Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Аналитический отчет педагога психолога

Аналитический отчет педагога психолога

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Аналитический отчет о работе психолога за год

МБОУ «средняя общеобразовательная школа № 156» Советского района г. Казани

1. Общие задачи и направления в деятельности в 2015/16 учебном году

Целью работы психолого-педагогической службы является психологическое сопровождение в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и помощь в адаптации к школьным требованиям.Основные задачи, поставленные перед психологической службой, отражены в таблице.

Выступления на совещаниях и педсоветах по темам
  • «Адаптация учащихся 5х классов»,

  • «Воспитание толерантности в себе и детях», «Профилактика предэкзаменационного стресса»,

  • «Активизация работы учащихся».

  • Особенности суицидального поведения подростков(памятки)

Психологическое просвещение учащихся

Были проведены интегрированные уроки на темы- «Умные движения, или физкультминутка для пальцев» в 1-х классах.

«Способности и будущая профессия» 10 классе урок географии

«Ценности и их влияние на выбор» в 11 «А» и 10 «А» классе – урок обществознания

«Моя профессия» — в 8-х классах.

Профилактика буллинга

Для профилактики внутриклассных конфликтов проводились тренинги, беседы с учащимися, которые являются непринимаемыми в коллективе, выдача рекомендаций классным руководителям.

Профилактика суицидального риска

Были выданы рекомендации учителям по распознаванию суицидально настроенных учащихся, по итогам наблюдений были проведены беседы с учащимися в подавленном эмоциональном состоянии или трудной жизненной ситуации.

Повышение квалификации

Посещение методических объединений, курсов, семинаров, чтение методической литературы, посещение семинаров и форумов с получением сертификатов.

 

2. Анализ профессиональной деятельности по направлениям

Для решения профессиональных задач работа велась по основным направлениям: консультативное, диагностическое, коррекционно-развивающее, просветительское и методическое, в соответствии с перспективным планом работы

2.1. Диагностическая работа

Диагностика проводилась с целью выявить сформированность позиции школьника к середине учебного года, а также проанализировать климат в классе и самооценку детей. По результатам диагностики мотивации обучения выявлено, что у многих детей в классе сформирована позиция школьника, им нравится ходить в школу. Некоторые дети  имеют игровую мотивацию, и школа привлекает их внеурочными сторонами – общение, игры.

С этими ребятами проведены беседы и игровые упражнения на укрепление веры в себя, также рассказаны сказки.



Мониторинг выявление группы риска

Март

Была проведена диагностика с учащимися 5-11х классов. Результаты тестирования отправлены в центр «Ресурс»


Диагностика 4х классов на готовность к обучению в среднем звене

Апрель-Май

Ученики выполнили задания теста, направленные на диагностику словесно-логического и абстрактно-символического мышления и ученики, мышление которых необходимо развивать. В целом все ученики готовы к переходу в среднее звено.


Итоговая диагностика адаптации 1х классов

Май

Вывод диагностики: учебный процесс положительно сказался на развитии ребят, хорошо развито словесно-логическое мышление, повысились знания об окружающем мире.

 

2.2. Коррекционная и развивающая работа

 

 

2.3. Консультативная работа с детьми, родителями, педагогами

1) с детьми

Основные темы консультаций:

  1. Детско-родительские отношения

  2. Взаимодействие и отношения с учителями

  3. Предпрофильная ориентация

  4. Профориентация

  5. Самопознание

  6. Взаимодействие со сверстниками

  7. Личностные особенности и особенности поведения

В рамках индивидуальных консультаций была проведена индивидуальная диагностика. Были использованы следующие методики: тесты Айзенка, Сложные и Простые аналогии, методика Шульте, психологический возраст, Характерологический опросник Леонгарда, ДДО, Голланд, «Опросник профессиональных склонностей», матрицы Равена и другие.

2) с родителями

Основные темы консультаций

  1. Детско-родительские отношения

  2. Личностные особенности ребенка и особенности поведения

  3. Конфликты с учителями

  4. Ситуация в классе, где обучается ребенок

  1. Адаптация ребенка

Основные темы консультаций – проблемы, связанные с детско-родительскими отношениями, и индивидуальные особенности детей.

В) с педагогами и администрацией

Основные темы консультаций

  1. Запрос на работу, прояснение запроса, планирование работы с классом

  2. Обратная связь, результаты исследований, рекомендации

  3. Анализ конкретных случаев (анализ проблем, рассмотрение вариантов помощи и рекомендации по конкретным детям)

  4. Другое(проектная деятельность, подготовка игр и мероприятий и т.д.)

  1. Работа с личными запросами

2.4. Профилактическая работа

Психологическая служба школы приняла профилактические меры в следующих направлениях: профилактика

-школьной неуспешности (групповые дискуссии, тренинги, индивидуальные консультации, занятие на саморегуляцию),

слабой мотивации к обучению (деловые игры, групповые дискуссии),

кризисов самоопределения (профориентационная работа и работа по предпрофильной ориентации),

конфликтных отношений в классе (социометрия, мини-лекции по стратегиям разрешения конфликтных ситуаций),

проблем социализации (социометрия, тренинги, групповая работа, индивидуальные консультации),

проблем в детско-родительских отношениях (выступления на родительских собраниях, индивидуальные консультации)

суицида (выступление на педсовете, подготовка материалов для учителей и классных руководителей, подготовка памятки)

буллинга (проведение игр на сплочение класса и интеграцию непринимаемых или незаметных детей).

 

2.5. Просветительская работа

1. Выступления на педсоветах по темам

«Адаптация учащихся 1х, 5х, 10х классов»,

«Воспитание толерантности в себе и детях»,

«Профилактика предэкзаменационного стресса»,

«Активизация работы учащихся».

2. Были проведены интегрированные уроки на темы

«Умные движения, или физкультминутка для пальцев» в 1 «Б», 1 «Г», 1 «Д» классах.

«Ценности и их влияние на выбор» в 10 и 11 классе – урок обществознания

«Моя профессия» — в 8х классах – урок обществознания

«Личная безопасность» в 4х-5х классов в преддверии весенних и летних каникул.

 

2.6 Ведение производственной практики

Введение в курс дела студента 3 курса Института психологии и образования КФУ Куликову П.А.., методика работы психолога в начальной школе. Проведение тренингов на сплочение в 3 «Б» классе.

3.Методическая работа

3.1. Участие в работе методического объединения

Участие в круглых столах и семинарах с сентября по июнь на темы

«Мониторинг психологического сопровождения ФГОС»

«Профориентация в школе»

«Итоги учебного года»

«Проведение ПМПК»

3.2.Повышение квалификации

3.2.1.Курсы при ИЭУП « Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в школе с учётом требований ФГОС» (участие в работе мастер-класса), 6 часов (сертификат)

3.2.2. Курсы при ИЭУП « Детство без насилия» на профессиональной площадке «Анализ и создание безопасной среды для детей. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в школе с учетом требований ФГОС (2 ступень)» (участие в работе республиканского форума), 8 часов (сертификат)

3.2.3. Участие на городском семинаре для директоров школ в лицее №149 (мастер-класс)

3.2.4. Министерство образования и науки РТ «Профилактика деструктивного поведения среди несовершеннолетних» (участие в семинаре-практикуме) (сертификат)

3.2.5. I городская научно-практическая конференция педагогов-психологов «Актуальные вопросы психологической службы в образовании» (сертификат)

3.3.Апробация новых методов работы.

Перспективные направления работы на следующий учебный год

1)Систематическое проведение занятий на тему личной безопасности среди учащихся 2-6 классов, включая безопасность в интернете. 

2)Изучение ценностей учащихся 8-11 классов с целью контроля воспитательного воздействия школы.

3)Занятия о психологии и этике семьи.



Педагог-психолог Федорова Н.Н.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров22
Номер материала ДБ-327233
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх