Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Активизация словаря по теме "Лес. Деревья"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Активизация словаря по теме "Лес. Деревья"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Занятие по активизации словаря. Ееме "Деревья. Лес". 3-й класс



Цель: Развитие устной речи.


Задачи:


Образовательные:

Закреплять умения и навыки пересказа.

Формировать умение составлять рассказ по аналогии.

Учить грамматически правильно оформлять речь.


Коррекционные:

Развивать зрительную и слуховую память, внимание.

Расширять лексический словарь учащихся по теме.

Учить интонационной выразительности речи.


Воспитательные:

Воспитывать культуру речевого общения.


Оборудование: схемы, сигнальные карточки, иллюстрации с изображением деревьев в разное время года, таблицы; ветки березы, сосны, ели, рябины.

I. Орг. момент.


- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы отправляемся путешествовать по лесу.


Физ.минутка.




- Наступила зима. В лесу выпал первый снежок. Все тропинки и дорожки замело. Звери сами решили проложить себе тропинку.


За мамой-медведицей шел медвежонок.

За мамой-лисицей крался лисенок.

За мамой-ежихой бежал ежонок.

За мамой-зайчихой прыгал зайчонок


II. Вступительная беседа.


На доске фотоиллюстрации с изображением леса.

- Лес красив в разное время года: и весной, и осенью, и летом, и зимой.


- Что является главным украшением леса? (Деревья).


- Какие деревья растут в наших лесах?


III. Основная часть.


- В наших лесах очень много разных деревьев. И каждое дерево, как и человеческая жизнь, имеет свою историю и свою судьбу.

Самое красивое, загадочное дерево - береза.

Обучение пересказу (по методике Ефименковой Л.Н.).

1. Сейчас я прочитаю рассказ "Березка". Будьте внимательны, послушайте, чтобы потом пересказать. В этом рассказе встретится слово "лаковые" (слово записано на доске), вы можете объяснить значение этого слова? Лаковые - покрытые блестящей пленкой, как лаком.

"Березка.

На опушке леса растет молодая березка. Ствол у нее прямой и тонкий. Кора белая с черными пятнышками. Ветки тонкие и гибкие.


Листочки круглые с зубчатыми краями. Они блестят, как лаковые. Весной березка цветет, и цветы ее похожи на длинные сережки.

Люди называют березку белоствольной красавицей".


2. Работа со схемой на доске.

- Какой у березки ствол?

- Какая кора?

- Какие листочки?

- Как называют цветы березки?

- Как называют люди березку?

3. Пересказ с опорой на схему.

Работа над лексическим словарем

- Как можно ласково назвать березку? (березонька).

- Как называется лес, в котором растут только березки? (березовый, березняк) "березняк" - слово записано на доске.

4. Работа над графической памятью

- Про березку люди сложили много песен и стихов. Вспомните:

Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную:

В беленом сарафанчике,

С платочками в карманчиках:

- Запишите первую строчку по памяти.

5. Физминутка .

6. Развитие мелкой моторики.

Составление букета из веток березы, сосны, ели, рябины.

7. Активизация лексического словаря.

1) - Ветки каких деревьев вы использовали? (березы, сосны, ели, рябины).

- Чем отличаются ветки сосны и ели? (Они покрыты иголками: хвоей, хвоинками).

- Какие еще деревья покрыты хвоинками? (пихта, лиственница).

- Как называется лес, в котором растут ели и сосны? (еловый лес, ельник (на доске), хвойный лес сосновый лес, сосновый бор).

2) - В хвойном лесу всегда сумрачно (обратить внимание детей на иллюстрацию соснового леса). Деревья стоят близко друг к другу и тянутся к солнцу. А тяжелые ветки не пропускают свет. Сумрак царит вокруг. Птицам летать по такому лесу нелегко.

Объяснение значения слов "сумрак" - полумрак, неполная темнота, "сумрачный" - угрюмый, печальный.

- Составьте предложения о хвойном лесе, используя слова из таблицы

Воздух чистый

Тишина волшебная

Полумрак таинственный

8. Составление рассказа по схеме (по методике Ефименковой Л.Н.).

1) Звукобуквенный анализ.

- Главная обитательница хвойного леса - ель.

Составьте с помощью сигнальных карточек схему слова "ель".

2) Работа со схемой

- Придумайте рассказ "Ель" по схеме . Первое предложение этого рассказа: "В хвойном лесу выросла красавица-ель".

- Ствол у ели какой? (тонкий, прямой, темно-коричневый).

- Кора какая? (толстая, шершавая).

Объяснение значения слова "шершавая" (слово записано на доске).

- Какие ветки? (тяжелые, мохнатые).

- Чем покрыты ветки? (иголками). Какими? (тонкими, колючими).

- Чем украшает себя ель зимой? (шишками). Какими? (чешуйчатыми). Слово записано на доске.

Объяснение лексического значения слова "чешуя".

Чешуя - мелкие, твердые пластинки.

3) Самостоятельное составление рассказа с опорой на схему.


9 - Прочитайте, определите лишнее слово. Почему оно лишнее?

карточка 1: ЛИПА ЕЛОВЫЙ ЕЛЬ БЕРЕЗА

карточка 2: ОСИНА ДУБ КЛЕНОВЫЙ ТОПОЛЬ

карточка 3 ШЕРШАВЫЙ ЧЕШУЙЧАТЫЙ МАТОВЫЙ ШИШКА

карточка 4: БЕРЕЗНЯК ЕЛЬНИК ДУБНЯК ЛЕСНИК


Матовый - слово записано на доске.

Объяснение значения слова "матовый" - неблестящий.

При объяснении значения слова "дубняк" обратить внимание на фотоиллюстрацию.


IV. Итоги занятия


Использованная литература

Л.Н.Ефименкова. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. Пособие для логопеда. Издательство: Владос, 2006.

А.И. Максаков. Правильно ли говорит ваш ребенок. "Просвещение" 1988.

Л.И. Марченко. Осень. Методические рекомендации по комплексному развитию дошкольников. Москва "Дрофа" 1996.







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-397506

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>