Анализ воспитательной работы во 2 классе.

Анализ воспитательной работы классного руководителя 2 « А» класса

                                                     Калымовой М.Р.

по итогам работы за  2016 - 2017 учебный год

             Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности,  самоуправления.
              Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание  атмосферы сотрудничества, взаимопонимания, взаимопомощи  внутри классного коллектива, развитие нравственно-гармоничной личности, способной к творчеству и самоопределению, формирование детского коллектива, развитие коммуникативных способностей школьника, воспитание нравственных ценностей. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, классные часы, беседы с родителями, ежедневный контроль  над культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. Анализ воспитательной работы показал, что работа в классе способствует интеллектуальному, физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных способностей. В течение года большое внимание уделялось формированию положительного отношения к школе и учению. Проводилось дежурство в классе. Систематически проводились рейды «Живи, книга», «Чистые руки». Цель рейдов: привитие детям аккуратности в обращении с учебными принадлежностями.

              В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа  по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжится.

            Основным направлением воспитательной работы прошлого года было формирование детского коллектива.  В классе сложилась традиция поздравлять детей с днем рождения, проводить праздники , С большим успехом прошли праздники «Осень наступила», «Здравствуй, Новый год», «Женский день».       

              Был создан классный уголок с названием, девизом, различными рубриками «Наши обязанности», «График дежурства», «Это интересно», «Поздравляем!» и  др. Командиром  класса был Ахмеров Миша. Все задания ребята выполняли ответственно,  активно,   переживали  за свой класс. Дети участвовали в планировании мероприятий, пытались организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, творчество, организованность. Над этим предстоит работать в 3 классе.

   В течение года класс принял участие во многих школьных мероприятиях. Таких как: «Веселые старты», «Здравствуй, зимушка-зима,  золотая осень!», Празднование 25-летие Независимости (Цикл мероприятий: викторина, конкурс рисунков, конкурс чтецов), мероприятие, посвященный Дню Защитника Отечества, « Нужно трудиться, а не лениться», Праздник птиц, День космонавтики.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной.  Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед: беседа по правилам поведения учащихся в школе,  классные часы о дружбе, о доброте.  Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

В течение года велась работа по формированию нравственных качеств. Ребята учились быть добрыми, милосердными,  вежливыми, дружными, учились отличать плохие поступки от хороших во время бесед: «Дружба – чудесное слово», «Что такое хорошо и что такое плохо». Экологическое воспитание играет немаловажную роль в воспитании ребенка. Кл. часы «Мой Казахстан», беседы об отношении к «друзьям нашим меньшим», беседа «Мы в ответе за тех, кого приручили»», чтение книг «Писатели об осени»,  участие в субботнике по уборке территории  – все это способствовало воспитанию у детей бережного отношения к природе, животным. 

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление учащимися здоровья являются  одной из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости. Были проведены беседы «Мой путь от школы до дома», «Мой распорядок дня», «Личная безопасность на улице и дома», «Если хочешь быть здоров» «Вредные привычки»,  «Безопасное лето». Важность данного направления требует продолжения в  следующем учебном году.

Воспитание школьников в духе уважения  к традициям, истории  родной земли, гражданско – патриотическое воспитание – одно из приоритетных направлений воспитания подрастающего поколения. Чтение-обсуждение книг о защитниках Родины,   было направлено на привитие детям любви к Родине. Информационные часы «На что имеем права», «Государственные символы Казахстана»  

В предверии Великой Победы были проведены: конкурс рисунков,  чтение рассказов о войне, участвовали в общешкольном празднике.

В классе 9человек ( 5 девочек, 1 девочка на дому и 4 мальчиков). Один мальчик  - Чаюк Эдуард и 2 девочки - Гуцулова Карина, Антонюк Виктория  вновь прибывшие в середине учебного года. «Новенькие» адаптировались  в новом коллективе легко, нашли  контакт  со многими ребятами. Все ребята класса разного уровня способностей. Большинство  ответственно подходят к учебе, переживают за успеваемость.     Инициативность в общественных мероприятиях проявляет Каргаполов Данил, Ахмеров Михаил, Алейникова Виктория, Гуцулова Карина.

    Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей,  подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение.  Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро гасятся. Чаще всего из-за  Алейниковой В. Ребята адекватно реагируют на замечания, стараются исправиться.  В целом видна динамика сплоченности коллектива.

           Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С сильными учениками (Алейниковой В, Чаюк Э, Ахмеровым М.)  проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, памяти, внимания, речи.  Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал (Панова А., Антонюк В), предлагались задания, соответствующие данной группе. С ними проводились еженедельные дополнительные занятия, целью таких занятий являлось формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.

Постоянно  проводилась  работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. 

 В основу работы были положены принципы: сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за резуль­таты воспитания детей; взаимного доверия.

   Планируя работу с родителями, учитывалась не только их за­интересованность, но и социально-психологическая совмести­мость.

Это предусматривает следующие направления деятельности:

- изучение семей учащихся;

- педагогическое просвещение родителей;

- обеспечение участия родителей в подготовке  и проведении коллективных дел в классе;

- педагогическое руководство деятельностью родительского  комитета класса;

- индивидуальная работа с родителями;

- информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

              И эта работа даёт результаты. Родители активно участвуют в классных собраниях,  мероприятиях. Следует отметить, что  активность проявляют  большинство  родителей учащихся.

   Хорошо,  когда в школе  с детьми   рядом не только  классный  руководитель, но и родители.

   В течение года было проведено 4 родительских собрания: организационный, «Садимся за уроки» (тестирование, беседа с использованием ИКТ), «Речевые навыки и их значение в дальнейшем обучении школьников» (полезные советы для родителей), «Переходим в 3 класс»

        В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы.

    Таким образом, в начале учебного года были поставлены цели:

 создание  атмосферы сотрудничества, взаимопонимания, взаимопомощи внутри классного коллектива;

развитие нравственно-гармоничной личности, способной к творчеству и самоопределению.

             В течение 2016 – 2017 года реализовывались такие задачи, как:

-  сплочение  детского  коллектива  

- развитие коммуникативных способностей школьников, умение общаться в коллективе

Воспитание нравственных  ценностей.

            Работа по достижению этих задач будет продолжаться  в соответствии с программой воспитательной работы класса.

        Исходя из анализа воспитательной работы за  2016 – 2017учебный год,

в 2017 – 2018 уч. году следует  продолжать работать над реализацией цели: создание  атмосферы сотрудничества, взаимопонимания, взаимопомощи внутри классного коллектива;

развитие нравственно-гармоничной личности, способной к творчеству и самоопределению.

        Наряду с  поставленными  в прошлом учебном году задачами работать над:

- Созданием дружного коллектива детей и родителей, созданием положительной репутации класса;

- Добиваться  высокого процента удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов жизнедеятельностью класса и школы.

Помнить и способствовать тому,  что

«Воспитанник начальной школы - творческая, жизнелюбивая, нравственная личность»

Классный руководитель: Калымова М.Р.