Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики и применением новых технологий.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Уманцевская средняя общеобразовательная школа им. Х.А. Надеева"

Утверждено

 директор МКОУ "УСОШ

им. Х. А. Надеева"

С.С. Тараскаева ____________

"_____"_____________2021 г.

Программа

профессионального  самообразования

учителя математики

Назарова А.Г.

на 2021-2023 г.

Тема: "Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики с применением новых технологий".

Тема: "Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики с применением новых технологий".

 Сроки реализации: 2021-2023 год

Цели:

    развитие индивидуальности учеников;

    выявление и развитие способностей каждого ученика;

    формирование положительной мотивации учения у школьников;

    повышение своего методического уровня;

    получение прочных и глубоких знаний учащимися;

    подготовка к ЕГЭ и ОГЭ.

Задачи:

    Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания математики;

    Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий

    Повысить качество проведения учебных занятий по внедрению новых технологий

    Совершенствование видов и форм диагностики и контроля

    Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов

    Повысить мотивацию и качество знаний учащихся

    Изучить психологические и возрастные особенности школьников.

Перечень вопросов по самообразованию

1. Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.

 2. Работать   над   созданием   в   коллективе   учащихся   класса   творческой обстановки, здорового нравственно-психологического климата.

3. Распространение      педагогического      опыта     на      муниципальном      и региональном уровне.

     4. Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.

5. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.

6. Планомерное   и   систематическое   совершенствование   методов   учебно-воспитательного процесса - во всех классах.

7. Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.

8. В каждом классе, где преподаю математику, ставить перед собой задачу - проанализировать потребности и способности ребенка, учесть его возрастные особенности и заинтересовать предметом.

Основные направления самообразования:

а) Методическое:

    переосмысление содержания своей работы в свете инновационных

    технологий обучения;

    изучение метода проекта как способа активизации познавательной деятельности учащихся;

    изучение новых образовательных технологий, направленных на активизацию познавательной деятельности учащихся;

б) профессиональное:

    изучение новых программ и учебников, уяснение их особенностей и требований;

    расширение и углубление знаний по преподаваемому предмету.

    применение полученных теоретических знаний на практике

Источники самообразования:

    специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная),

    интернет;

    медиа-информация на различных носителях,

    семинары,

    конференции,

    вебинары,

    мероприятия по обмену опытом,

    курсы повышения квалификации

Формы самообразования:

    индивидуальная – через индивидуальный план;

    групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей математики, а также через участие в жизни школы.

Ожидаемый результат самообразования:

    повышение качества преподавания предмета

    разработка сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;

    разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;

    выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках математики;

    разработка и проведение открытых уроков,

    обобщение опыта по исследуемой теме;

    доклады, выступления на заседаниях МО

Решение поставленных задач будут осуществляться через применения активных форм обучения:

    нетрадиционное начало традиционного урока (эпиграф, видеофрагмент, ребус, загадка);

    постановка и решение проблемных вопросов, создание проблемных ситуаций;

    использование видео и компьютерной наглядности, электронных  учебных пособий, интерактивной доски и др.; использование опорных схем;

    нетрадиционные виды уроков(урок-конкур, урок-игра); игровые приемы;

    выполнение школьниками  проектов по предмету (кроссворды, ребусы, предметные рисунки, презентации);

    контроль знаний и умений учащихся в форме тематического зачета, теста, листов самоконтроля, онлайн тестирования.

ПЛАН

№	Разделы плана	Содержание деятельности	Сроки	Форма результатов
1	Изучение психолого-педагогической, методической литературы	1.Чтение научно-методического литературы 2. Обзор в Интернете информации по математике, педагогике, психологии, инновационным технологиям	Систематически	Конспекты Памятки Рекомендации.
2	Разработка программно-методического обеспечения а) научно-методическая работа	1. Изучение и внедрение в практику своей работы технологии на основе мотивации и активизации учащихся. 2. Организация проектно-исследовательской работы учащихся.	В течение     года	Программы и учебно-тематические планы.
3	Изучение информационно-коммуникационных технологий.	1.Освоение новых компьютерных программ и ТСО (интерактивная доска, компьютер)..	В течение     года	Конспекты   уроков. Методико-дидактические материалы.
4	Участие в методических школьном и городском объединениях, в жизни школы	1. Проведение открытых уроков, мероприятий, мастер-классов для учителей школы и района и т.д. 2. Выступление на заседании школьного МО с самоанализом 3. Общение с коллегами в школе, районе и т.д.	В течение года, по плану МО	Конспекты мероприятий, в том числе и посещенных
5	Самообобщение опыта	1. Разработка конспектов уроков 2.Разработка индивидуальных дифференцируемых  заданий для учащихся. 3.Разработка комплекта входных и выходных самостоятельных, контрольных работ, в том числе и электронных тестов 4.Разработка комплекта олимпиада задач 5.Участие в конкурсах, конференциях, семинарах	В течение года, по плану МО	Комплекты методико-дидактических электронных материалов
6	Повышение квалификации по математике	1. Решение задач, тестов и других заданий по математике повышенной сложности или нестандартной формы. 2. Посещение уроков своих коллег. 3. Классификация и решение заданий ЕГЭ и ГИА по математике. 4. Прохождение предметных курсов по математике, в том числе и дистанционных	В течение года

Программы по активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики реализует принципы:

  Принцип наглядности: позволяет использовать на любом уроке иллюстративный материал, аудиоматериал, ресурсы редких иллюстраций. Наглядность материала повышает его усвоение учениками, т.к. задействованы все каналы восприятия учащихся - зрительный, механический, слуховой и эмоциональный.

  Принцип природосообразности: использование материалов Интернет вызывает интерес учащихся старших классов. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. Подача учебного материала  с помощью информационных технологий сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей.

  Принцип прочности: использование уроков-презентаций технически позволяет неоднократно возвращаться к изученному или изучаемому материалу. Использование обучающих программ позволяет на одном уроке вызывать материал предыдущих уроков.

  Принцип научности: преобразование этого принципа при использовании новых технологий обучении получает более фундаментальную основу.

  Принцип доступности: данная технология интегрируется с технологией дифференцированного обучения и позволяет одновременно на уроке выводить на монитор или экран разноуровневые задания, контрольно-тестовые задания, задания повышенной сложности.

  Принцип последовательности: как и на традиционных уроках, учебный материал запоминается в большем объёме и более прочно.