Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Анализ современного урока литературного чтения по ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Анализ современного урока литературного чтения по ФГОС

библиотека
материалов

Самоанализ урока


Урок "Литературного чтения" по теме «Нравственные аспекты сказок. Нанайская сказка Айога.». Передо мной, как перед учителем, была поставлена цель сформировать у учащихся следующие результаты обучения:

Предметные результаты:

  • определять отличительные особенности сказки ;уметь различать виды сказок;

  • читать тексты в разном темпе, ускоряя или замедляя, медленно по слогам и быстро целыми словами; читать по ролям вместе ;

  • находить ответы на вопросы в ходе выборочного чтения и выполнять анализ произведения.

Метапредметные результаты:

  • регулятивные: осмыслять и интерпретировать учебные задачи урока, сопоставлять учебную задачу и результат, полученный по окончании урока, оценивать результат своей работы;

  • познавательные: сравнивать сказки различных видов и народов , выявлять общее и различное;

  • коммуникативные: осмыслять значение непонятного слова , толковать своими словами (работа с информацией); формулировать и задавать вопросы своим товарищам (коммуникативные).
    .

Личностные результаты:

  • осознавать смысл работы с учебными задачами урока; проявлять фантазию и творческие способности, выражать своё «Я» при анализе сказки.


Как видно, эти результаты заданы с позиции ученика (что он должен освоить из урока). Это связано с тем, что в условиях работы в соответствии с ФГОС НОО мы ориентируемся на воспитание и саморазвитие личности ученика. Да, цели учитель ставит общие для всего класса, но результат у каждого ученика будет сформирован на своём уровне, в зависимости от его индивидуальных психологических возрастных особенностей.

На мой взгляд, поставленные цели урока достигнуты в полном объёме. Это я постараюсь доказать при анализе каждого этапа урока.

Обратимся к структуре урока.

Этап 1. Мотивирование к учебной деятельности

Данный этап предполагает осознанное вхождение учащихся в учебный процесс. Организуется мотивирование детей к учебной деятельности. Внутренний контроль имеет большую эффективность, при условии уже сформированных знаний норм при подготовке к уроку .Улыбки детей создают хорошее настроение и нацеливают учащихся на интересную и плодотворную работу.

Этап 2. Актуализация ранее изученного

Учитель обращается к опыту детей ,организует работу в группах , направленную на повторение жанров литературных произведений ,структуру сказки и видов сказок . Происходит визуализация изученного материала , т.к. после обсуждения учитель открывает схему на доске « Виды сказок». Считаю, что дети в ходе групповой работы строили полные и правильные высказывания . Кроме того , продемонстрировали умение работать в группе : распределять обязанности , выслушивать мнение всех участников группы , формулировать выводы , подводить итог своей работы.

Этап 3. Целеполагание

На данном этапе урока ученикам даётся возможность "открыть" тему урока, поставить перед собой цель .Для этого учитель развивает аналитические способности детей : учащиеся сравнивают слова в столбиках – находят , чем они похожи между собой . Затем учитель развивает творческие способности- словесно создают модель обложки произведения .Логические способности учащихся развивает задание – определить название произведения , которое состоит из букв , записанных в обратном порядке. И , наконец, дети самостоятельно определяют цель урока . Это не составило труда , т.к. сказки учащимися изучались ранее.

Этап 4. Аналитический ( открытие нового знания)

Этап начинается со словарной работы. Группы получают задание – найти в словарях толкование непонятных слов , которые встретятся в процессе чтения произведения. Группы продемонстрировали умение работать со словарями – быстро и правильно нашли толкование незнакомых слов. Первичное восприятие произведения происходило в чтении профессионального чтеца , что позволило учащимся погрузиться в смысл происходящего и ощутить эмоциональную окрашенность речи героев произведения . Во время прослушивания учащиеся следили по тексту, работая над беглостью чтения.

После прослушивания , учащиеся ответили на вопросы , характеризующие только жанровые особенности произведения. А для более глубокого анализа – необходимо непосредственное чтение учащимися сказки.

Этап 5. Физкультминутка.

Учащиеся много говорили, обсуждали с учителем. Двигательная разгрузка позволяет снять мышечное напряжение спины – наклоны , приседания , прыжки , сопровождаемые ритмичными стихами , позволили отдохнуть учащимся и настроили на дальнейшую работу.

Этап. 6 Реализация построенного проекта.

На этом этапе учитель строит изучение и анализ произведения по частям .

После знакомства с каждой частью сказки проходит глубокая аналитическая работа , позволяющая учащимся осмыслить произведение в целом и понять идею произведения. Кроме того обсуждается вопрос толерантного отношения к различным народам нашей многонациональной страны . Несмотря на различия во внешнем облике и традициях народов , есть у них общечеловеческие ценности – любовь матери к своему ребенку ,любовь ребенка к матери, доброе отношение к людям.


Этап 8. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Конечно же успешное освоение учебного материала невозможно без практических действий. А у младшего школьника важно сформировать наглядно-действенное мышление. Данный этап получил интегрированное содержание. Сначала учащиеся в группах составляли пословицы из частей и объясняли их смысл. Затем , работали над деформированным планом и проверяли конечный результат по эталону, рефлексируя свою деятельность.

Этап 9. Включение в систему знаний и повторение.

На этом этапе , глядя на эскизно- модельный ряд , составленным учителем и учащимися в совместной деятельности , дети читают сказку по ролям; предварительно обсудив слова , какого персонажа , являются в произведении самыми главными.

Этап 10. Рефлексия.

На данном этапе урока дети читают цели , которые ставили в начале урока и анализируют их выполнение .Затем рассматривают эскизно – модельный ряд иллюстраций к сказке и формулируют главную мысль произведения. Анализируют свою деятельность на уроке . Учитель выставляет оценки и комментирует каждую. А учащиеся самостоятельно выбирают домашнее задание по уровню сложности.


На мой взгляд, урок получился продуктивным. Дети активно отвечали, выполняли разнообразные виды деятельности , помогали друг другу, работали самостоятельно и в группе , соблюдали правила поведения .

Считаю, что мои ученики "открыли" для себя «мир» общечеловеческих ценностей , которые объединят различные народы и национальности. Мною использовались методы и приёмы целесообразные возрасту детей: фронтальный опрос, беседа, практическая деятельность , физкультминутки, работа парах, рефлексия деятельности. Это обеспечило смену видов деятельности, способствовало снятию усталости, напряжения, лучшему пониманию темы урока.

Полагаю, что основные дидактические принципы (научность, наглядность, соответствие возрастным особенностям, наглядность, связь обучения с жизнью) также были выполнены.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров781
Номер материала ДБ-052449
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх