Анализ воспитательной работы в 1 классе.

Анализ воспитательной работы

  При планировании и разработке воспитательной программы с классом  учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 2 класса.

ЦЕЛЬ: Создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.

ЗАДАЧИ: 1) Вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;

2) Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;

3) Развитие физически здоровой личности

4) Создание ситуации «успеха» для каждого ученика.

5)Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического

мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся 

1.  Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе. 

     Воспитательные задачи,  поставленные перед классом, решаются. Наблюдения и  анкетирования  показали, что выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность  правильные, основываются на психологические,  возрастные,  индивидуальные особенностях учащихся.

 2. Анализ развития учащихся класса.

      Воспитанность учащихся.

     На классных часах   рассматривали  вопросы культуры поведения, правил поведения в школе, в общественных местах.

  Для решения задач по воспитанию потребности в нравственных поступках и личностных отношениях проводилась следующая работа:

- Уроки общения. Знакомились с основными способами общения, развитие сочувствия, внимательности, взаимоуважения.

       Для решения задач по выработке умения и навыков сохранения и укрепления здоровья была проведена следующая работа:   

   В течение года проводились беседы на тему «Правила техники безопасности в школе», систематически проводились инструктажи по технике безопасности с записью в классном журнале.

Неделя «Безопасности жизнедеятельности обучающихся»: беседы по охране жизни, по правилам дорожного движения, безопасности обучающихся, тренировочная эвакуация.

Классный час «Безопасность в доме»

.Кл.час «Осторожно – огонь»

Викторина «Я познаю мир!»

Классный час «Один дома»

Инструктаж по правилам безопасности.

Классный час «Опасные и безопасные ситуации»

С целью воспитания у учащихся навыков дисциплинарного поведения на улицах, дорогах, пропаганда правил безопасного движения.

 В рамках акции «Мы выбираем жизнь!» проводились беседы по ОБЖ и экологическому воспитанию.

1.Меры безопасности на льду.

2.Беседа об окружающей среде.

3.Профилактика гриппа и ОРВИ

4.Режим дня второклассника

Продолжаем вести беседы на тему: «Правильное питание – залог здоровья».  Учащиеся с удовольствием посещают столовую во время  завтрака и обеда.

3.    Анализ динамики социальной ситуации развития.

Учащиеся класса выполняют домашние задания, стремятся пользоваться дополнительной литературой, выполнять задания творческого характера.

   У учащихся   не сформирована потребность заниматься самовоспитанием,  необходимо вести работу  в этом направлении.  Учимся  давать оценку своим поступкам и поведению, как своему, так и поведению других детей, которое  мешает окружающим, оскорбляет  и унижает человеческое достоинство. С этой целью были проведены классные часы:

- Трудности в учёбе. Как их преодолеть?

- Воспитай себя сам!

- Детская агрессия.

- В дружбе – сила

- О жадности и жадинах

- Помни об одноклассниках.

Успехи и достижения учащихся класса:

Все учащиеся класса принимали активное участие в «Празднике осени», подготовленном для учащихся начальной школы, принимали участие в конкурсе чтецов, посвященному  Дню Победы, принимали участие в конкурсе чтецов, посвященному Дню Космонавтики.

В спортивной жизни школы принимал участие весь класс.

В соревнованиях между 1 классами «Весёлые старты» заняли 4  место.

Большинство учащихся класса уважительны к сверстникам, учителям, взрослым, с удовольствием идут на контакты, проявляют терпение к негативному отношению  других.

     Отношение к общественно полезному труду – положительное, добросовестно относятся к дежурству по классу.  Отношение к школе, классу  положительное. 

 Ребята активно посещают занятия дополнительного образования

 Классное общество играет в социальном развитии  положительную роль.

Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.

Основной мотив участия класса в школьных мероприятиях – интерес, ответственность,  реализация способностей. 

Класс принимал активное участие во всех школьных мероприятиях.

- Конкурс рисунков «День матери»

- Конкурс рисунков «Золотая осень»

- Фотовыставка «Мое любимое животное»

- Мастерская Деда Мороза .(поделки детей и родителей)

- Конкурс рисунков «Зимний вернисаж»

- Цикл бесед «Воспитание умения видеть прекрасное и безобразное в жизни людей»

4. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся.

  С родителями учащихся   поддерживаю  тесную связь.   Родители  начинают принимать активное участие в делах класса: посещение родительских классных и общешкольных собраний. В течение года проведено 4 родительских собраний.

     Проводились индивидуальные беседы с родителями  учащихся, доводились до их сведения успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно решались вопросы воспитания.

    Родительский комитет работает второй год. В доверительных беседах    родители  с детьми  разрешают  трудные ситуации в жизни детей.  Родители отвечают за материальное обеспечение детей.

Для родителей проведено 3 праздничных мероприятия:

-«Праздник осени»

-«Новогодний утренник»

- «8 Марта»

5.  Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых.

Воспитательное взаимодействие осуществлялось с учителями – предметниками, которые оказывали учащимся помощь в учебе. 

   Классному руководителю  удалось организовать взаимодействие педагогов. Не снижается качество обученности. Наиболее эффективны  взаимодействия взрослых в работе  были следующие методы:  поддержка, соучастие, похвала,  поощрение, награда.

Выводы.

1.Наиболее удачны в работе классного руководителя – организация  и проведение мероприятий в форме презентаций, круглого стола (за чашкой чая),  которые помогают общению, продолжению сплочению  класса.

2.Были запланированы походы и экскурсии, но в связи погодными условиями не смогли выполнить данные мероприятия.

3. Задачи, поставленные, в начале года решались, но частично, поэтому необходимо продолжить работу по их решению.

Характеристика классного коллектива 3 А

В классе обучается 28 человек, из них 15  мальчиков и 13 девочек.

Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми принадлежностями.

28 детей получают горячее питание в школьной столовой. В полных семьях воспитывается 24 ребенка. Воспитываются в неполных семьях – 5 учеников. Неблагополучных семей нет.

Состояние здоровья у ребят благополучное. Только один ребенок - Мурасова Сабина имеет инвалидность (сахарный диабет).

Национальный состав: русские-21, татары-2, чуваши-4, мордва-1.

 Родители детей класса активно откликаются на просьбы учителя, участвуют в подготовке школьных мероприятий, уборке класса. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий, экскурсий.     

Характер взаимоотношений между учениками и родителями хороший. Дети относятся друг к другу доброжелательно, изредка бывают случаи оскорблений со стороны Малышева Олега, Васильева Ромы. На уроках дисциплину часто нарушает Зайцев Кирилл. На переменах бывают случаи нарушения норм поведения у Петровой Полины, Малышева Олега, Алексеева Германа, пререкания с членами дежурной группы. Но в целом в коллективе царит благоприятный психологический климат, атмосфера товарищества, взаимопомощи, толерантности. Явных группировок нет. В классе есть  лидеры – Иванов Рома, Широкова Настя, Крупчинова Аня, Плеханов Дима, Дженгиз Фатих ценностные ориентации которых оказывают положительное влияние на жизнедеятельность класса.

Детьми соблюдаются принятые во2 классе традиции и заповеди. Актив класса является организатором всех классных дел. У ребят сформировано стремление к самоопределению и самообразованию. Ученики проявляют большой интерес к внеклассным мероприятиям и с радостью, активно принимают в них участие.

В классе особый стиль общения, в котором преобладает дух сотрудничества, сопереживания и взаимоуважения, есть желание учиться.

Уровень сформированности учебной мотивации (высокий и норма).

Наиболее успешные в учебной деятельности ребята (отличники): Плеханов Дима, Иванов Рома, Дженгиз Фатих, Акунаев Артем, Васильев Данила, Малышев Олег, Данилова Лена, Широкова Настя, Мальцева Женя, Малофеева Полина. Ученики среднего уровня (успеваемость на 4 и 5): Васильев Рома, Зорина Вика, Иванов Егор, Крупчинова Аня, Мурасова Сабина, Савельев Рома, Султанов Герман,

Филиппенкова Маргарита, Чугунов Никита.

Ученики, которым не хватает сосредоточенности и требуется дополнительное разъяснение материала: Алексеев Герман, Должикова Ульяна, Исаев Никита, Герасимов Миша, Кириянова Катя, Котов Ваня, Леонтьева Арина, Петрова Полина, Федотова Мирослава.

Основные черты классного коллектива - деловитость, гуманность, ответственность, честность, инициативность, самостоятельность, творчество, активная жизненная позиция.