«Артпедагогика как инновационная технология формирования здоровьеберегающей среды в ГПД»

Тезисы к докладу к педсовету по теме «Здоровьесберегающие технологии»

«Артпедагогика как инновационная  технология

формирования здоровьеберегающей  среды в ГПД»

                6.04.2018 года                                                         Подготовила Тяпкина Т.А.

воспитатель 1-ой категории

    Здоровье является одним из важнейших факторов, определяющих рост и развитие детского организма. Использование здоровьесберегающих технологий в  учебном процессе детей, обеспечивает их нормальный рост и развитие, способствует профилактике заболеваний, повышению работоспособности и эффективности образования, повышает  потенциал профессиональной ориентации, а так же  создает условия для адекватной адаптации в социальной  среде. 

     Здоровье ребенка обеспечивается с помощью организации здорового образа жизни, компонентами которого являются:

- физическое здоровье ребенка (закаливание, правильное питание, режим дня, гимнастика, подвижные игры, личная гигиена и др.)

- психологическое здоровье ребенка (интерес, желание, потребности, эмоциональный комфорт)

- социальное здоровье (поведение, общение, опыт, практика)

- нравственное здоровье (здоровый образ жизни, дружба, доброжелательность, сотрудничество)

- интеллектуальное здоровье (навыки, знания, способности, умения)

Для достижения  культуры здоровья необходимо:

1.Обеспечить безопасную среду обучения, приносящую здоровье и радость.

2.Содействовать воспитанию у обучающихся ответственности за собственное здоровье, здоровье семьи и общества.

3. Развивать  навыки здорового  образа жизни и  хороших межличностных отношений.

В конечном итоге культура здоровья способствует успешной социализации личности в обществе и прогрессу человечества в целом.

     Цель моей педагогической деятельности:  сохранение, укрепление здоровья и обеспечение психологического комфорта для всех участников образовательного процесса

Задачи:

-  Профилактика вредных привычек;

- Создание условий для обеспечения  охраны здоровья учащихся, их  полноценного физического развития  и формирование здорового образа жизни;

- Расширение  кругозора школьников в области  физической культуры

 и спорта;

 - Просвещение родителей в вопросах  сохранения здоровья;

- Формирование у детей мотивационной  сферы  безопасной жизни.

 -  пробуждение эмоциональной  и социальной активности;

Приоритетные направления здоровьесбережения детей  в ГПД

- здоровье и здоровый образ жизни;

- соблюдение режима дня;

- соблюдение правил личной гигиены;

- санитарно-просветительские  мероприятия (беседы);

- полноценное питание – комплексный обед, витаминизированные напитки;

- различные формы физического воспитания:

                  - утренняя зарядка,                               - физминутки.

                  - спортивные  часы,                             - подвижные  игры.

                  - весёлые старты,                                  - спортивные  праздники,

                  - туристические  походы,                     - экскурсии,

- изучение основ безопасности  жизнедеятельности при ЧС и ПДД;

- обязательная часовая прогулка на свежем воздухе с большой двигательной активностью.

Поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся.

.

Элементы артпедагогических технологий стали появляться именно в коррекционной педагогике.

    В данном случае артпедагогика решает ряд проблем:

- облегчает процесс  обучения  и воспитания  как ребенку  так и педагогу;

- дает социально приемлемый выход агрессии и др. негативным чувствам, которые естественно возникают в  коррекционных классах;

-  создает  материал для  диагностических заключений о воспитаннике;

- налаживает отношения между учителем и учениками, создает самые благоприятные условия для ведения диалога, без чего нет продуктивного обучения;

- приобщает учащихся к духовной культуре человечества через единую систему ценностей педагогики, науки, искусства;

- содействует развитию всех органов чувств, памяти, внимания, воли, воображения, интуиции в процессе обучения, воспитания, развития средствами классического и народного искусства;

- вооружает педагога системой приемов, обеспечивающих радостное вхождение   в мир знаний;

- содействует адаптации личности в социум через приобщение к плодам творчества  Человечества в его разных ипостасях, через свое собственное творчество.

 Таким образом, успех здоровьесбережения  средствами артпедагогики зависит от:

- высокой профессиональной компетентности и артистичности  педагогов;

- создания здоровьесберегающей среды;

- доступности и эмоциональности содержания средств(песни, стихи, картины и т.п. должны соответствовать возрасту  воспитанников);

- активного участия в этом процессе самих учащихся;

- планомерной работы с родителями;

- тесного взаимодействия  с социо-культурной сферой города.

По теме педсовета предлагаю  в сентябре организовать  сетевой образовательный проект   «Формула здоровья»  

Краткое описание документа:

Современная специальная педагогика в поиске эф­фективных средств коррекции все больше ориентируются на ис­пользование искусства в процессе обучения и воспитания детей с проблемами.Сегодня одним из своеобразных механизмов, способствующих усвоению ребенком социальных норм, выступает инновационная педагогическая технология - артпедагогика. Основной целью артпедагогики является художественное развитие детей с проблемами и формирование основ художественной культуры, социальная адаптация личности средствами искусства. В своей работе я предлагаю раасмотреть артпедагогику как один из факторов формирования здоровьеберегающей среды в ГПД.