Анализ плана работы учителей иматематики

   Анализ плана   работы районного методического  объединения                                    учителей     математики за первое полугодие  2016-2017 учебного года.

          Главная цель создание условий для повышения качества математического образования учащихся района; профессионального роста учителей РМО, непрерывного совершенствования уровня педагогического мастерства и методики преподавания математики.

  Цель анализа: определить роль РМО в повышении уровня компетенции учителей, входящих в объединение.

Основные функции РМО .

·       - оказание практической и интеллектуальной помощи педагогам;

·       - поддержка педагогической инициативы инновационных процессов;

·       - оценка состояния происходящих процессов, явлений и опыта;

Основные направления деятельности РМО.

·       Обеспечивать методическую помощь учителям через организацию семинаров, открытых уроков, конференций, внешкольных мероприятий, знакомства с новыми методическими разработками в области преподавания предметов, участие в районных и областных проектах.

·       Работать над усовершенствованием педагогического мастерства учителей.

·       Продолжать работу по обмену опытом учителей. Калейдоскоп интересных находок.

·       Тематические предметные недели, олимпиады. С целью развития интереса к предмету активизировать и совершенствовать внеклассную работу по предметам, используя современные педагогические технологии в обучении.

·        Совершенствование и обогащение знаний педагогов;

·       Развитие современного стиля педагогического мышления учителя( системность, комплексность, конкретность, чувство  меры, гибкость, мобильность) и его готовность к  профессиональному самосовершенствованию, работе над собой.

       Задачи , над которыми работает  РМО учителей математики:

1.     Обеспечить повышение качества математического образования через организацию исследовательской и проектной деятельности обучающихся.

2.     Активизировать  внедрение в учебный процесс  контольно-оценочная деятельность на уровне ученика и учителя

3.     Развитие мотивации педагогов к самообразованию, дальнейшему профессиональному росту, к поиску новых подходов и методов преподавания предмета;

4.       Активизировать методическую работу по организации эффективной подготовки к ЕГЭ и ГИА.
5.   Совершенствование профессиональной компетенции учителей математики путём самообразования и обобщения передового педагогического опыта.

Учителя РМО работали согласно плану, который соответствовал данным задачам.

Сроки выполнения плана соблюдены .

  Учителями созданы рабочие программы ,мы обмениваемся в августе «методическими находками»,имеющимися программами элективных курсов, факультативов.

   Методическое объединение состоит из 23 учителя,  1-высшую категорию,15 имеют первую категорию,7-соответствие занимаемой должности.

Учителя математики  прошли курсы :

Тарасова Е. Е. «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»(пройден)

Петухова К. В. «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения» (пройден), «Практический опыт реализации и рекомендации по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС» (проходит)

Артамонова А. А. «Современные технологии инклюзивного образования в общеобразовательной школе в условиях реализации ФГОС» (проходит)

 Добрынина Л.А.,Жуйкова Т.В.,Артамонова А. А., Петухова К. В. Приняли участие в семинаре «Технология организации подготовки образовательного процесса к оценочным процедурам при реализации образовательного стандарта»

Смакотина Л.С.- 1.  «ФГОС для обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательного процесса» 08.2016

2. «Профессиональная компетентность учителя математики в условиях реализации ФГОС ООО» август 2015

3. Дистанционные курсы «Избранные вопросы подготовки учащихся к ЕГЭ и вузовским олимпиадам по математике» 10.2016 (все дистанционные)

Дудник Т.Г. "Информационные технологии в метапредметной деятельности"

Добрынина Л.А. « Специальные образовательные  условия инклюзивной школы»,»Инклюзивное образование :История и современность»

Учителя прослушали вебинары:

Казачинская сош.  ОГЭ по математике. Итоги и перспективы  ( 2 часа) 7. 12. 16

 Магистральниская СОШ №22  -Петухова К. В. – вебинар «Развитие числовой линии школьного курса математики в УМК издательства «Просвещение»

Тарасова  Е. Е. – вебинар «Развитие числовой линии школьного курса математики в УМК издательства «Просвещение»

Артамонова А. А. – вебинар «Развитие числовой линии школьного курса математики в УМК издательства «Просвещение

 Ключевская СОШ.    Смакотина Л.С--1..Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС (12.07.16)

2.Формирование познавательной активности школьников в соответствии с ФГОС на уроках и во внеурочное время (28.07.16)

3.Развитие коммуникативных навыков в социальной адаптации детей в соответствии с ФГОС (12.01.16)

Окунайская СОШ № 1» онлайн-семинар «Инклюзивное образование сегодня: от теории к практике,серия вебинаров по вопросам подготовки проведения ЕГЭ 2016

Учителя принимают участие в проффесиональных конкурсах

Смакотина Л.С Диплом за 2 место Всероссийского педагогического конкурса в номинации Внеклассное мероприятие по математике

Добрынина Л.А. 1 место в международном конкурсе мой мастер-класс " Действия с десятичными дробями"

 Учащиеся школ района принимают участие в разных конкурсах:

Магистральнинская СОШ №22   Конкурс «Математический ребус» (20 учеников, сертификат участия),Конкурс «Серебряная сова» (5 учеников, результатов пока нет)

Окунайская СОШ № 1 Всероссийская олимпиада «Математика – царица наук» (два призовых места, два сертификата)

Магистральнинская СОШ №2 Добрынина Л.А.   серия олимпиад интолимп осень 2016(2первых,2 вторых,1 третье места)

   Согласно плану на заседании РМО были рассмотрены следующие вопросы:

Заседание №1

1.     Определение основных задач методического объединения.

          Утверждение плана работы на 2016-2017 учебный год.(Добрынина Л.А.)

2.     Обсуждение проектов новых программ и учебных  рабочих программ по математике. Знакомство с методическими рекомендациями Министерства Образования РФ по вопросам преподавания  математики.

3.     Обсуждение концепции развития математического образования.

4.     Разработка  рабочих   программ по математике (ФГОС)

5.     Разное

Заседание №2

1. «Работа с одаренными детьми по подготовке к школьному и муниципальному этапу Всероссийской олимпиады по математике» из опыта работы  по  одному выступающему от каждой школы.(Добрынина Л.А.,Чупина Т.Н.,Тарасова Е.Е., Голуб Л.Б.,Малькова  И.С.)

2. Подведение итогов муниципального тура олимпиады по математике.

3. Каждой школе рассмотреть  учебник ( скачать его в электронном виде),на форумах в интернете  почитать высказывания  учителей работающих по   этим учебникам. Рассказать на заседании о плюсах и минусах данных УМК,чтобы мы могли выбрать единый учебник в 5-6 кл и 10-11 кл для  работы в районе.

·       Магистральнинская СОШ №2(Дудник Т.Г.,Жуйкова Т.В.)

Дорофеев Г.В.,Петерсон Л.Г. Математика (в 2-х частях) 5кл   Издательство "Ювента" (структурное подразделение ООО "С-инфо")

Дорофеев Г.В.,Петерсон Л.Г. Математика (в 3-х частях) 6кл    Издательство "Ювента" (структурное подразделение ООО "С-инфо")

Бунимович Е.А.,Дорофеев Г.В.,Суворова С.Б. и др. Математика 5кл  Издательство Просвещение"

Бунимович Е.А.,Кузнецова Л.В.,Минаева С.С. и др.  Математика 6кл Издательство Просвещение"

·       Магистральнинская СОШ №22(Петухова К.В.)

Мерзляк А.Г.,Полонский В.Б.,Якир М.С.  Математика. 5 класс Издательский центр ВЕНТАНА- Мерзляк А.Г.,Полонский В.Б.,Якир М.С. Математика. 6 классИздательский центр ВЕНТАНА-

·       Ключевская СОШ (Смакотина Л.А.)

Муравин Г.К.,Муравина О.В.Математика 5 ДРОФА Муравин Г.К.,Муравина О.В.Математика 6 ДРОФА
Муравин Г.К.,Муравина О.В.Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень)  10-11кл

·       Казачинская СОШ(Мальцева О.С.)

Александров А.Д.,Вернер А.Л.,Рыжик В.И.Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия (базовый и углубленный уровень)

·       Окунайская СОШ (Голуб Л.В.)

Башмаков М.И.	Математика. В 2-х частях	5	Издательство Астрель
Башмаков М.И.	Математика. В 2-х частях	6	Издательство Астрель

·       Ульканская ООШ№1(Малькова И.С.)

Никольский С.М.,Потапов М.К.,Решетников Н.Н. и др.Математика. 5 класс Издательство "Просвещение"

Никольский С.М.,Потапов М.К.,Решетников Н.Н. и др.Математика. 6 класс Издательство "Просвещение"

·       Ульканская СОШ №2(Высоцкая Л.С.)

Алимов Ш.А.,Колягин Ю.М.,Ткачёва М.В. и др.Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углубленный уровень)
Колягин Ю.М.,Ткачёва М.В.,Фёдорова Н.Е. и др.   Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа

·       Небельская ООШ (Сафонова Т.В.)

Козлов В.В.,Никитин А.А.,Белоносов В.С. и др. / Под ред. Козлова В.В. и Никитина А.А. Математика 5 Русское слово

Козлов В.В.,Никитин А.А.,Белоносов B.C. и др. / Под ред. Козлова В.В. и Никитина А.А. Математика 6 Русское слово

На заседании РМО  все присутствующие учителя рассказали  о  разрешенных из перечням учебниках  и было принято решение  утвердить в районе  в 5-6 кл

Мерзляк А.Г.,Полонский В.Б.,Якир М.С.  Математика. 5 класс Издательский центр ВЕНТАНА- Графа

Мерзляк А.Г.,Полонский В.Б.,Якир М.С. Математика. 6 классИздательский центр ВЕНТАНА- Графа

 в 10-11 кл

Алимов Ш.А.,Колягин Ю.М.,Ткачёва М.В. и др.Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углубленный уровень)

           В муниципальном туре олимпиаде по математике  принимали участие 40 учащихся из  школ района, призовых мест нет. Проверяли работы дистационно, это очень неудобно , много времени занимает проверка бывают моменты, что нужно посоветоваться по решению заданий,поэтому мы решили на заседании РМО,  чтобы олимпиаду по математике   проверять очно комиссией

Каждый год учителя математики проводят открытые уроки  и районные семинары, по плану работы РМС  в этом учебном году такие прошли на базе МБОУ МСОШ №22 и МОУ МСОШ№2

Два учителя  Магистральниской  СОШ№ 22 и Магистральниской  СОШ№ 2 :  Петухова К.В и Дудник Т.Г.. дали открытые уроки  в 7 и 5 классах .Учащиеся показали хорошие знания по темам: «Смежные и вертикальные углы.» и « Применение распределительного закона» урок конференция.  Уроки проведены по ФГОС, учащиеся работали в группе.Были рассмотрены теоретические вопросы -мозговой штурм  по формированию «Учебных  универсальных действий» и рассмотрены «Педагогические приемы формирование УУД на уроках математики» круглый стол.

            Ведётся работа по накоплению задач для банка заданий по сдаче ЕГЭ и ОГЭ с использованием ИОР,поделилась с коллегами своими находками Добрынина Л.А. .,Высоцкая Л.С. и Тарасова Е.Е

Иванова Е.В. предоставила анализ мониторинга  в 11 классе

В технологическом мониторинге 11 классов по математике приняли участие 104  выпускников, что составило 99% от общего количества.

Целью мониторинга является отработка выпускниками правил заполнения бланков, требований, предъявляемых к выпускникам во время экзамена, выявление степени готовности обучающихся к ГИА.

Распечатка материалов мониторинга проводилась в ППОИ. В ОО материалы доставлялись в день проведения экзамена.

Результаты мониторинга по ОО представлены в таблице 1.

Таблица 1

Список ОО	Кол-во обучающихся  11 классов	Кол-во участников мониторинга	MIN первичный балл в ОО	MAX первичный балл в ОО	сумма первичных баллов	Кол-во участников, не преодолевших минимальный порог	средний первичный балл	предметная комиссия
МОУ Ключевская СОШ	6	6	5	8	37	2	6,2	шпк
МОУ Магистральнинская СОШ №2	22	21	1	13	128	6	6,1	шпк
МБОУ Магистральнинская СОШ №22	19	19	1	13	103	7	5,4	шпк
МОУ Ульканская СОШ №2	34	34	2	15	231	9	6,8	шпк
МОУ Казачинская СОШ	19	19	1	9	122	5	6,4	шпк
МОУ Окунайская СОШ	5	5	2	6	19	3	3,8	шпк
итого:	105	104			640	4	6,1

30% (32 человека) выпускников не набрали пороговый балл (6 баллов), в прошлом году- 44,3%,  6 баллов набрали 21%  выпускников, а значит вошли в группу «риска», т.е. более 50% выпускников не готовы сдавать математику на профильном уровне.

Минимальный балл-1, максимальный-15.

Процент выполнения заданий обязательного и повышенного уровня представлен в таблице 2.

Таблица 2

ОО	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Ульканская СОШ№2	88	97	59	65	41	71	32	65	44	35	24	18
Ключевская СОШ	83	100	83	0	33	83	100	67	0	0	17	0
Казачинская СОШ	95	100	58	42	58	79	16	79	5	47	42	11
Окунайская СОШ	80	100	20	40	0	40	0	20	40	20	0	20
Магистральнинская СОШ №2	95	100	57	57	38	38	48	48	14	19	19	29
Магистральнинская СОШ №22	89	89	53	26	32	42	47	42	5	42	26	26
	90	96	56	47	39	59	37	57	21	32	25	19

45 выпускников (42%) приступили к выполнению заданий только базового уровня. Из таблицы видно, отдельные задания выпускниками не выполнялись совсем: Ключевская СОШ – задание 4 (задача по теории вероятностей),  не справились выпускники этой школы с заданиями 9, 10, 12. Окунайская СОШ – задание 5 (решение показательного, иррационального уравнения), задание 7 (на применение производной), задание повышенного уровня 11 (алгебраическая задача).

В целом выпускники показали низкие результаты при выполнении заданий: №№9-12 хуже всего, как и в прошлом году, как и на ЕГЭ, выпускники справились с заданиями на исследование функций – материал, изучаемый в 10-11 классах, а также 9 задание, в котором нужно было найти значение тригонометрического выражения, что тоже является материалом 10-11 класса.

Среди заданий базового уровня низкие результаты по заданию 5 (показательное, иррациональное уравнение) – материал 10-11 класса. Крайне низкие результаты  показали выпускники и при выполнении геометрических заданий базового уровня, в частности, элементарной задачи на нахождение площади трапеции, площади части круга (лишь 56%). Следовательно, результаты мониторинга свидетельствуют и об очевидных пробелах в математической подготовке 5-8 классов.

Для более качественной подготовки к ЕГЭ обратить внимание на открытые банки заданий ЕГЭ по математике (см. информацию на сайтах http://www.mathege.ru/,  http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-egе). Их главная цель — дать представление о том, какие задания будут в вариантах единого государственного экзамена по математике, и помочь выпускникам сориентироваться при подготовке к экзамену. Задания открытого банка помогут будущим выпускникам повторить (освоить) школьный курс математики, найти в своих знаниях слабые места и ликвидировать их до экзамена. Среди заданий 1–12 есть аналогичные экзаменационным (отличия — только в числовых параметрах), кроме них, на каждой позиции представлены задания и попроще, и посложнее «реальных». По каждому из заданий 1-12 есть полный набор типовых задач. Открытый банк заданий ЕГЭ по математике http://www.mathege.ru/ содержит также значительное количество тренировочных и диагностических работ прошлых лет; ко всем заданиям с кратким ответом этих работ даны ответы, а ко всем заданиям с развернутым ответом – ответы и решения

   Проведя  анализ плана работы РМО учителей математики за первое полугодие -продолжить работу по  плану.

Выводы:

1.РМО учителей  математики частично выполнили план работы

2.Более активно обобщать опыт работы, предоставлять отчеты по самообразованию коллегам на заседаниях РМО.

4.Внедрять в учебную и внеурочную деятельность дистанционное обучение, Интернет-технологии  ,АМО и другие новые технологии.

Признать работу РМО  по плану удовлетворительной .

Руководитель РМО учителей математики                     Л.А.  Добрынина

                                                                                         Январь 2017 год