Ашық сабақ тақырыбы: Балықшы мен бақалшы

Әдебиеттік оқу

Мерзімі:___________ Сыныбы: 4 «Б»

Сабақтың тақырыбы: Балықшы мен бақалшы

Сабақтың мақсаты:

1)      Білімділік:Ертегінің мазмұны мен идеясын халқымыздың аталы сөздерімен байланыстыру арқылы талдауға негіз жасау

2)      Дамытушылық: Оқушылардың шығармашылық дағдыларын дамыту

3)      Тәрбиелік: Туған жер табиғатын аялау, табиғат пен адам қарым-қатынасындағы заңдылықтарды түсінуге талпындыру

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап, түсіндіру

Сабақтың түрі: жаңа сабақ, аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: слайд, түрлі түсті суреттер, интерактивті тақта, «Венн диаграммасы».

Пәнаралық байланыс: дүниетану

Сабақ барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

2.Үй тапсырмасын сұрау

3.Жаңа сабақ

«Балықшы мен бақалшы» ертегі

4.Оқулықпен жұмыс

5.Сергіту сәті

I. Қызығушылықты ояту.

- Балалар, сендер бесік жырын білесіңдер ме? Оны кім айтады? Тақтада немесе плакатқа жазылған жырды іштей оқу:

                 1                                                                             2

-          Әлди, әлди, әуайым,                                         Әлди, әлди, жаманым,

           Атқа тоқым жабайын.                               Оңай менің тамағым.

           Айдын кезген анаңды                                Іске асса амалым,

           Шақырайын, табайын.                              Лезде байып аламын!..

           Ойнақташы кұлындай

            Еркелеші үлымдай.

           Менің балам бола ғой,

           Жылағанды коя ғой...

- Сендерге осы екі жырдың кайсысы ұнады? Жырды кім айтып отыр деп ойлайсындар? Оқушылардың пікірлерін тыңдау.

II. Мағынаны тану.  Тақырыпты жазу

Ертегінің бір жартысы (Мысалы, «Бакан ата тұңғиықка батып кетеді» деген жерге дейін үш бөлімге бөлініп, жеке парақтармен окушылардың алдына үлестіріліп беріледі.)

Тапсырма: 1. Мәтін бөліктерін оки отырып, мазмұнына карай ретімен орналастыру. Орна-ластыру себептерін дәлелдейді.

Ертегі мазмұнын айтуға дайын болу.

1-топ.   1-бөліктің мазмүнын әңгімелейді.

2-топ.   2-бөлігін әңгімелейді.  

3-топ.   3-бөлігін әңгімелейді.

       Сабак басында окушылар айткан бесік жыры туралы болжамды талдай келіп, Балықшыны сипаттайды. (Балықшының сипаты «Венн диаграммасына» толтырылады. Кейін  тағы да жалғастырылады.)

-              Балық өзінің балаларын неліктен бакалшыға тапсырмай, балықшыға тапсырды?

Оқыған үш бөлікке ат қою, яғни жоспар жазу. Бұл тапсырмамен жұмыс барысында оқушы мәтінді тағы бір рет зерттей окуға мүмкіндік алады.

Мысалы:

1.            Балықшы Бақан.

2.            Бақалшы саудагер.        

3.            Қамқорлық.

-              Ертегідегі кейіпкерлер қандай жақсы қылығымен көрінді?

Балық пен балықшының бір-біріне жасаған жақсылығын қандай мақалмен түсіндірер едіңдер?

Оқушылардың көңіл күйіне мәтін мазмүны әсер ететінін байқамау мүмкін болмайды, сондықтан:

-              Балалар, Балықшыны сендер өлімге қимай отырғандықтарыңды байқаймын. Ертегіні ары карай өздерің ойша жалғастырып, атайды құткарып ақлу жолын ойластырып көрсек қайтеді.

Оқушылардың ұсыныстары тыңдалады.

-              Балалар, сендердің ойларың кандай тамаша. Дегенмен, ертегінің калай аякталғаны да кызыктыратын болар. Ол қалай аяқталса да, білуіміз керек.

Ары қарай ертегіні іштей оқу

(Әдебиет сабағында, мәтінді талдау кезеңінде, окушылар үзінділерді мәнерлеп, дауыстап, жартылай дауыстап оқу арқылы оқу мәнерін көрсете алады).

Ертегі мазмұнын қалай ұқкандарын білу мақсатында сұрактар койылады:

-              Бакалшы өзінің Бақан атынан калай айырылып қалды?

-              Бакалшы кандай адам? (Балықшымен салыстыра отырып, бақалшының сипатын «Венн диаграммасы» арқылы ары қарай толықтыру.)

-              Бакалшының жағымсыз адам болуына не себеп болды деп ойлайсындар?

Жаман қылықтардың зияны адамның өзіне қайтып келетіні ертегінің басты идеясы екенін сезіну үшін, «Біреуге ор қазба, өзің түсерсің» деген мәтел мағынасымен түсіндіру.

III. Ойтолғау.

-              Ертегі саған ұнады ма? -             Ертегінің аянышты сәттерінен үзінді оқы.

-              Өзің үшін ертегінің өкінішті сәтін тауып кор.

Екі түрлі түсіндірме күнделік

Ерекше әсер еткен тұсы	Сол туралы өз пкірің

Үйге тапсырма

Ертегіні түсініп оқып, жсопар бойынша әңгімелеу. Мәтелді толықтырып жазу.

Краткое описание документа:

Әдебиеттік оқу

Мерзімі:___________ Сыныбы: 4 «Б»

Сабақтың тақырыбы: Балықшы мен бақалшы

Сабақтың мақсаты:

1)      Білімділік:Ертегінің мазмұны мен идеясын халқымыздың аталы сөздерімен байланыстыру арқылы талдауға негіз жасау

2)      Дамытушылық: Оқушылардың шығармашылық дағдыларын дамыту

3)      Тәрбиелік: Туған жер табиғатын аялау, табиғат пен адам қарым-қатынасындағы заңдылықтарды түсінуге талпындыру

Сабақтың әдісі:  сұрақ-жауап, түсіндіру

Сабақтың түрі: жаңа сабақ, аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: слайд, түрлі түсті суреттер, интерактивті тақта, «Венн диаграммасы».

Пәнаралық байланыс: дүниетану

Сабақ барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

2.Үй тапсырмасын сұрау

3.Жаңа сабақ

«Балықшы мен бақалшы» ертегі

4.Оқулықпен жұмыс

5.Сергіту сәті

I. Қызығушылықты ояту.

- Балалар, сендер бесік жырын білесіңдер ме? Оны кім айтады? Тақтада немесе плакатқа жазылған жырды іштей оқу:

                 1                                                                             2

-          Әлди, әлди, әуайым,                                        Әлди, әлди, жаманым,

           Атқа тоқым жабайын.                                Оңай менің тамағым.

           Айдын кезген анаңды                                Іске асса амалым,

           Шақырайын, табайын.                               Лезде байып аламын!..

           Ойнақташы кұлындай

            Еркелеші үлымдай.

           Менің балам бола ғой,

           Жылағанды коя ғой...

- Сендерге осы екі жырдың кайсысы ұнады? Жырды кім айтып отыр деп ойлайсындар? Оқушылардың пікірлерін тыңдау.

II. Мағынаны тану.  Тақырыпты жазу

Ертегінің бір жартысы (Мысалы, «Бакан ата тұңғиықка батып кетеді» деген жерге дейін үш бөлімге бөлініп, жеке парақтармен окушылардың алдына үлестіріліп беріледі.)

Тапсырма: 1. Мәтін бөліктерін оки отырып, мазмұнына карай ретімен орналастыру. Орна-ластыру себептерін дәлелдейді.

Ертегі мазмұнын айтуға дайын болу.

1-топ.   1-бөліктің мазмүнын әңгімелейді.

2-топ.   2-бөлігін әңгімелейді.  

3-топ.   3-бөлігін әңгімелейді.

       Сабак басында окушылар айткан бесік жыры туралы болжамды талдай келіп, Балықшыны сипаттайды. (Балықшының сипаты «Венн диаграммасына» толтырылады. Кейін  тағы да жалғастырылады.)

-              Балық өзінің балаларын неліктен бакалшыға тапсырмай, балықшыға тапсырды?

Оқыған үш бөлікке ат қою, яғни жоспар жазу. Бұл тапсырмамен жұмыс барысында оқушы мәтінді тағы бір рет зерттей окуға мүмкіндік алады.

Мысалы:

1.            Балықшы Бақан.

2.            Бақалшы саудагер.        

3.            Қамқорлық.

-              Ертегідегі кейіпкерлер қандай жақсы қылығымен көрінді?

Балық пен балықшының бір-біріне жасаған жақсылығын қандай мақалмен түсіндірер едіңдер?

Оқушылардың көңіл күйіне мәтін мазмүны әсер ететінін байқамау мүмкін болмайды, сондықтан:

-              Балалар, Балықшыны сендер өлімге қимай отырғандықтарыңды байқаймын. Ертегіні ары карай өздерің ойша жалғастырып, атайды құткарып ақлу жолын ойластырып көрсек қайтеді.

Оқушылардың ұсыныстары тыңдалады.

-              Балалар, сендердің ойларың кандай тамаша. Дегенмен, ертегінің калай аякталғаны да кызыктыратын болар. Ол қалай аяқталса да, білуіміз керек.

Ары қарай ертегіні іштей оқу

(Әдебиет сабағында, мәтінді талдау кезеңінде, окушылар үзінділерді мәнерлеп, дауыстап, жартылай дауыстап оқу арқылы оқу мәнерін көрсете алады).

Ертегі мазмұнын қалай ұқкандарын білу мақсатында сұрактар койылады:

-              Бакалшы өзінің Бақан атынан калай айырылып қалды?

-              Бакалшы кандай адам? (Балықшымен салыстыра отырып, бақалшының сипатын «Венн диаграммасы» арқылы ары қарай толықтыру.)

-              Бакалшының жағымсыз адам болуына не себеп болды деп ойлайсындар?

Жаман қылықтардың зияны адамның өзіне қайтып келетіні ертегінің басты идеясы екенін сезіну үшін, «Біреуге ор қазба, өзің түсерсің» деген мәтел мағынасымен түсіндіру.

III. Ойтолғау.

-              Ертегі саған ұнады ма? -            Ертегінің аянышты сәттерінен үзінді оқы.

-              Өзің үшін ертегінің өкінішті сәтін тауып кор.

Екі түрлі түсіндірме күнделік

Ерекше әсер еткен тұсы	Сол туралы өз пкірің

Үйге тапсырма

Ертегіні түсініп оқып, жсопар бойынша әңгімелеу. Мәтелді толықтырып жазу.