Артикуляционная
гимнастика — это комплекс упражнений, одни из которых помогают улучшить
подвижность органов артикуляции, другие — увеличить объём и силу движений,
третьи вырабатывают точность позы губ, языка, необходимую для произнесения
того или иного звука.
Артикуляционная
гимнастика — упражнения для тренировки органов артикуляции необходимые для
правильного звукопроизношения.
Причина, по которой необходимо заниматься артикуляционной
гимнастикой:
1.
Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои
речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже
подготовлены.
Надо
помнить, что чёткое произношение звуков является основой при обучении письму
на начальном этапе.
Рекомендации
к проведению упражнений:
-
Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так как
ребёнку необходим зрительный контроль. Полезно задавать ребёнку наводящие
вопросы. Например: что делают губы? что делает язычок? где он находится
(вверху или внизу)?
-
Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счёт. Но при
этом следите за тем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, иначе
занятия не имеют смысла.
-
Лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5-7 минут, в
зависимости от возраста и усидчивости ребёнка.
-
Занимаясь с ребенком 3-4 летнего возраста, следите чтобы ребенок усвоил
основные движения.
-
К ребенку 4-5 лет требования повышаются: движения должны быть всё более
чёткими и плавными, без подёргиваний.
-
В 6-7 лет ребенок выполняет упражнения в быстром темпе и умеет удерживать
положение языка некоторое время без изменений.
ПОМНИТЕ! Артикуляционная гимнастика только
подготовит речевой аппарат вашего ребёнка к правильному произношению, но не
сможет заменить собой специалиста-логопеда.
Артикуляционная гимнастика для детей 2-3-4 лет.
Для
маленьких детей занятия артикуляционной гимнастикой — серьёзная работа,
какими бы легкими ни казались эти упражнения для вас. Чтобы ребёнок не
отвлекался и не уставал, превратите эту работу в весёлую игру.
Комплекс
артикуляционной гимнастики для свистящих звуков [С], [С’], [З], [З’],
[Ц].
1.
«Заборчик»— широко улыбнуться, показать сжатые зубы (верхние зубы стоят ровно
на нижних). Удерживать такое положение 5-7 с. Повторить 4-5 р.
2.
«Слоник» — вытянуть губы вперед трубочкой (зубы сжаты). Удерживать так 5-7 с.
Повторить 4-5 р.
3.
Чередовать упражнения «Заборчик» и «Слоник». Нижняя челюсть не двигается,
двигаются только губы. Повторять по 5—6 раз.
4.
«Чистим зубы» — открыть широко рот, улыбнуться, показав зубы. Затем кончиком
языка « чистить зубы » изнутри, двигая им влево-вправо (сначала нижние, потом
верхние). Кончик языка должен находиться за зубами. Губы улыбаются все время,
нижняя челюсть не двигается. Повторить по 5-6 движений в каждую сторону.
5.
«Больной пальчик» — положить широкий плоский кончик языка между губами (т. е.
губы слегка придерживают кончик языка) и подуть на палец. Воздух должен идти
по середине языка через маленькую щель между языком и верхней губой. Делать
глубокий вдох и долгий плавный выдох. Щеки не надуваются. Повторить 4-5 р.
6.
«Горка» — широко открыть рот, улыбнуться, показать зубы. Кончиком языка
упереться в нижние зубы. Спинка языка поднимается вверх. Язык твердый, не
«вываливается» на зубы. Удерживать в таком положении под счет до 5. Повторить
4-5 р.
7.
«Ледяная горка» — сделать «горку» и указательным пальчиком ребенка надавить
на «горку». Язык должен быть твердым и сопротивляться давлению пальца, не
отодвигаться. Удерживать в таком положении под счет до 5. Повторить 4-5 р.
8.
«Горка закрывается — открывается» — сделать «горку», а потом, не убирая язык
от нижних зубов, сжать зубы (губы – в улыбке, зубы видны), затем открыть рот
снова (язык все время упирается в нижние зубы). Выполнять под счет до 5.
Повторить 4-5 р.
Комплекс артикуляционной гимнастики для
шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ].
1.
«Заборчик»— широко улыбнуться, показать сжатые зубы (верхние зубы стоят ровно
на нижних). Удерживать такое положение 5-7 с. Повторить 4-5 р.
2.
«Слоник» — вытянуть губы вперед трубочкой (зубы сжаты). Удерживать так 5-7 с.
Повторить 4-5 р.
3.
«Непослушный язычок» — широкий плоский кончик языка пошлепать губами,
произнося «пя-пя-пя…». Повторить 4-5 раза.
4.
«Блинчик на тарелочке» — широкий плоский кончик языка положить на нижнюю
губу, сказав один раз «пя» («испекли блинчик и положили его остывать на
тарелочку»). Язык не должен двигаться. Рот чуть-чуть приоткрыт. Удерживать такое
положение 3-10 с. Повторить 4-5 р.
5.
«Вкусное варенье» — широким плоским кончиком языка облизать верхнюю
губу сверху вниз. При этом должны быть видны нижние зубы (нижняя губа
оттянута вниз, зубы не прикусывают язык). Повторить 3-5 раз.
6.
«Индюк» — приоткрыть рот и широким кончиком языка быстро двигать по верхней
губе вперед-назад, произнося звук, близкий к «бл-бл-бл…». Тянуть этот звук
5-7 с. Сделав сначала глубокий вдох.
7.
«Подуй на чёлку!» — высунуть широкий кончик языка, поднять к верхней
губе и подуть вверх. Воздух идет по середине языка, щёки не надуваются.
Повторить 4-5 раз.
8.
«Чашечка» — широко открыть рот, улыбнуться, показать зубы. Высунуть язык изо
рта, подняв его передний и боковые края, образуя «чашечку». Удерживать так
5-10 с
Повторить
4-5 р.
Комплекс
артикуляционной гимнастики для звуков [Л], [Л’], [Р], [Р’].
1.
«Заборчик» — широко улыбнуться, показать сжатые зубы (верхние зубы стоят
ровно на нижних). Удерживать такое положение 5—7 с. Повторить 4-5 р.
2.
«Слоник» — вытянуть губы вперед «трубочкой» (зубы сжаты). Удерживать так 5—7
с. Повторить 4-5 р.
3.
Чередовать упражнения «Заборчик» и «Слоник». Зубы не двигаются, двигаются
только губы. Повторять по 5—6 раз.
4.
«Чистим зубы» — открыть широко рот, улыбнуться, показав зубы. Затем кончиком
языка «чистить зубы» изнутри, двигая им влево-вправо (сначала нижние, потом
верхние). Кончик языка должен находиться за зубами. Губы улыбаются все время,
зубы (нижняя челюсть) не двигаются. Повторить по 5—6 движений в каждую
сторону.
5.
«Вкусное варенье» — широким плоским кончиком языка облизать верхнюю губу
сверху вниз. При этом должны быть видны нижние зубы (нижняя губа оттянута
вниз, зубы не прикусывают язык). Повторить 3—5 раз.
6.
«Маляр» — широко открыть рот, улыбнуться, показав зубы. Кончиком языка
«красить потолок», двигая им по твердому небу вперед-назад (до зубов и
подальше к горлышку). Язык не должен выскакивать за зубы, отрываться «от
потолка» и двигаться влево-вправо. Зубы (нижняя челюсть) не двигаются.
Повторить по 5—6 движений в каждую сторону.
7.
«Лошадка» — приоткрыть рот, улыбнуться, показав зубы. Цокать языком
медленно-быстрее-быстро-медленно с короткими паузами для отдыха. Широкий
кончик языка сначала присасывается к небу, а потом свободно шлепается вниз.
Стараться смотреть на язык и не двигать нижней челюстью.
8.
«Грибок» — приоткрыть рот, показать зубы. Цокнув языком, снова присосать
широкий плоский язык к нёбу и удерживать так 5-10 с (уздечка языка — это
«ножка грибка», сам язык — его «шляпка»). Повторить 2-3 раза.
9.
«Гармошка» — сделать «грибок» и удерживая язык, потягивать его уздечку,
широко открывая рот, а затем сжимая зубы. Повторить 6-8 раз.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.