Анализ класса за год

Анализ воспитательной работы за 2014-2015 учебный год.

             Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю             

   свою душу,  то счастье вас отыщет.

Для меня быть классным руководителем – это радость общения, это круг своих детей, это реализация педагогического сотрудничества, это стремление быть нужным каждому своему воспитаннику, это радость небольших достижений и больших побед. Я убедилась в том, что успех приходит тогда, когда проявляешь искреннюю любовь к детям, принципиальность, тактичную требовательность, справедливость, неподдельный интерес к жизни и личности каждого воспитанника.

Конечный продукт – выпускник школы, творческая личность, индивидуальность, личность, умеющая работать в коллективе и для коллектива, здоровая и любящая вести  здоровый образ жизни, личность, умеющая ориентироваться в современном мире профессий и самоопределиться, личность, которая имеет гражданскую позицию, любящую свое государство, свое историческое культурное наследие.
    Воспитание – это повседневная совместная работа учащихся, родителей, педагогов и классных руководителей. Оно неотделимо от образования, являясь первостепенной задачей. Поэтому воспитательная система класса – это не просто совокупность мероприятий, а единый организм, действующий и развивающийся согласно законам развития общества, его современных требований, его устоявшихся моральных и нравственных ценностей.

    Первая серьёзная жизненная проблема, с которой сталкивается старшеклассник – это выбор будущей профессии. Вопрос"Кем я буду?" задаёт себе каждый молодой человек. И здесь главное не растеряться, сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий интересам, способностям, возможностям, ценностным установкам, и, конечно, требованиям, которые предъявляют профессии к личности кандидата.

Выбор профессии - одно из важных решений, которое необходимо принять в подростковом возрасте. К сожалению, многие подростки недостаточно знают о конкретных особенностях каждого вида деятельности и не всегда учитывают свои профессиональные интересы и склонности, выбирая профессию.  Но в  составленном на 2013-2014 учебный год воспитательном планирование были продуманы все этапы профориентационной работы и создана программа. На протяжении учебного года проводилась диагностика склонностей  учащихся, по результатам которой определялась подходящая для каждой ученицы профессия.    Данная программа позволила подросткам в доброжелательной и непринужденной обстановке рассмотреть и осознать проблему профессионального самоопределения для каждой конкретной учащейся   

    Принцип моей воспитательной работы с детьми:

не запрещать, а направлять;

не управлять, а соуправлять;

не принуждать, а убеждать;

не командовать, а организовывать;

не ограничивать, а предоставлять свободу выбора…

В 10 классе обучалось 2 учащиеся- девочки.

Интеллектуальный уровень класса высокий, подтверждением тому служат участия в различных олимпиадах,  викторинах, предметных неделях, конкурсах , научно-практических конференциях. Шерер Любовь за 2013-2014 учебный год была призером районных и конкурсов и участницей областного конкурса научных проектов. Едрисова Айнура призер школьных и районных конкурсов.  В классе ученицы относятся друг к другу доброжелательно, готовы прийти на помощь в любую минуту. Учащиеся имели поручения и с удовольствием выполняли. Имеют хороший уровень развития культуры, навыков воспитанности.

Все тематические классные часы и родительские собрания проводились согласно плану воспитательной работы

 Много бесед в классе и индивидуально было проведено по развитию культуры общения, этике поведения, этикету.

Проводились кл.часы по духовно-нравственному воспитанию: «Школьная форма», принимали участия в акции «Ромашка»,  «Праздник  осенний бал »,  «Комплименты».

Воспитание политической и правовой культуры «Мой город Костанай» ,«Наркотики и закон», «Итожим то,  что прожили»

Поликультурное  воспитание: «Одна страна-один народ- одна судьба», проводилась чайная церемония  ко дню языков,Мероприятия ко дню пожилых людей,принимали участия  в месячнике  посвященному Дню первого ПрезидентаРК «Моя республика Казахстан» принимали участия  в акции «Прибери свою планету», «Росток»(посев семян на рассаду для  пришкольного участка),

Влияние родителей оказывается сильнее постороннего влияния. Именно домашний очаг определяет, насколько счастливым, внутренне защищённым и уравновешенным растёт ребёнок, как он уживается со взрослыми, сверстниками, детьми других возрастов.

 За весь учебный год было проведено четыре классных родительских собраний.

 В классных родительских собраниях анализировали учебные достижения учащихся класса. Ознакомила с результатами учебной деятельности класса, с рекомендациями педагогов- предметников, с состоянием эмоционального климата в классе.

На классных собраниях родители высказывали свои мнения, обменивались опытами в деле воспитания детей.

 На  каждом собрании старалась давать полезную информацию, которую можно использовать во благо ребёнку.

 На положительный результат воспитательной работы, безусловно, оказали воздействие тесные контакты и сотрудничество с учителями- предметниками и родителями.

 Поэтому в следующем учебном году я считаю продолжить работу по созданию атмосферы добра, взаимопонимания в классе и в школьном пространстве в целом. Также продолжить работу по профориентации.

В течении учебного года посещала квартиры  обучающихся.  С целью составления социального паспорта класса, организацией питания, выполнения домашнего задания, проверка санитарно-бытовых условий, выполнение и соблюдение режима  дня школьника.  Все родители  посещали классные мероприятия , родительские собрания.

 Классный руководитель: Жармухамбетова А.Ж.

Информационная справка  класса

Дети в классе из благополучных семей, поэтому очень ценят семейные традиции.

Родителей интересуется жизнедеятельностью класса, достижениями своих детей, активны в жизни школы. Родители одобряют выбранное направление работы, а также ценностные приоритеты  данной воспитательной системы.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ 11  КЛАССА

1. Количество учащихся -   2

2. Количество:

Девочек –  2

Мальчиков – нет

3. Состав семей:

Многодетные	Неполные	Опекаемые	Единственный ребенок в семье
-	-	-	-

5. Жилищные условия:

Проживают отдельных квартирах  - 2

6. Образовательный уровень родителей:

Образовательный уровень	Мать	Отец
Высшее образование
Средне – специальное
Неполное среднее
Среднее
Имеют ученую степень

7.

 «Группа риска»:

а) на учете в ОДН _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) на внутришкольном учете ______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) группа риска _________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     8.         Дети-инвалиды в семье

     9.         Неблагополучные семьи:

а) родители пьют _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

б) не оказывают должного внимания воспитанию ____________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) не справляются с воспитанием __________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Дети – надомники ______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Родители-инвалиды _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Малообеспеченные семьи ________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Количество учащихся, входящих в группу риска, склонных к правонарушениям: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Национальный состав класса:

Национальность	Количество
Русские
Корейцы
Армяне

12. Состояние здоровья учащихся:

находятся на индивидуальном обучении –

имеют хронические заболевания – 

нарушено зрение –

нарушена осанка –

Характеристика успеваемости класса в 2013-2014

 учебном году

Качество 50%      Успеваемость 100%