развитие железной дороги, Транссиб, открытие Политехнического музея

Россия вступает в ХХ век

Николай II — последний император России. Возникновение политических партий. В. И. Ленин и партия большевиков. Неудачи России в Первой мировой войне. Великая Российская революция 1917 года. Гражданская война. Гибель царской семьи. Победа большевиков

Страницы истории 1920—1930-х годов

Образование СССР. Переход предприятий в собственность государства. Борьба с

неграмотностью. Изменения в жизни города и деревни. Репрессии 1930-х годов

Великая Отечественная война и великая Победа (2 ч)

Начало Великой Отечественной войны. Лозунг «Всё для фронта, всё для Победы!».

Блокада Ленинграда. Разгром фашистских войск под Москвой. Битва за Сталинград.

Курское сражение. Изгнание фашистских войск с территории СССР. Освобождение

Европы. Штурм Берлина. Парад Победы в 1945 году. Города-герои, города воинской

славы. Цена Победы

Страна, открывшая путь в космос

Начало освоения космоса в 1957 году. Юрий Гагарин — первый космонавт Земли. Космическая станция «Мир», Международная космическая станция (МКС).

Развитие СССР до 1980-х годов: достижения и проблемы.  Перестройка.  Распад СССР

РАЗДЕЛ «СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ» (1 ч)

Основной закон России и права человека

Понятие о федеративном устройстве России. Многонациональный характер населения России. Конституция — основной закон страны. Всеобщая декларация прав человека, Конвенция о правах ребёнка

Мы — граждане России

Понятие о гражданстве. Права и обязанности гражданина России.  Государственное устройство Российской Федерации: Президент, Федеральное собрание, Правительство

Славные символы России

Государственные герб, флаг и гимн, их история, значение в жизни государства и общества.  Уважение к государственным символам — уважение к родной стране

Такие разные праздники

Праздники в жизни человека, семьи, страны. День России, День Государственного флага Российской Федерации, День народного единства, День Конституции, День защитника Отечества, День Победы, Новый год, Рождество Христово, Международный женский день,  День  весны  и труда

3.Тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела/темы	Количество часов	Контроль ные работы
1	Земля и человечество	3
2	Природа России	3
3	Родной край-часть большой страны	3	1
4	Страницы всемирной истории	2
5	Страницы истории России	5	1
6	Современная история	1
	Итого	17

Календарно-тематическое планирование

№	Тема раздела, урока	Количество ча сов	Сроки выполнения		При ме ча ние
			дата по плану	дата по факту
	РАЗДЕЛ «ЗЕМЛЯ И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО» (3 ч)	3ч
1	Планеты Солнечной системы. Звёздное небо — Великая книга Природы.	1ч	14.09
2	Мир глазами географа. Мир глазами эколога	1ч	28.09
3	Мир глазами историка. Когда и где?	1ч	12.10
	РАЗДЕЛ «ПРИРОДА РОССИИ» (3 ч)	3ч
4	Равнины и горы России. Моря, озёра и реки России	1ч	26.10
5	Природные зоны России. Зона арктических пустынь. Тундра. Леса России.	1ч	16.10
6	Зона степей. Пустыни. У Чёрного моря.	1ч	30.10
	РАЗДЕЛ «РОДНОЙ КРАЙ — ЧАСТЬ БОЛЬШОЙ СТРАНЫ» (3 ч)	3ч
7	Наш край. Поверхность нашего края. Водные богатства нашего края. Наши подземные богатства.	1ч	14.12
8	Земля-кормилица. Жизнь леса. Жизнь луга. Жизнь в пресных водах.  Контрольная работа.	1ч	28.12
9	Растениеводство в нашем крае. Животноводство в нашем крае	1ч	18.01
	РАЗДЕЛ «СТРАНИЦЫ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ» (2 ч)	2ч
10	Начало истории человечества. Мир древности: далёкий и близкий. Средние века: время рыцарей и замков	1ч	01.02
11	Новое время: встреча Европы и Америки Новейшее время: история продолжается сегодня	1ч	15.02
	РАЗДЕЛ «СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ РОССИИ» (5ч)	20ч
12	Жизнь древних славян. Во времена Древней Руси. Страна городов. Из книжной сокровищницы Древней Руси.	1ч	01.03
13	Трудные времена на Русской земле. Русь расправляет крылья. Куликовская битва. Иван Третий. Мастера печатных дел.	1ч	29.03
14	Патриоты России. Пётр Великий. Михаил Васильевич Ломоносов. Екатерина Великая. Контрольная работа	1ч	12.04
15	Отечественная война 1812 Страницы истории ХIХ века	1ч	26.04
16	Россия вступает в ХХ век. Страницы истории 1920—1930-х.. Великая Отечественная война и великая Победа. Страна, открывшая путь в космос.	1ч	10.05
	РАЗДЕЛ «СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ» (1ч)	9ч
17	Основной закон России и права человека. Мы — граждане России. Славные символы России. Такие разные праздники	1ч	24.05