Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Анализ диагностической работы III этапа проекта «Я сдам ЕГЭ» по математике (базовый уровень)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Анализ диагностической работы III этапа проекта «Я сдам ЕГЭ» по математике (базовый уровень)

библиотека
материалов

Анализ

диагностической работы III этапа проекта «Я сдам ЕГЭ» по математике

(базовый уровень) среди обучающихся 11 класса МКОУ СОШ с Цалык.



На основании приказа №204 УОФС Правобережного района от 16.02.2016 года,

24.02.2016годав МКОУ СОШ с Цалык была проведена диагностическая работа №3 по математике в 11 классе.

Цель –диагностика уровня подготовленности обучающихся к участию в ЕГЭ по предмету математика (базовый уровень).

Задачи:

1) получить объективную информацию о качестве обучения по предмету математика на базовом уровне;

2) выявить уровень базовых знаний и умений, сформированных у обучающихся 11 класса;

3) определить положительные и отрицательные тенденции усвоения программного материала обучающимися.

В диагностической работе приняли участие все 11 выпускников 11 класса.

Диагностическая работа по математике (базовый уровень) состояла из 2 вариантов, содержащих по 20 заданий.

На выполнение работы отводилось 3 часа (180 минут).

Каждое задание оценивалось в 1 балл, максимальный первичный балл за всю работу – 20 баллов.



Результаты диагностической работы по заданиям:


Задание №1

Направленность задания: Умение выполнять вычисления и преобразования с десятичными дробями.

Задание №2

Направленность задания: Умение выполнять преобразования выражений со степенями.

Задание №3

Направленность задания: Умение применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (целые числа, дроби, проценты).

Задание №4

Направленность задания: Умение нахождения площади по готовой формуле.

Задание №5

Направленность задания: Умение преобразования выражений, содержащих логарифмы.

Задание №6

Направленность задания: Умение моделировать и исследовать простейшие математические задачи.

Задание №7

Направленность задания: Умение решать линейные уравнения.

Задание №8

Направленность задания: Нахождение площади части фигуры.

Задание №9

Направленность задания: Умение устанавливать соответствие между величинами и их возможными значениями.

Задание №10

Направленность задания: Умение решать задачи по теории вероятностей.

Задание №11

Направленность задания: Умение работать по графику с маркерами.

Задание №12

Направленность задания: Умение решать логические задачи.

Задание №13

Направленность задания: Умение находить объемы геометрических фигур.

Задание №14

Направленность задания: Умение определять по графику соответствующие характеристики.

Задание №15

Направленность задания: Умение решать геометрические задачи из планиметрии.

Задание №16

Направленность задания: Умение решать геометрические задачи на объемы и поверхности многогранников.

Задание №17

Направленность задания: Умение устанавливать соответствие между величинами и их возможными значениями.

Задание №18

Направленность задания: Умение решать аналитические задачи.

Задание №19

Направленность задания: Умение строить и исследовать математические задачи на применение признаков делимости.

Задание №20

Направленность задания: Умение строить и исследовать логические задачи.

Наиболее успешно учащиеся выполнили задания:



Баллы


Количество человек


Первичные

Оценка

0

2


1

2


2

2


3

2


4

2


5

2


6

2


7

3


8

3


9

3


10

3

2

11

3

1

12

4


13

4

3

14

4

2

15

4


16

4

1

17

5

1

18

5

1

19

5


20

5


Работу выполняли

11

Количество «2»

0

Минимальный

порог преодолели

11

% успеваемости

100%






Выводы:


Учащиеся школы показали хороший уровень решения заданий базового уровня.Все 100% преодолели минимальный порог.



Баллы

0-6

7-11

12-16

17-20

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Количество

0

3

6

2

% учащихся

0%

27,2 %

54,5 %

18.1 %


Рекомендации учителям математики:


  • Составить план работы с учетом анализа заданий и результатов диагностической работы;

  • Работать над типичными ошибками, допущенными обучающимися в заданиях и стараться максимально повысить процент выполнения;

  • Работать над вниманием обучающихся при изучении содержания заданий.

  • Со слабомотивированными обучающимися вести работу по индивидуальным планам;

  • С высокомотивированными учащимися, проводить индивидуально-групповые занятия в системе вариативного образования

  • Использовать при подготовке учащихся к ЕГЭ по математике модульный учебный курс «Я сдам ЕГЭ».

  • Организация тренинга с применением ИКТ (открытый банк данных на сайте ФИПИ).



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров314
Номер материала ДБ-357002
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх